7．如圖是家用豆?jié){機(jī)的功能結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題：
（1）制作材料中屬于金屬材料的是銅或不銹鋼，（填一種） 
（2）屬于合成材料的是b或d（填一種物質(zhì)編號(hào)）；
（3）傳統(tǒng)的生豆?jié){是用石磨來打磨的，打磨的過程是物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化；
（4）用操作將黃豆渣分離的方法類似于我們實(shí)驗(yàn)中的過濾操作；
（5）該豆?jié){機(jī)不能接觸酸性物質(zhì)，請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋Fe+2HCl=FeCl₂+H₂↑．
（6）隨著化學(xué)科學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步，人類利用化學(xué)變化獲得新物質(zhì)，以適應(yīng)生活和生產(chǎn)需要的需求也在不斷提高．由此你對(duì)化學(xué)與人類的關(guān)系有何認(rèn)識(shí)化學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步．

6．某報(bào)紙刊登了營養(yǎng)專家向青少年特別推薦的一份早餐食譜為：一杯酸牛奶，一個(gè)雞蛋，適量的饅頭或面條、適量的蔬菜、水果等．其中富含維生素的是（　　）

A．

饅頭或面條

B．

酸牛奶

C．

蔬菜、水果

D．

雞蛋．

5．一定溫度下，將一瓶接近飽和的KNO₃溶液變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒ㄊ窃黾尤苜|(zhì)硝酸鉀（或恒溫蒸發(fā)溶劑，或降低溫度）．

4．為檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w中是否混有一氧化碳，某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)如圖裝置信息回答問題：

（1）小明認(rèn)為，再點(diǎn)燃C處酒精燈前，必須先通一會(huì)兒氣體，你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)操作有（選填“有”或“無”）必要，其理由是先通一氧化碳，排盡管內(nèi)空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸．
（2）寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O．
（3）有同學(xué)認(rèn)為裝置B沒有必要，但小東認(rèn)真思考后，說出了裝置B的作用，知道老師表揚(yáng)了小東，說他思維嚴(yán)密，你認(rèn)為裝置B的作用是檢驗(yàn)二氧化碳是否除盡．
（4）實(shí)驗(yàn)過程中，裝置D中澄清石灰水變渾濁，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O，據(jù)此小紅認(rèn)為，二氧化碳?xì)怏w中一定有一氧化碳，小軍通過分析認(rèn)為不準(zhǔn)確，并分析了原因，老師說，小軍思維嚴(yán)密，分析很對(duì)，請(qǐng)你完成小軍的結(jié)論：若實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到C中黑色的粉末變成光亮的紅色，D中的澄清石灰水變渾濁現(xiàn)象，則證明原氣體中一定含有一氧化碳．

3．將Na₂SO₄和NaOH的混合物10g加入到200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.9%的H₂SO₄容易臟恰好完全反應(yīng)．請(qǐng)計(jì)算：
（1）10g混合物中NaOH的質(zhì)量；
（2）最后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（結(jié)果保留一位小數(shù)）

2．某化學(xué)小組用熟石灰配制石灰水時(shí)，發(fā)現(xiàn)裝滿熟石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)破損．
【提出問題1】試劑是否變質(zhì)？
【猜想】①?zèng)]有變質(zhì)，成分是氫氧化鈣；
       ②全部變質(zhì)，成分是碳酸鈣；
       ③部分變質(zhì)，成分是氫氧化鈣和碳酸鈣．
【實(shí)驗(yàn)探究1】請(qǐng)根據(jù)下表中的探究，填寫表中①、②的內(nèi)容．

步驟	操作	現(xiàn)象	結(jié)論
1	取樣品于試管中，加水，滴入2～3滴酚酞試液	①無色酚酞變紅色	猜想③正確
2	向試管中繼續(xù)加入過量的②稀鹽酸	有氣泡冒出

【提出問題2】如何測定試劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2】小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)測定：

取一定質(zhì)量的樣品放入錐形瓶中，加入過量稀鹽酸（不考慮稀鹽酸的揮發(fā)）測量裝置C在反應(yīng)前后的總質(zhì)量，即可計(jì)算出試劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．請(qǐng)寫出稀鹽酸與碳酸鈣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式（任寫一個(gè)即可）CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．（說明：裝置氣密性良好，操作無誤，各步反應(yīng)完全）．
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）小文同學(xué)認(rèn)為小麗得到的結(jié)果有較大的誤差，理由是生成的二氧化碳有一部分停留在AB中，沒有被C吸收．
（2）小文同學(xué)用圖E和F裝置（注射器活塞的摩擦力很小，忽略不計(jì)），完成測量．注射器除了貯存、加注稀鹽酸外，還有的作用是測量生成氣體的體積．
【交流與討論】
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將A、C、E中廢液倒入一個(gè)干凈的廢液缸中，觀察到有沉淀生成．
（1）同學(xué)們將廢液過濾并討論濾液中溶質(zhì)的成分，該濾液中一定存在的溶質(zhì)是氯化鈉．
（2）經(jīng)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)廢液成分，處理后綠色排放．

1．如圖A、B、C、D、E為初中常見的物質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“→”表示反應(yīng)生成），按要求完成下列問題（有關(guān)反應(yīng)條件已省略）．
（1）若A、C為常見的堿：D為一種鹽：B、E是氧化物，且C、D、E為常見的建筑材料，則D的化學(xué)式CaCO₃；寫出B物質(zhì)的一種用途飲用．
（2）無A、B、C、D、E均含有同一種金屬元素，且A為單質(zhì)；B為黑色固體；C的溶液為藍(lán)色溶液；E為一種堿，則C→D的化學(xué)方程式為CuSO₄+BaCl₂=BaSO₄↓+CuCl₂；B→C的反應(yīng)屬哪種基本反應(yīng)類型復(fù)分解反應(yīng)．

20．某混合氣體N可能是由H₂、CO、CO₂中的一種或兩種組成．為了解組成情況，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（假設(shè)NaOH溶液可以完全吸收CO₂）：

請(qǐng)根據(jù)下表中的實(shí)驗(yàn)，完成①、②、③、④中的內(nèi)容．

	可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象			氣體N的組成
	X中液體	Y中黑色粉末	Z中液體
（1）	不渾濁	變成光亮的紅色	不渾濁	① H2
（2）	變渾濁	變成光亮的紅色	② 變渾濁	CO和CO2
（3）	變渾濁	③ 不變色（或無變化）	不渾濁	CO2
（4）	④ 變渾濁	變成光亮的紅色	不渾濁	H2和CO2

19．從Na、C、H、O、N五種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑�素，按要求填空�?br />（1）用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空：
①兩個(gè)鈉離子2Na⁺；②3個(gè)甲烷分子3CH₄；
（2）寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：
①由三種元素組成，且水溶液能使無色酚酞溶液變紅的一種鹽Na₂CO₃；
②一種氮肥NH₄HCO₃；
③淀粉在人頭消化道內(nèi)消化后的最終產(chǎn)物C₆H₁₂O₆．

18．下列“家庭小實(shí)驗(yàn)”能成功的是：①用鉛筆芯的粉末使鎖的開啟變靈活；②在煤爐上放一盆水來防止煤氣中毒；③用濃硫酸制作“葉脈書簽”；④用木炭除去水中的異味和色素；⑤用食醋除去熱水瓶膽中的水垢．（　�。�

A．

①④⑤

B．

①②④

C．

②④⑤

D．

①③⑤