17．如圖是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入鹽酸和氯化銅的混合溶液中所得的曲線，根據(jù)圖示冋答問題．
（1）A點處溶液中的溶質是什么？
（2）請寫出AB段發(fā)生反應的化學方程式．

16．某化學興趣小組設計了一組“吹氣球”實驗，裝置如圖所示．要求用四種不同反應類型的反應使裝置中的氣球漲大，請寫出各反應類型中分液漏斗和錐形瓶中的試劑組合．

15．高鐵的建成使從鄭州到各地的旅行更加方便、快捷．
（1）高鐵列車車體用鋁合金材料而不用純鋁的原因是什么？
（2）鋪設鐵軌需要大量的鋼鐵，寫出高爐煉鐵發(fā)生反應的化學方程式．

14．請根據(jù)如圖所示的三個實驗回答問題．

（1）A實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象是什么？
（2）B實驗說明二氧化碳具奮哪些性質？二氧化碳滅火的原理是什么？
（3）為什么用C實驗無法驗證質量守恒定律？寫出相關反應的化學方程式．

13．若一定量的甲與乙在一定條件下發(fā)生反應，表中所列情況與如圖的對應關系正確的是（　　）

	甲	乙	y軸含義
A	密閉容器中的 空氣	木炭	反應過程中容器內的壓強
B	銅鋅合金粉末	硫酸銅 溶液	溶液質量
C	密閉容器中的 CO2	氫氧化鈉溶液	氣體質量
D	硫酸鋇和碳酸鋇	稀鹽酸	固體的質量

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

12．下列變化必須加入酸才能一步實現(xiàn)的是（　�。�

A．

Fe→FeCl2

B．

CuO→CuCl2

C．

Na0H→Na2S04

D．

Na2CO3→NaCl

11．“碳海綿”（主要成分是碳單質）具有高彈性和疏松多孔的結構，下列關于“碳海綿”的說法中不正確的是（　　）

	A．	常溫下化學性質活潑		B．	具有吸附性
	C．	在一定條件下可還原氧化銅		D．	在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO2

10．某化學興趣小組的同學們要用溶質質量分數(shù)為19.6%的稀硫酸和鋅粒反應來制取氫氣，但實驗室只有溶質質量分數(shù)為98%的濃硫酸．計算：
（1）將10g溶質質量分數(shù)為98%的濃硫酸配成19.6%的稀硫酸，需要加水多少克？
（2）取上述配好的19.6%的稀硫酸20g與足量的鋅粒充分反應，能制得氫氣多少克？

9．媽媽買來一袋加碘食鹽，包裝袋上的部分說明如圖所示，小林取出部分加碘食鹽帶到實驗室，與同學們一起進行實驗探究．
（1）食鹽是比較穩(wěn)定的，而說明中強調“防熱”是否因為受熱會造成碘的損失？
老師指導他們將一定濃度的碘酸鉀溶液分成5等份，于不同溫度下加熱十分鐘后，測定碘酸鉀濃度，計算碘損失率并記錄如下

溫度	30℃水浴	50℃水浴	80℃水浴	100℃水浴	煮沸
碘損失率（%）	0	0.3	0.67	1	5.56

分析上表可得出的結論是溫度升高，碘損失率增大．
交流反思：燒菜時最好（填系好）B放加碘鹽．
    A．加菜后馬上          B．菜出鍋前
（2）燒菜時加醋對碘的損失率是否也有影響？請你和他們一起設計實驗方案取兩支試管分別加入相同濃度、相同質量（或體積）的碘酸鉀溶液，向其中一支試管中加入少許食醋（或醋酸、稀鹽酸等），然后將兩支試管同時放入100℃水�。ㄏ嗤瑴囟龋┲屑訜崾�分鐘（加熱相同時間）后，測定測定碘酸鉀濃度，計算碘損失率．
（3）為了排除實驗過程中偶然因素干擾，保證實驗結果的可靠性，你認為還應該如何完善你的實驗方案？重復實驗（多次測量求平均值等）．

8．化學與農(nóng)業(yè)發(fā)展
隨著生活水平的提高，食品安全備受人們的關注，農(nóng)產(chǎn)品中化肥超標、藥品殘留超標成為人們議論的話題．有人說，這些都是化學惹的禍．根據(jù)你對化學學科的理解，若以“化肥、農(nóng)藥的利與弊”做為論題展開論述，你心中觀點是使用化肥、農(nóng)藥“弊”大于“利”．請你列舉有力的證據(jù)論證你的觀點．
要求：①論據(jù)簡潔、論證充分．②同一論據(jù)只需舉出一個事例說明即可．③字數(shù)在138字以內．（23×6=138）
答：據(jù)：a．不合理施用化肥會帶來很多環(huán)境問題，一方面化肥中含有一些重金屬元素、有毒有機物和放射性物質，施人后會引起潛在的土壤污染；另一方面化肥在施用過程中，因某些成分的積累、流失或變化，引起土壤酸化，水域中氮和磷含量升高，氮化物和硫化物氣體排放等，造成土壤退化和水、大氣環(huán)境的污染． 如長期施用化肥的土地會鹽堿板結．
b．農(nóng)藥本身有毒，在殺滅病蟲害的同時也帶來了對自然環(huán)境的污染和對人體健康的危害． 如蔬菜、水果等中有大量的農(nóng)藥殘留，危害人體健康．