20．根據(jù)要求填空：
（1）澄清石灰水中溶質(zhì)的化學(xué)式Ca（OH）₂；
（2）某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，該元素符號(hào)為Br．圖中x=7，Br屬于非金屬元素（填金屬或非金屬）．下圖表示的微粒中，具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是C（填序號(hào)，下同），與Br化學(xué)性質(zhì)相似的是E．

19．對(duì)“高低不同的燃燒的蠟燭，罩上燒杯后誰(shuí)先熄滅？”這一問(wèn)題，甲、乙兩同學(xué)有不同的認(rèn)識(shí)：甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，于是他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想．
（1）實(shí)驗(yàn)中將兩支燃燒的蠟燭罩上燒杯，一會(huì)兒后，都熄滅了．原因是茶杯內(nèi)的氧氣消耗完了；
（2）甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，理由是蠟燭燃燒產(chǎn)時(shí)產(chǎn)生的熱的CO₂密度變小聚集在茶杯的上部，CO₂不能支持燃燒；
（3）乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，理由是蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO₂密度大沉積在茶杯的下部，CO₂不能支持燃燒；
（4）本實(shí)驗(yàn)條件下，甲同學(xué)的猜想被證明是正確的，同時(shí)還觀察到燒杯內(nèi)壁變黑，由此我們可以得到啟發(fā)：當(dāng)高層樓房下層起火，火勢(shì)兇猛無(wú)法撲滅時(shí)，下列逃生措施中正確的是B
①沿樓梯迅速下樓； ②用濕毛巾堵住口鼻； ③匍匐前進(jìn)，尋找安全出口；④封閉
房門； ⑤迅速轉(zhuǎn)移到陽(yáng)臺(tái)呼救； ⑥跳樓．
A：①②③④B：②③④⑤C：③④⑤⑥D(zhuǎn)：①②④⑤

18．洛陽(yáng)伊川縣一煤礦發(fā)生特大瓦斯爆炸事故，人員傷亡慘重．
（1）請(qǐng)從燃燒的條件著手分析這次爆炸發(fā)生的原因．
（2）根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，簡(jiǎn)要的說(shuō)說(shuō)如何預(yù)防礦井內(nèi)瓦斯爆炸．（答出2條即可）

17．今年地球日主題為：“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”．為減少化石燃料的使用，降低污染，各國(guó)都在積極進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新．

（1）近日，美國(guó)科學(xué)家發(fā)明了一種“發(fā)電葉子”，將這種葉子放入水中，在太陽(yáng)光照射下，葉子中的催化劑會(huì)將水分解成氫氣和氧氣儲(chǔ)存在氫氧燃料電池中，再轉(zhuǎn)化為電能，供家庭用電需求．
①整個(gè)過(guò)程中都發(fā)生了哪些形式的能量轉(zhuǎn)化？太陽(yáng)能→化學(xué)能→電能．
②“發(fā)電葉子”產(chǎn)生氫氣、氧氣的化學(xué)方程式為2H₂O$\frac{\underline{太陽(yáng)能}}{催化劑}$2H₂↑+O₂↑．
（2）我國(guó)積極改進(jìn)風(fēng)電技術(shù)，擴(kuò)大風(fēng)電使用，并配套大型儲(chǔ)能設(shè)備--“全釩液流”儲(chǔ)能電池，以保證穩(wěn)定供電．與煤炭火力發(fā)電相比，風(fēng)力發(fā)電的優(yōu)點(diǎn)是風(fēng)能是可再生能源（或使用風(fēng)能不會(huì)產(chǎn)生污染空氣的有害氣體等）．

16．碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途．

（1）圖1是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子的質(zhì)子數(shù)是6，碳元素在元素周期表中位于第2周期．
（2）圖2是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，大試管中的反應(yīng)體現(xiàn)了碳的還原性，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑．
（3）二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”，但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升，會(huì)使全球變暖，從而導(dǎo)致溫室效應(yīng)．蔬菜大棚用作氣體肥料的二氧化碳，可用多種方法制得，例如可以用稀硫酸與碳酸鈉（Na₂CO₃）反應(yīng)制得，反應(yīng)后生成硫酸鈉、水和二氧化碳，這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Na₂CO₃+H₂SO₄═Na₂SO₄+CO₂↑+H₂O．

