6．現(xiàn)有①干冰、②水銀、③液態(tài)氧、④醫(yī)用酒精、⑤稀鹽酸，其中屬于混合物的是④⑤（填序號，下同）；屬于單質(zhì)的是②③；屬于化合物的是①．

5．現(xiàn)有 C、H、O、N、Na 五種元素，選擇適當(dāng)元素組成符合下列要求的物質(zhì)：發(fā)酵粉的主要成分之一是NaHCO₃（填化學(xué)式，下同）；充入燈泡可延長燈泡使用壽命的是N₂；可組成的堿是NaOH、NH₃•H₂O．

4．在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如圖．下列說法中不正確的是（　�。�

	A．	反應(yīng)后丙的質(zhì)量為 4g		B．	該反應(yīng)為分解反應(yīng)
	C．	生成的丙、丁的質(zhì)量之比為1：3		D．	乙的相對分子質(zhì)量是甲的3倍

3．下列有關(guān)說法正確的是（　　）

	A．	增大壓強和降低溫度均可增大氣體在水中溶解的體積
	B．	將 KNO3、Ca（OH）2的飽和溶液降溫后仍是飽和溶液
	C．	將食鹽、蔗糖溶于水后，溶質(zhì)均以分子形式存在
	D．	室溫下將 1 g CaO 投入到 99 g 水中所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 1%

2．測定白醋的 pH 時，先用蒸餾水潤濕 pH 試紙，則所測得白醋的 pH 將（　　）

A．

偏小

B．

偏大

C．

不變

D．

無法判斷

1．大氣中 CO₂的產(chǎn)生途徑是（　�。�
①燃料燃燒②光合作用③動植物呼吸④微生物分解作用．

A．

①②③

B．

①③④

C．

①②④

D．

②③④

20．某化學(xué)興趣小組對一包完全變質(zhì)的生石灰干燥劑產(chǎn)生了好奇，為確定其成分展開如下探究：
[提出問題]這包已完全變質(zhì)的干燥劑成分是什么？
[猜想]猜想I：Ca（OH）₂
猜想 II：Ca（OH）₂ 和 CaCO₃
猜想 III：CaCO₃
[實驗探究]
（1）取少量樣品于試管中，向其中滴加少量稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生．于是小莉認(rèn)為沒有CaCO₃，小晶卻不同意小莉的結(jié)論，理由是加入鹽酸的量不足．
（2）為進一步確定其成分，小組同學(xué)共同設(shè)計了如下方案，請你完成實驗報告．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
①取少量樣品于試管中，加適量水溶解，向試管中滴加幾滴酚酞溶液．	溶液變成紅色	猜想II成立
②另取少量樣品于試管中，加適量水溶 解，加 入過量的稀鹽酸	有氣泡產(chǎn)生

[實驗反思]（1）步驟②中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）₂+2HCl=CaCl₂+2H₂O；CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（2）生石灰變質(zhì)過程可簡述為：生石灰吸收H₂O變成熟石灰，熟石灰吸收CO₂變成碳酸鈣．

19．為增加拉面的韌性，制作過程中經(jīng)常加入拉面劑，經(jīng)詢問老師獲知拉面劑的主要成分是含鉀的化合物．小天對拉面劑的化學(xué)成分及化學(xué)性質(zhì)很感興趣，于是進行了一些實驗探究．請你幫他們填充下列實驗過程的表格．
【實驗過程】

實驗序號	實驗?zāi)康?/TD>	實驗方案	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
實驗1	①探究拉面劑的成分	取少量拉面劑固體 于試管中，向其中 滴加②稀鹽酸， 將生成的氣體通入 澄清的石灰水	③有大量氣泡產(chǎn)生且澄清石灰水變渾濁	拉面劑的主要成分是碳酸鉀
實驗2	探究碳酸鉀 的酸堿性	向碳酸鉀溶液中滴 入無色酚酞溶液	④溶液顯紅色	碳酸鉀溶液顯 堿性
實驗3	探究碳酸鉀 的性質(zhì)	向碳酸鉀溶液中滴 入氯化鈣溶液	有白色沉淀生成	化學(xué)方程式⑤ K2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2KCl

