12．像科學(xué)家一樣“做科學(xué)”--探秘氫氧化鈉
實(shí)驗(yàn)室有一瓶長期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品，觀察發(fā)現(xiàn)，樣品表面出現(xiàn)了大量的白色粉末．某興趣小組的同學(xué)對該樣品進(jìn)行了探究．請回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)證明，這份氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)，但不能確定是否完全變質(zhì)．請你從下列藥品中選擇合適的試劑，探究氫氧化鈉是否完全變質(zhì)．
藥品：蒸餾水、酚酞試液、稀鹽酸、氯化鈣溶液．
你的實(shí)驗(yàn)方案取少量待測液于試管，加入足量氯化鈣或氯化鋇溶液至不再產(chǎn)生白色沉淀；
再向靜置后的上述試管中，滴加少量酚酞溶液，如果溶液變紅，則說明氫氧化鈉部分變質(zhì)，如果溶液沒有變紅，則說明氫氧化鈉完全變質(zhì)．
用化學(xué)方程式表示該實(shí)驗(yàn)中所依據(jù)的化學(xué)反應(yīng)原理：2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O，Na₂CO₃+CaCl₂═CaCO₃↓+2NaCl，或BaCl₂+Na₂CO₃═BaCO₃↓+2NaCl．
（2）如果給你一份未知濃度的稀硫酸，要求通過定量實(shí)驗(yàn)，測定氫氧化鈉變質(zhì)的程度（即樣品中氫氧化鈉的含量），請你給出具體的實(shí)驗(yàn)方案．

實(shí)驗(yàn)方案	反應(yīng)的化學(xué)方程式

（3）實(shí)驗(yàn)證明，氫氧化鈉部分變質(zhì)，請你設(shè)計(jì)一個(gè)提純該樣品的實(shí)驗(yàn)方案，以得到純凈的氫氧化鈉固體．

實(shí)驗(yàn)方案	反應(yīng)的化學(xué)方程式

11．物質(zhì)的構(gòu)成與變化
現(xiàn)有以下6個(gè)變化：
①在點(diǎn)燃的條件下，氫氣在氧氣中燃燒；
②給水通直流電；
③鋅加入稀硫酸溶液中；
④氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合；
⑤冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體；
⑥日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng)，鈾235裂變產(chǎn)生碘131．
請回答下列問題：
（1）探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)．上述變化中，屬于化學(xué)變化的是（填變化的代號，下同）①②③④，屬于物理變化的是⑤．
（2）化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng)，在上述化學(xué)反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的有②，屬于復(fù)分解反應(yīng)的有④．將化學(xué)反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)四種基本反應(yīng)類型的依據(jù)是根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類和類別．
（3）我們知道，能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子．物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合，宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)．
在反應(yīng)①中，發(fā)生有效的相互作用的微粒是（寫出微粒的符號）H₂和O₂．
反應(yīng)③的化學(xué)方程式為Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑，發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號）H⁺和Zn，微粒的轉(zhuǎn)化過程是鋅原子失去電子，變成鋅離子，氫離子得到電子變成氫原子，兩個(gè)氫原子結(jié)合生成一個(gè)氫分子．
在反應(yīng)④中，發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號）H⁺、OH^-③．
③和⑥兩個(gè)變化的實(shí)質(zhì)是否相同？不相同．為什么？③是化學(xué)變化，原子核（元素和原子的種類）不變；⑥是核變化，原子核（元素和原子的種類）發(fā)生改變
（4）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)是放出熱量還是吸收熱量，將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)．在上述化學(xué)變化中，屬于吸熱反應(yīng)的有②．

10．人體就像一個(gè)復(fù)雜的“化學(xué)工廠”．在下列食物中，不能給這個(gè)“化學(xué)工廠”提供能量的是（　　）

A．

雞蛋

B．

花生油

C．

礦泉水

D．

饅頭

9．兩種化合物都有甜味，下列推測正確的是（　　）

	A．	組成元素一定相同
	B．	構(gòu)成分子的原子個(gè)數(shù)一定相同
	C．	性質(zhì)、組成和結(jié)構(gòu)完全相同
	D．	分子中某些原子的結(jié)合方式可能是相似的

8．如圖中的A～H表示幾種初中化學(xué)常見的含有氧元素的化合物，其中A、B、D均含鈉元素，B、C、E均含碳元素，D、F、G均含硫元素，E、H屬于氧化物；B俗稱蘇打，F(xiàn)與石灰乳可制農(nóng)藥波爾多液．圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去．
（1）F是由離子（選填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成的．
（2）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式是D：Na₂SO₄，H：H₂O．
（3）寫出A→B反應(yīng)的化學(xué)方程式CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O．
（4）寫出F→D反應(yīng)的化學(xué)方程式CuSO₄+2NaOH=Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄．

7．如圖所示，小試管中盛放著固體乙（足量），滴管中有液體甲，廣口瓶中有少量飽和的澄清石灰水（試管底部浸沒在澄清石灰水中）．當(dāng)把甲溶液滴加到乙中，過一會(huì)兒可看到石灰水變渾濁了，U形管中的a液面降低、b液面升高了．請你根據(jù)以上現(xiàn)象分析，下列說法正確的是B．
A、一定是CO₂與澄清石灰水反應(yīng)生成沉淀
B、石灰水變渾濁，有可能是發(fā)生了物理變化
C、甲、乙一定是水和硝酸銨
D、甲、乙可能分別是水和氧化鈣或稀鹽酸和碳酸鈣．

