5．春天的一中校園，白花盛開，香氣四溢，此現(xiàn)象說明（　�。�

A．

分子質(zhì)量很小

B．

分子間有間隔

C．

分子體積很小

D．

分子在不斷運(yùn)動

4．下列材料中屬于復(fù)合材料的是（　�。�

A．

鈦合金

B．

合成纖維

C．

陶瓷

D．

玻璃鋼

3．鹽酸先生聞迷宮，前面有很多妖魔鬼怪會“吃掉”它（即與鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)，或物質(zhì)的溶液），鹽酸先生必須避開它，否則會被“吃掉”．

（1）試將鹽酸走出迷宮不會被“吃掉”的路線，從入口至出口的順序（用序號相連）②④⑥⑨⑧⑪；
（2）寫出“吃掉”鹽酸的置換反應(yīng)Fe+2HCl=FeCl₂+H₂↑；
（3）鹽酸想走捷徑，從最近距離走出，卻被“吃掉”，生成一種固體時(shí)叫“干冰”的氣體，其化學(xué)方程式為CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（4）用迷宮中的物質(zhì)檢驗(yàn)（3）中生成氣體的化學(xué)方程式為Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O．

2．實(shí)驗(yàn)室有一瓶長期存放的固體氫氧化鈉，由于保管不當(dāng)己經(jīng)變質(zhì)．某興趣小組的同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)測定其變質(zhì)的情況．實(shí)驗(yàn)過程如下：取18g樣品放入燒杯中，向其中加入120g過量的稀鹽酸，得到133.6g溶液．試計(jì)算18g樣品中碳酸鈉的質(zhì)量．

1．探究學(xué)習(xí)小組在制作“葉脈書簽”時(shí)，需要將樹葉放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液中煮沸．如圖所示為該小組配制125g10%的氫氧化鈉溶液的操作過程：

（1）請計(jì)算需要的氫氧化鈉固體的質(zhì)量是12.5g；
（2）操作②中，必須將氫氧化鈉固體放在燒杯里，并置于托盤天平左（填“左”或“右”）盤進(jìn)行稱量；
（3）在配制溶液時(shí)，量筒在量取水時(shí)俯視讀數(shù)，則他所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)＞10% （填“=”、“＞”或“＜”）．
（4）制作“葉脈書簽”結(jié)束后，某同學(xué)想繼續(xù)測定廢液的酸堿度，下列用品定不需要的是c（填寫字母標(biāo)號）．
a．玻璃棒    b．pH試紙      c．酚酞試液       d．白瓷板（或玻璃片）

20．請根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題．

（1）寫出儀器①的名稱集氣瓶．
（2）若用B裝置制備氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，若用C裝置代替B裝置，其主要優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)速率，控制氣體的生成量．
（3）已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為20%，某次實(shí)驗(yàn)需要一瓶氧氣體積分?jǐn)?shù)為80%的氧氣，請?jiān)敿?xì)說明該如何收集氧氣？

19．A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，這四種物質(zhì)中均含有同一種元素，其中A為無色氣體單質(zhì)，B、C為氧化物，D是大理石的主要成分．它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物己省略）．回答下列問題：

（1）寫出由物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的化學(xué)方程式CO₂+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO，屬于基本反應(yīng)類型的化合反應(yīng)；
（2）寫出物質(zhì)C與過氧化鈉（Na₂O₂）反應(yīng)生成碳酸鈉和物質(zhì)A的化學(xué)方程式2CO₂+2Na₂O₂=2Na₂CO₃+O₂．

18．金屬材料是生活中常見的一類材料．根據(jù)對金屬和金屬材料的認(rèn)識回答：
（1）鋁制品在空氣中有較強(qiáng)的抗腐蝕性，原因是鋁和空氣中的氧氣反應(yīng)會生成致密的氧化鋁薄膜；
（2）黃銅渣中約含Zn7%、ZnO31%、Cu50%、CuO5%，其余為雜質(zhì)，處理黃銅渣可得到硫酸鋅，其主要流程如圖（雜質(zhì)不溶于水、不參與反應(yīng)）：

①溶液A中的溶質(zhì)有硫酸銅、硫酸鋅；
②下列說袪正確的是d
a．Ⅰ、Ⅱ中的操作均包含過濾
b．溶液A的質(zhì)量大于溶液B
c．溶液C 一定是該溫度下硫酸鋅的飽和溶液
d．溶液C中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于溶液B．

17．2016年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業(yè)”． 通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我們對水也有了進(jìn)一步的認(rèn)識與了解．

（1）電解水實(shí)驗(yàn)：如圖1，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑，B管中產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃，
當(dāng)B管中產(chǎn)生的氣體的分子數(shù)目為n時(shí)，A管中產(chǎn)生的氣體分子數(shù)為2n．
（2）水的使用：我國規(guī)定水質(zhì)必須達(dá)標(biāo)后方可成為生活飲用水．主要指標(biāo)的要求為：a．不得呈現(xiàn)異色b．不得有異味c．水應(yīng)澄清透明d．不得含有細(xì)菌和病毒．自來水廠生產(chǎn)自來水的流程如圖2所示：由圖2可知：凈水時(shí)，c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過圖2中的B、C（填字母序號）過程而達(dá)到．家庭中自來水往往要煮沸殺菌后才能飲用，煮沸能殺菌消毒的原因是使病菌的蛋白質(zhì)凝固，失去生理活性．

16．在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測得反應(yīng)前及t₁、t₂時(shí)各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示，下列說法中不正確的是（　�。�

	A．	乙一定是化合物
	B．	丙可能為該反應(yīng)的催化劑
	C．	在t1-t2時(shí)間段內(nèi)，四種物質(zhì)的質(zhì)量不再改變
	D．	該反應(yīng)中，甲、乙的質(zhì)量變化之比為7：2