15．化學(xué)上把同種元素組成的不同單質(zhì)互稱為同素異形體，例如：白磷和紅磷．下列各組物質(zhì)互為同素異形體的是（　�。�

A．

金剛石和石墨

B．

CO和CO2

C．

冰和干冰

D．

液氧和氧氣

14．CO和CO₂的混合氣體10g與足量O₂反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)后氣體質(zhì)量比原來(lái)增加了4g，則原混合氣體中CO₂的質(zhì)量是（　　）

A．

1g

B．

3g

C．

5 g

D．

7 g

13．已知工業(yè)上用電解氧化鋁的方法制取單質(zhì)鋁的化學(xué)方程式為：2Al₂O₃$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Al+3O₂↑對(duì)于解答：“電解10t氧化鋁最多可生產(chǎn)多少噸鋁？”一題，
小倩和小明兩位同學(xué)分別采用下面兩種不同解法：

小倩同學(xué)的解法	小明同學(xué)的解法
解：設(shè)生成的鋁質(zhì)量為X 2Al2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Al+3O2↑ 204108 10t      X $\frac{204}{108}$=$\frac{10t}{X}$ X=5.3t 答：最多可生產(chǎn)5.3t鋁	解：氧化鋁中鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 $\frac{Al的相對(duì)原子質(zhì)量}{A{l}_{2}{O}_{2}的相對(duì)分子質(zhì)量}$×100% $\frac{27×2}{27×2+16×3}$×100%=53% 鋁的質(zhì)量為10t×53%=5.3t 答：最多可生產(chǎn)5.3t鋁

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①你認(rèn)為他們的解題思路和方法都正確嗎？并說(shuō)明理由．
②對(duì)“34g過(guò)氧化氫完全分解產(chǎn)生氧氣質(zhì)量為多少克？”一題，你認(rèn)為也能用上述兩種方法解答嗎？并說(shuō)明理由．
③請(qǐng)你把②的正確解法寫出來(lái)．

12．四位同學(xué)正在討論某一化學(xué)方程式表示的意義，他們所描述的化學(xué)方程式是（　�。�
甲：反應(yīng)在點(diǎn)燃條件下進(jìn)行乙：各物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2：1：2
丙：是化合反應(yīng)丁：各物質(zhì)的質(zhì)量比1：8：9．

	A．	S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ SO2		B．	2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2
	C．	2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O		D．	3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

11．我們周圍的物質(zhì)世界是由100多種元素組成的，為了便于研究元素的性質(zhì)，常常需要尋找它們之間的內(nèi)在規(guī)律．下表列出的是1～18號(hào)元素的部分最高正化合價(jià)和最低負(fù)化合價(jià)．請(qǐng)你閱讀后，回答下列問(wèn)題：

（1）很多科學(xué)家對(duì)元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善做出了重大貢獻(xiàn)，請(qǐng)寫出其中一位科學(xué)家的名字門捷列夫．
（2）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A（填序號(hào)）．
A．質(zhì)子數(shù)不同                B．中子數(shù)不同
C．相對(duì)原子質(zhì)量不同         D．電子數(shù)不同
（3）11號(hào)元素屬于金屬元素（填“金屬”或“非金屬”），它在化學(xué)反應(yīng)中形成的粒
子與Ne（寫元素符號(hào)）原子具有相同的核外電子排布．
（4）16號(hào)元素的原子核外電子數(shù)為16，推測(cè)該元素最低負(fù)化合價(jià)為-2，最高正化
合價(jià)的氧化物的化學(xué)式為SO₃．
（5）從化合價(jià)角度分析，我們可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律．請(qǐng)寫出其中的一個(gè)：同一橫行（周期）從左到右元素的正化合價(jià)逐漸升高．
（6）某元素R與硫酸根形成化合物的化學(xué)式為：RSO₄，其相對(duì)分子質(zhì)量為152，回答下列問(wèn)題：
①R的元素符號(hào)為Fe．
②R在化合物中可以顯+3價(jià)，則+3價(jià)R的氧化物的化學(xué)式為Fe₂O₃，+3價(jià)R的氧化物中R的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計(jì)算過(guò)程）