實驗結(jié)束后，小天將上述三個實驗中的廢液一起倒入大燒杯中，得到無色溶液，廢液中除水、無色酚酞外，一定還含有⑥KCl、CaCl₂．

18．媽媽要帶小明去看冰燈，買來暖手神器“暖寶寶”（如圖），據(jù)說這“暖寶寶”撕去塑料包裝就能用，而且能保溫2個半小時．小明猜想里面裝的可能是生石灰和水，他做出猜想的理由是生石灰和水反應(yīng)放熱．可是他打開了一袋，發(fā)現(xiàn)里面是黑色的粉末．

查閱資料：暖寶寶的主要成分鐵粉、木炭、食鹽．
思考：
（1）暖寶寶的熱量來源于鐵粉緩慢氧化放熱．
（2）打開“暖寶寶”的塑料包裝袋，露出的是包有藥品的多孔的小袋子，這些小袋子要“多孔”的原因是外界的空氣和水進入．
化學(xué)小組的同學(xué)突發(fā)奇想，向利用暖寶寶測定空氣中氧氣的含量．
設(shè)計實驗：化學(xué)小組的同學(xué)設(shè)計了圖甲所示裝置．實驗步驟如下：
①檢查裝置氣密性；②向250mL集氣瓶中加入20mL水；③讀取溫度計示數(shù)為18℃，撕掉暖寶寶上的貼紙，塞緊橡膠塞；④觀察溫度計示數(shù)的變化；⑤待溫度計示數(shù)為18℃時，打開止水夾．請回答有關(guān)實驗的下列問題：
（1）能夠用暖寶寶代替紅磷進行這個實驗的原因是消耗氧氣且生成物是固體．
（2）“待溫度計示數(shù)為18℃”時，才打開止水夾的原因是保證量筒內(nèi)的水充分流入集氣瓶中．
（3）實驗結(jié)果如圖乙所示，則小組同學(xué)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的17.3%．
反思：用暖寶寶代替紅磷進行這個實驗的缺點是用時間太長．

17．為探究人呼出的氣體中是否含有CO₂，小紅向NaOH溶液中吹氣（如圖A），未觀察到明顯變化．同學(xué)們建議小紅換一種試劑X再進行實驗（如圖B），X是Ca（OH）₂溶液．

小紅按同學(xué)們的建議進行了操作，得出了“人呼出氣體中含有C0₂”的結(jié)論．
    在高興之余，小紅提出了疑問：“CO₂與NaOH發(fā)生反應(yīng)了嗎？如果反應(yīng)了，反應(yīng)后剩余溶液的成分是什么？”她邀請同學(xué)們一同進行了深入探究．
    同學(xué)們設(shè)計了如圖所示C、D兩個實驗，并進行了操作．
    實驗C中觀察到溶液中產(chǎn)生白色沉淀，有同學(xué)認(rèn)為該現(xiàn)象不能證明CO₂與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，理由是CO₂與NaOH未發(fā)生反應(yīng)，CO₂只是溶解在NaOH溶液中，滴入氫氧化鈣溶液后也能觀察到相同現(xiàn)象．
    實驗D中觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀，反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na₂CO₃+CaCl₂═CaCO₃↓+2NaCl，由此證明CO₂與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．充分反應(yīng)后，向試管中繼續(xù)滴加無色酚酞溶液，觀察到溶液由無色變?yōu)榧t色，最終確定A實驗中反應(yīng)后剩余溶液的成分是NaOH和Na₂CO₃．
    經(jīng)歷了以上實驗探究，最終小紅和同學(xué)們得出了滿意的結(jié)論，深深體會到了集體學(xué)習(xí)、合作交流的樂趣．實驗探究結(jié)束后，同學(xué)們將上述實驗中的全部物質(zhì)倒入廢液缸，并向上層清液中滴加適量HCl（填化學(xué)式）以防止堿性廢液污染環(huán)境，有關(guān)反應(yīng)的微觀本質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合成水．