3．某興趣小組利用濃鹽酸設計實驗探究分子的運動，如圖1所示：
（1）填寫實驗報告：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	分析與結(jié)論
①在盛有少量蒸餾水的燒杯中滴入2～3滴石蕊試液	液體顯紫色	結(jié)論： 蒸餾水不能使酚酞變紅
②在步驟①的燒杯中再滴加濃鹽酸	試液變紅	結(jié)論： 酸性溶液能使紫色石蕊試液變紅
③按圖甲所示進行實驗	燒杯B中試液變紅	原因： 由于濃鹽酸具有較強的揮發(fā)性，所以倒扣的燒杯中會有大量的氯化氫分子存在，這些氯化氫的分子溶于燒杯B中會使該溶液變?yōu)橄←}酸而呈酸性，所以燒杯B中的紫色石蕊會變?yōu)榧t色，結(jié)論： 分子是不斷運動的

（2）交流討論：
①該興趣小組為使實驗結(jié)論準確可靠，設計實驗裝置如圖乙進行對比實驗，你認為有無必要？說明理由．無必要；蒸餾水不能使酚酞變紅，在第一個實驗中已經(jīng)可以證明了．
②將一定質(zhì)量的濃鹽酸盛于燒杯中，敞口放置再實驗室安全之處．濃鹽酸的質(zhì)量和放置天數(shù)關系的曲線（見圖2）正確的是乙（填寫“甲”或“乙”），你選擇的理由是濃鹽酸具有揮發(fā)性，能揮發(fā)出溶質(zhì)氯化氫，使溶液質(zhì)量變�。�
③若上述濃鹽酸中溶劑所含氫原子數(shù)是溶質(zhì)所含氫原子數(shù)的7倍，則該濃鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少？（寫出計算古過程，精確到0.1%）

2．某興趣小組的利用濃鹽酸燒堿實驗探究分子的運動，如圖1所示：
（1）填寫實驗報告：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	分析與結(jié)論
①在盛有少量蒸餾水的燒杯中滴入2～3滴石蕊試液	液體顯紫色	結(jié)論：蒸餾水不能使酚酞變紅
②在步驟①的燒杯中再滴加濃鹽酸	試液變紅	結(jié)論：酸性溶液能使紫色石蕊試液變紅
③按圖甲所示進行實驗	燒杯B中試液變紅	原因：由于濃鹽酸具有較強的揮發(fā)性，所以倒扣的燒杯中會有大量的氯化氫分子存在，這些氯化氫的分子溶于燒杯B中會使該溶液變?yōu)橄←}酸而呈酸性，所以燒杯B中的紫色石蕊會變?yōu)榧t色，  結(jié)論：分子是不斷運動的

（2）實驗討論：
①該興趣小組為使實驗結(jié)論準確可靠，設計實驗裝置如圖乙進行對比實驗，你認為有無必要？說明理由．無必要；蒸餾水不能使酚酞變紅，在第一個實驗中已經(jīng)可以證明了
②將一定質(zhì)量的濃鹽酸盛于燒杯中，敞口放置在實驗室安全之處．濃鹽酸的質(zhì)量和放置天數(shù)關系的曲線（如圖2）正確的是乙（填寫“甲”或“乙”），你的選擇理由是濃鹽酸具有揮發(fā)性，能揮發(fā)出溶質(zhì)氯化氫，使溶液質(zhì)量變��；
③若上述濃鹽酸中溶劑所含氫原子數(shù)是溶質(zhì)所含氫原子數(shù)的7倍，則該濃鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少？（寫出計算過程，精確到0.1%）．

1．實驗室有一瓶長期露置于空氣中氫氧化鈉溶液，確認已變質(zhì)．某學習小組展開如下探究，確定該溶液的成分，并進一步制定回收方案．
【問題1】久置的氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)？還是部分變質(zhì)？
【探究1】確定該溶液中溶質(zhì)的成分．
【資料1】BaCl₂溶液、Ba（NO₃）₂溶液、CaCl₂溶液、Ca（NO₃）₂溶液、NaNO₃溶液均顯中性．

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
（1）取少量溶液于試管中，向溶液中滴加 過量的氯化鈣溶液溶液，并不斷振蕩．	白色沉淀產(chǎn)生	該溶液部分變質(zhì)，含有 碳酸鈉和氫氧化鈉．
（2）將步驟（1）反應后的混合物靜置，取少量上層清液，滴加2～3滴酚酞試液．	，溶液變紅色

氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O
（用化學方程式表示），因此氫氧化鈉溶液必須密封保存．
【問題2】如何從變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中回收得到較純凈的氫氧化鈉固體．
【探究2】回收純凈的氫氧化鈉固體．
【資料2】在不同溫度下NaOH的溶解度如下：

溫度（℃）	10	20	40	60	80	100
溶解度（g/100g水）	64	85	138	203	285	376

請回答下列問題：
Ⅰ．試劑x的化學式Ca（OH）₂，操作y的名稱為過濾．
Ⅱ．根據(jù)相關物質(zhì)的溶解度數(shù)據(jù)，系列操作z中�、诓僮髅�稱為降溫結(jié)晶．
Ⅲ．探究1中的物質(zhì)檢驗和探究2中的除雜提純都將碳酸鈉進行了轉(zhuǎn)化，但二者目的不同，分別是實驗探究1中將碳酸鈉轉(zhuǎn)化為氯化鈉目的是排除對氫氧化鈉檢驗的干擾、實驗探究2除雜是為了除去產(chǎn)品中的雜質(zhì)而將碳酸鈉轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品氫氧化鈉．

20．根據(jù)所學的知識并結(jié)合下列儀器，回答有關問題：
（1）寫出儀器E的名稱水槽．
（2）實驗室以氯酸鉀為原料制取并收集氧氣，完成這個實驗除選用A、D、E、F、I外，還需增加的儀器是酒精燈，反應的化學方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，組裝一套氣體發(fā)生裝置所需的儀器是BCG（填字母），反應的化學方程式為CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O；
（4）通過查閱資料獲知：鎂在加熱條件下與O₂、N₂、CO₂、H₂O均能發(fā)生反應；氮化鎂（Mg₃N₂）能與水反應；堿石灰的主要成分是生石灰和氫氧化鈉固體，小強欲在實驗室里以空氣和鎂粉為原料制取少量氮化鎂，可供選擇的裝置和藥品如圖2所示．
①導管口之間的連接順序是：a→g、f→d、e→b、c、→h．
②通氣后，應先點燃裝置C（填“B”或“C”）的酒精燈，裝置E的作用是防止空氣中的氣體進入．

19．電動車的使用不僅符合“低碳生活，綠色出行”的理念，同時電動車的體積小、重量輕、可以很方便地串街走巷，越來越受到人們的青睞，如圖是一款電動車的示意圖，請回答下列問題．
（1）圖中所標示的各部件中，屬于金屬材料的是④（填寫序號，下同），屬于有機合成材料的是①②．
（2）現(xiàn)在的電動車上絕大多數(shù)裝的是鉛酸蓄電池，鉛酸蓄電池使用報廢后應回收處理，原因是電池中的鉛元素對人體有害，會污染環(huán)境．
（3）車輪的鋼圈在潮濕的空氣中會生銹，生銹實質(zhì)上是鐵與空氣中的水和氧氣發(fā)生了緩慢氧化：利用鐵生銹的原理在食品工業(yè)上還有應用，如“納米α-Fe粉”可以用于食品保鮮，稱之為“雙吸劑”，它能夠吸收空氣中的水分和氧氣，若用化學方法檢驗使用一段時間后的“雙吸劑”是否完全失效，請寫出檢驗方法取少量該雙吸劑放在試管中，再加入稀鹽酸，若觀察到溶液由無色變成黃色，并有氣泡放出，則證明雙吸劑有效；若只有溶液由無色變成黃色，無氣泡放出，則雙吸劑無效．

18．如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖．
（1）圖中，t₂℃時，A、B、C三種物質(zhì)中，溶解度最大的是A，P點所表示的含義為在t₁℃時，B、C的溶解度相等．
（2）將t₂℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t₁℃時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是B＞A＞C．
（3）將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法有：
增加溶質(zhì)（寫出一種方法）

17．關于下列事實的解釋不正確的是（　�。�

選項	事實	解釋
A	10mL酒精和10mL水混合體積小于20mL	分子之間有間隔
B	稀硫酸和稀鹽酸化學性質(zhì)相似也存在差異	溶液中都含有H+、也存在不同的SO42-、Cl-離子
C	FCl F、Cl原子化學性質(zhì)相似	化學反應中都易得到1個電子
D	蠟燭燃燒生成CO2和H2O	蠟燭組成里含有碳、氫、氧元素