6．草木灰是農(nóng)家肥料，主要含鉀鹽．請回答相關(guān)問題．
分離提純：
（1）在燒杯里放一定量的草木灰，加入水，同時(shí)用玻璃棒攪拌．浸出溶液中主要含有的金屬陽離子是K⁺．
（2）把燒杯中的草木灰連同浸出液一起過濾． 如果濾液仍然渾濁，處理的方法是換過濾裝置重新過濾．
（3）把濾液倒入蒸發(fā)皿里，加熱，用玻璃棒攪拌．當(dāng)蒸發(fā)到有較多固體析出時(shí)，停止加熱．
成分探究：
 取（3）所得的晶體少量溶于水，分到兩支試管中．
（4）第一支：滴加鹽酸，產(chǎn)生能使澄清的石灰水變渾濁的氣體．請寫出化學(xué)方程式：
①加鹽酸：K₂CO₃+2HCl=2KCl+CO₂↑+H₂O；
②產(chǎn)生渾濁：CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．
（5）第二支：滴加酚酞溶液后，溶液變?yōu)榧t色，說明溶液呈堿性．為證明溶液呈堿性是由CO₃^2-引起的，再向試管中加入CaCl₂溶液（呈中性），此時(shí)發(fā)生反應(yīng)的方程式為K₂CO₃+CaCl₂═2KCl+CaCO₃↓．

5．某興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室將一定量的稀硫酸加入到盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，未看到明顯的現(xiàn)象．部分同學(xué)產(chǎn)生疑問：酸和堿到底能否發(fā)生反應(yīng)？
（1）該小組同學(xué)又做了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論及反應(yīng)方程式
向滴有酚酞溶液的稀氫氧化鈉溶液的試管中，加入稀硫酸，并振蕩	觀察到溶液由紅色 變?yōu)闊o色．	氫氧化鈉和硫酸發(fā)生了反應(yīng)．反應(yīng)的化學(xué)方程式為 H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O．

（2）同學(xué)們對（1）實(shí)驗(yàn)后溶液中的溶質(zhì)組成展開探究，做出如下猜想：
小明的猜想是：只有Na₂SO₄；
小亮的猜想是：有Na₂SO₄和NaOH；
小麗的猜想是：有Na₂SO₄和H₂SO₄；
你認(rèn)為小亮的猜想不合理．理由是如果有NaOH存在，含有酚酞的溶液不能為無色．
若要驗(yàn)證其余兩種猜想中的一種是正確的，請完成下面的實(shí)驗(yàn)方案．

實(shí)驗(yàn)步驟	預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
�。�1）實(shí)驗(yàn)后溶液少量于試管中，加入鋅粒	有氣泡產(chǎn)生 （或沒有氣泡產(chǎn)生）	小麗 （或小明）的猜想正確

4．根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)回答問題：

（1）給氯酸鉀和二氧化錳的混合物充分加熱制得所需的氧氣后，為了分離、回收反應(yīng)后固體中的二氧化錳和氯化鉀，應(yīng)將反應(yīng)后的混合物依次經(jīng)過操作（甲圖中的）：A、C，再將得到的黑色固體用蒸餾水沖洗、晾干可得到二氧化錳，然后將得到的液體進(jìn)行操作；B可得到氯化鉀固體．
圖甲中某圖操作有一處錯(cuò)誤，指出該圖操作的具體錯(cuò)誤：沒有用玻璃棒攪拌；圖甲-C中玻璃棒的作用是引流．
（2）實(shí)驗(yàn)室可用圖乙能制取H₂、O₂、CO₂中哪兩種氣體？O₂、CO₂；．怎樣通過實(shí)驗(yàn)證明此氣體是這兩種氣體中的哪一種氣體？用帶火星的木條放在集氣瓶內(nèi)，如果復(fù)燃，則證明是氧氣．如果該氣體是光合作用的產(chǎn)物，寫出用此圖發(fā)生裝置制取該氣體的化學(xué)方程式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（3）對于圖丙：罩上燒杯的作用是防止生成的五氧化二磷污染空氣；對照①和③能夠得到可燃物燃燒需要的條件之一是氧氣．

3．化學(xué)教師為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們探究的積極性，布置了一個(gè)探究任務(wù)：粉筆的成份是初中化學(xué)中常見的鹽類，請同學(xué)們探究粉筆的化學(xué)成份，某興趣小組進(jìn)行以下探究實(shí)驗(yàn)．
【提出猜想】（1）粉筆的成份為氯化物；（2）粉筆的成份碳酸鹽；（3）粉筆的成份為硫酸鹽．
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）取一個(gè)段白色的粉筆（約1g），在研缽中研成粉末，倒入大燒杯中，加入100mL蒸餾水充分?jǐn)嚢�，靜置
（2）從燒杯中取少許上層清液注入試管，滴加幾滴酚酞，無明顯現(xiàn)象．粉筆溶液（酸堿性）不可能呈堿性；
（3）從燒杯中取少許上層清液注入試管，滴加鹽酸溶液，無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生；
（4）從燒杯中取少許上層清液注入試管，滴加Na₂CO₃溶液，產(chǎn)生白色沉淀；
（5）從燒杯中取少許上層清液注入試管，滴加BaCl₂溶液，產(chǎn)生白色沉淀．
【實(shí)驗(yàn)判斷】
根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象，請你做出粉筆化學(xué)成份可能合理的判斷．完成下列填空：
（6）寫出粉筆的主要成份化學(xué)式CaSO₄；
（7）寫出【實(shí)驗(yàn)探究】（4）中化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式CaSO₄+Na₂CO₃═Na₂SO₄+CaCO₃↓；
（8）寫出【實(shí)驗(yàn)探究】（5）中化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式CaSO₄+BaCl₂═CaCl₂+BaSO₄↓．