3．某化學興趣小組利用如圖1所示裝置探究氣體的制取及性質．請結合如圖回答：

（1）寫出裝置中儀器①的名稱長頸漏斗．
（2）可通過加熱二氧化錳和氯酸鉀混合物制取氧氣，反應中二氧化錳的作用是催化作用；為了得到較純凈的氧氣，選擇的收集裝置是D；該反應的化學方程式是2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．
（3）實驗室制取并收集干燥的二氧化碳的裝置組合是ACE（填字母）；該反應的化學方程式是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；用G裝置吸收二氧化碳氣體時氣體應從長（填“長”或“短”）導管口進入．
（4）化學興趣小組同學設計如圖2實驗裝置（鐵架臺等儀器省略）制備CO₂和驗證CO₂與NaOH反應．

①小組同學分析實驗裝置后，發(fā)現(xiàn)用E裝置收集CO₂有明顯不足，需將裝置E中的導管b（填“a”或“b”）加長至接近集氣瓶底部方可．
②改進裝置，打開止水夾K₁，檢查氣密性，加入藥品開始實驗，當觀察到裝置F中的現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變紅，可確定裝置E收集滿CO₂，同時證明CO₂能H₂O發(fā)生反應．
③當裝置E中收集滿CO₂時，關閉止水夾K₁，打開止水夾K₂，把注射器D中50ml濃NaOH溶液壓入裝置E中，觀察到裝置F導管內液柱逐漸上升的現(xiàn)象時，即能證明CO₂與NaOH反應．但有同學認為此現(xiàn)象是CO₂溶于水的結果，為了進一步證明CO₂與NaOH確實反應了，你在上述現(xiàn)象結束后采取的方法是把氫氧化鈉溶液換成等體積水再做一次．

2．歸納總結是學習化學的重要方法，小明同學用圖1總結了NaOH的四條化學性質（即NaOH與四類物質能夠發(fā)生化學反應）．

①驗證反應①：小明將無色酚酞溶液滴入NaOH溶液中，溶液變成紅色．
②小明用微觀示意圖2來說明反應③的發(fā)生，用化學反應方程式表示為2NaOH+H₂SO₄=Na₂SO₄+2H₂O，從該圖中可以看出，反應后的溶液pH=7（填“＞”、“＜”或“=”）．
③請你寫出一個化學反應方程式，滿足反應④能夠發(fā)生2NaOH+CuSO₄=Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄，該反應屬于復分解反應．

1．現(xiàn)有H、O、C、Na四種元素，請選用其中的一種或幾種元素填寫符合下列要求的化學式（各寫一個）：
①制作“葉脈書簽”的堿NaOH         ②汽水中的酸H₂CO₃
③能與血紅蛋白結合的有毒氣體CO    ④生活中常用的消毒劑C₂H₅OH（合理即可）．

20．除去如表所示物質中的雜質（括號內為雜質），所選用試劑及操作均正確的一組是（　　）

選項	待提純的物質	選用的試劑	操作方法
A	Na2SO4（NaOH）	稀硫酸	加過量的稀硫酸、蒸發(fā)結晶
B	NaCl（Na2CO3）	BaCl2溶液	加入適量的BaCl2溶液，過濾，將濾渣洗滌、干燥
C	KCl（K2CO3）	稀鹽酸	加過量的稀鹽酸，蒸發(fā)結晶
D	CaO（CaCO3）	稀鹽酸	加入足量的稀鹽酸，過濾、洗滌、干燥

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

19．2015年5月23日中國醫(yī)學科學院藥物研究所研究人員發(fā)現(xiàn)了一種新物質，并向中國專利技術局申請了專利，該物質被CAS登記為第6000萬種已知結構的新物質M（化學式為C₁₉H₁₅N₄FSO₂）．下列說法錯誤的是（　　）