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

16．小明是一個善于思考，具有創(chuàng)新思維能力的學生，他根據(jù)“一般與特殊”這一化學學科思想對“在金屬活動性順序中，排在前面的金屬能把排在后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，反之則不能”的結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑，為了證實自己的想法，在一節(jié)“自主探究”實驗課上，他將純凈的銅片放進氯化鐵溶液中，驚喜地發(fā)現(xiàn)：溶液由黃色逐漸變成淺綠色，而銅表面仍然不變．
提出問題：銅真的能與氯化鐵溶液發(fā)生反應嗎？
設計實驗：

實驗步驟	反應后銅的質(zhì)量	反應后溶液的質(zhì)量	初步結(jié)論
精確稱量mg銅絲，然后放進ng氯化鐵溶液中	小于mg（填大于、小于或等于）	大于ng（填大于、小于或等于）	銅能與氯化鐵溶液發(fā)生反應

評價交流：小明找來同學小剛對自己的探究過程進行評價、小剛認為，為確保結(jié)論正確應通過實驗驗證反應后的溶液中有銅離子，其實驗步驟是加入氫氧化鈉溶液，如果產(chǎn)生藍色沉淀，則證明有銅離子．
查閱資料：為確保結(jié)論正確，小明查到如下資料；Cu+2Fe³⁺═Cu²⁺+2Fe²⁺．
得出結(jié)論：銅能與氯化鐵溶液反應，其化學方程式為：2FeCl₃+Cu═2FeCl₂+CuCl₂，由此可見，化學反應規(guī)律為一般規(guī)律．
拓展實驗：根據(jù)節(jié)約、環(huán)保的原則，應將反應后的混合溶液變?yōu)橐环N溶質(zhì)的溶液，其操作方法是往反應后的溶液中加入足量的鐵粉，然后過濾．

15．鋁是目前人們在生產(chǎn)、生活中使用較多的一種金屬．
（1）鋁原子的電子排布如圖所示，下列說法正確的是D（填序號）．
A．鋁的相對原子質(zhì)量為13
B．鋁元素是地殼中含量最多的元素
C．鋁原子在反應中容易得到電子
D．鋁元素在化合物中的化合價為+3價
（2）在做活潑金屬與酸反應的實驗中，小明誤將氫氧化鈉溶液當成酸滴加到金屬鋁中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生，為了解該氣體的成分，化學實驗小組進行了以下探究活動．
【提出猜想】小明猜想是氧氣；小紅猜想是氫氣；小亮猜想是二氧化碳．
其他同學認為小亮的猜想是錯誤的，理由是反應物中不含碳元素．
【進行實驗】利用圖1和圖2所示的裝置分別進行實驗．

①小明：反應一段時間后，將帶火星的木條放在a處，觀察到帶火星的木條不復燃，則他的猜想錯誤．
②小紅：用圖2所示裝置干燥從a導管出來的氣體，將管口a與c（填“b”或“c”）端管口連接，反應一段時間，點燃干燥的氣體，通過對現(xiàn)象的分析，得出她的猜想爭�。�
【得出結(jié)論】鋁、氫氧化鈉和水反應生成氫氣和偏鋁酸鈉（NaAlO₂），反應的化學方程式為2Al+2NaOH+2H₂O=2NaAlO₂+3H₂↑．
【交流討論】有同學認為，小紅的實驗方案有欠缺，步驟中存在安全隱患，理由是氫氣具有可燃性，點燃時易發(fā)生爆炸．
【反思提升】許多重大科學發(fā)展，源自對實驗中異常現(xiàn)象的大膽質(zhì)疑，伸入研究．下列科學成果中AC是通過對異常現(xiàn)象研究得出的．
A．波義耳不慎將濃鹽酸濺到花瓣上從而發(fā)現(xiàn)了酸堿指示劑
B．侯德榜潛心研究制堿技術發(fā)明了聯(lián)合制堿法
C．拉瓦錫伸入研究前人忽視的異�，F(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣
D．張青蓮主持測定了多種元素的相對原子質(zhì)量的新值
（3）若用足量的鋁與40g氫氧化鈉溶液反應制取1.2g氫氣，則所需氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)是多少？

14．亞硝酸鈉（NaNO₂）是一種工業(yè)鹽，有咸味也有毒性，不能用于烹調(diào)食物，亞硝酸鈉中氮元素的化合價為（　�。�

A．

-3

B．

+1

C．

+3

D．

+5