14．測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①在集氣瓶?jī)?nèi)加人少量水，并鵬標(biāo)記，將標(biāo)記以上的部分按 體積分為5等份；
②檢查裝置的氣密性；
③在燃燒匙內(nèi)裝入 足量紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，立即伸人集氣瓶中并塞緊橡皮塞；
④充分反應(yīng)后，待集氣瓶  冷卻至室溫，打開止水夾．請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）步驟④中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象為有水進(jìn)入集氣瓶且約占集氣瓶剩余體積的$\frac{1}{5}$
（2）實(shí)驗(yàn)得出的關(guān)于空氣組成的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的五分之一
（3）該實(shí)驗(yàn)還可推論出氮?dú)獾男再|(zhì)有（寫出兩條即可）①不燃燒也不支持燃燒；②不溶于水．

13．用下列物質(zhì)的序號(hào)回答有關(guān)問題：已知“○”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子．下列各圖表示的物質(zhì)中屬于混合物的是C．

12．表列出了部分人體中含量較多元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問題：
（1）屬于第三周期的非金屬元素是鈉、鎂、氯（寫元素名稱）．
（2）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A（填序號(hào)）：
A．質(zhì)子數(shù)不同     B．中子數(shù)不同     C．相對(duì)原子質(zhì)量不同
（3）Ca²⁺的核外電子數(shù)為18；若某種鈣原子的相對(duì)原子質(zhì)量為40，則它的中子數(shù)為20．
（4）一般來說，金屬元素的原子最外層電子數(shù)目＜（選填“＜”或“=”或“＞”）4個(gè)；金屬鈉、鉀的化學(xué)性質(zhì)有許多相似之處，其原因最外層電子數(shù)相同．

11．情景：某學(xué)校興趣小組的同學(xué)對(duì)市場(chǎng)上銷售一種食品袋的蛋糕產(chǎn)生了興趣，因?yàn)榈案獍�裝袋充得鼓鼓的，看上去好像有一個(gè)小“枕頭”．
提出問題：食品包裝袋內(nèi)所充入的氣體是什么呢？
查閱資料：
（1）經(jīng)了解，這樣包裝的目的是為了防止食品擠壓變形或食品腐敗，且從經(jīng)濟(jì)性、環(huán)保等因素考慮，工廠使用的包裝氣體是空氣或空氣的成分之一．
（2）氧氣是化學(xué)性質(zhì)活潑的氣體．
猜想：充入的氣體可能是：①氧氣 ②氮?dú)猗鄱�氧化碳④空�?br />討論：經(jīng)過大家認(rèn)真討論，一致認(rèn)為上述猜想①（填序號(hào)）不合理，理由是氧氣是化學(xué)性質(zhì)活潑的氣體，食品容易腐�。�
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：對(duì)另外三種猜想，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
（1）用注射器從包裝袋中抽取氣體，用排水法收集于集氣瓶中，然后把燃著的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，木條熄滅，則可排除猜④．
（2）再用注射器從包裝袋中抽取氣體，將氣體通入澄清石灰水中，如果澄清石灰水變渾濁，則猜想③（填序號(hào)，下同）正確．如果澄清石灰水不變渾濁，則猜想② 正確．
反思應(yīng)用：延長(zhǎng)食品保質(zhì)期的方法還可用冷藏（或加防腐劑、加干燥劑、真空包裝、腌制等）．

10．（1）人體缺乏維生素C（簡(jiǎn)稱V_C），就會(huì)患?jí)难��。�如圖是盛放“維生素C”瓶子的標(biāo)簽的一部分，其中維生素C的化學(xué)式部分不清，可用C_nH₈O₆表示．根據(jù)表中信息回答：
①維生素C中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為1：12  ；
②維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為176，則 C_nH₈O₆中n=6．
（2）胃潰瘍病人要治療胃酸（主要含稀鹽酸）過多癥不宜服用含NaHCO₃的藥片，可服用含Al（OH）₃的藥片．則：
①胃酸與NaHCO₃反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaHCO₃+HCl═NaCl+H₂O+CO₂↑．
②在實(shí)驗(yàn)室里，將含7.8g Al（OH）₃的藥片加入到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸中，完全反應(yīng)時(shí)所需稀鹽酸的質(zhì)量為多少克？