	A．	M屬于化合物		B．	M由42個原子構成
	C．	M中氮氧原子個數(shù)比為2：1		D．	M由六種元素組成

18．下列生活用品的主要材質屬于有機合成材料的是（　�。�

A．

玻璃杯

B．

羊毛圍巾

C．

塑料水盆

D．

木質桌椅

17．膨松劑是一種食品添加劑．它在面包制作過程中發(fā)生反應產生氣體，使面包變得松軟．膨松劑反應產生氣體的量作為檢驗膨松劑品質的一項重要指標．已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨中的一種或兩種，化學興趣小組對該膨松劑進行如下探究：
【查閱資料】①2NaHCO₃═Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑，Na₂CO₃受熱不分解
②堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物，不與氨氣反應
探究Ⅰ：檢驗膨松劑的成分
在玻璃管中加入該膨松劑，按如圖1連接好裝置（鐵架臺略去，下同）．

【觀察與分析Ⅰ】點燃酒精燈．
（1）關閉鐵夾2，打開鐵夾1，觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，
說明產物中有二氧化碳，該反應的化學方程式為Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O．
（2）打開鐵夾2，關閉鐵夾1，觀察到的現(xiàn)象是無色酚酞溶液變紅，說明產物中有氨氣．
（3）充分加熱后，玻璃管中有（填“有”或“無”）固體
【實驗結論】該膨松劑的成分是碳酸氫鈉和碳酸氫銨混合物．
探究Ⅱ：測定膨松劑受熱產生氣體的質量
用如圖2裝置測定該膨松劑中樣品產生的二氧化碳和氨氣的質量（裝置B裝有膨松劑，整套裝置氣密性良好，各裝置中氣體吸收劑足量）．

【觀察與分析Ⅱ】
（4）通過測定實驗前后裝置D的質量，其質量差即為樣品產生二氧化碳的質量，裝置C的作用是除去水蒸氣和氨氣．若沒有裝置E，造成測定結果偏大（填“偏大”、“不變”或“偏小”）．
（5）實驗過程中必須向裝置內通入空氣，裝置A的作用是除去空氣中的CO₂（填化學式）．在停止加熱后，繼續(xù)通入空氣一段時間，目的是將裝置中的殘留的二氧化碳全部趕入D中．
（6）若對裝置C、D、E連接順序進行調整，即可用于測定另一份同質量相同樣品受熱分解產生氨氣的質量．C、D、E連接順序為DCE，通過測定實驗前后裝置C的質量，其質量差即為樣品產生氨氣的質量．

16．如圖中A～G均是初中化學常見物質，它們之間的轉化或相互反應關系均為初中常見反應，其中G屬于單質，且被稱為最理想能源，其余均為化合物，B是胃酸的主要成分，B和C物質類別相同，D是常用的食品干燥劑，E溶于水所得溶液的pH大于7．圖中“-”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應，“→”表示物質間存在轉化關系，反應條件、部分反應物和生成物已略去．
（1）寫出物質G的化學式H₂；E的用途是改良酸性土壤（填一種）
（2）寫出C→B的化學方程式：H₂SO₄+BaCl₂═BaSO₄↓+2HCl
（3）A和D反應的基本反應類型為化合反應
（4）滿足圖中關系的物質F，可能屬于下列類別中①③④（填序號）；
①酸        ②堿       ③鹽      ④氧化物．

15．實驗室利用如圖實驗裝置進行有關化學實驗，請回答下列問題：

（1）某同學選擇A裝置用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，為防止高錳酸鉀粉末進入導管，應采取的措施是加熱時試管口要放一團棉花，．
（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑，用裝置C收集二氧化碳，驗滿的方法是將燃著的木條伸到a管處，如果熄滅，則證明已滿．
（3）用上述制取二氧化碳實驗后的固液殘留物進行過濾、蒸發(fā)的操作訓練．
①對固液殘留物進行過濾，應選擇圖中D（填標號）裝置，該裝置缺少的儀器是玻璃棒，該儀器的作用是引流；
②取上述少量濾液進行蒸發(fā)，蒸發(fā)時玻璃棒不斷攪拌的目的是液體受熱均勻，防止液體飛濺，析出的固體中一定含有的物質是氯化鈣（寫化學式）．

14．關于太陽能路燈的說法錯誤的是（　�。�

	A．	鋁合金燈柱屬于復合材料
	B．	燈泡中填充氮氣作保護氣
	C．	透明的塑料燈罩屬于有機合成高分子材料
	D．	太陽能路燈將太陽能轉化為電能