9．某化學(xué)興趣小組圍繞“酸和堿的中和反應(yīng)”的學(xué)習(xí)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：取5mL氫氧化鈉溶液于燒杯中，滴入幾滴酚酞溶液，可觀察到現(xiàn)象為溶液變紅，然后加入稀鹽酸，用玻璃棒攪拌，溶液褪為無色，有關(guān)的反應(yīng)方程式為HCl+NaOH═NaCl+H₂O．
實(shí)驗(yàn)二：對(duì)實(shí)驗(yàn)一反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)進(jìn)行探究．
【猜想假設(shè)】
猜想一：只有NaCl         
猜想二：有NaCl和NaOH       
猜想三：有NaCl和HCl你認(rèn)為猜想二不合理，其理由是此時(shí)溶液呈無色，而氫氧化鈉能使酚酞試液變紅．
為了探究猜想三成立，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了發(fā)以下兩種實(shí)驗(yàn)方案：
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
方案甲：取實(shí)驗(yàn)一反應(yīng)后的溶液于試管中，加入鋅粒，若觀察到有氣泡冒出，則猜想三成立．
方案乙：取實(shí)驗(yàn)一反應(yīng)后的溶液于試管中，滴加AgNO₃溶液，若觀察到有白色沉淀生成，則猜想三成立．
【反思評(píng)價(jià)】你認(rèn)為方案甲（填“甲”或“乙”）合理，不同意另一方案的是氯化鈉與硝酸銀反應(yīng)也會(huì)生成氯化銀的白色沉淀．
【拓展應(yīng)用】
（1）若要證明猜想三成立，還可選用的試劑有①②③④（填序號(hào)）．
①紫色石蕊    ②pH試紙     ③氧化鐵    ④碳酸鈉溶液
（2）我國(guó)土壤的酸堿性有“南酸北堿”之說法，你認(rèn)為需向酸性土壤中加入熟石灰進(jìn)行改良．

8．某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na₂O₂）顆粒的裝置”感到非常好奇，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

【提出問題】過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
【查閱資料】人呼出的氣體中主要成分是N₂、O₂、CO₂和水蒸氣等．
【猜想假設(shè)】過氧化鈉與人呼出的N₂或CO₂或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)一：驗(yàn)證過氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣．
（1）實(shí)驗(yàn)操作如圖一所示．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到燃著木條熄滅現(xiàn)象，可判斷過氧化鈉與氮?dú)鉀]有發(fā)生反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)二：驗(yàn)證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
（1）同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖二所示裝置． 其中A裝置的作用是提供水蒸氣，發(fā)生的是物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃，過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣．
實(shí)驗(yàn)三：驗(yàn)證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
（1）同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖三所示裝置．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟及記錄
①檢查裝置的氣密性，向裝置中加入藥品．
②打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸．
觀察到A裝置中反應(yīng)劇烈，有氣泡冒出，則A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．C裝置的作用是吸收二氧化碳，凈化氧氣．
③一段時(shí)間后用帶火星的木條在D裝置內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn)．帶火星的木條復(fù)燃．過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
【反思評(píng)價(jià)】
（1）在實(shí)驗(yàn)二中，過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)后，除生成氧氣外還產(chǎn)生了另一種物質(zhì)，該物質(zhì)的水溶液能使紫色石蕊變藍(lán)．寫出過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na₂O₂+2H₂O=4NaOH+O₂．
（2）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)三的設(shè)計(jì)提出疑問：該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是二氧化碳中混有水蒸氣，而水蒸氣與過氧化鈉反應(yīng)也生成氧氣．

7．物質(zhì)王國(guó)舉行一場(chǎng)趣味籃球賽．某隊(duì)由一氧化碳、甲烷、氧化銅、氧氣、稀硫酸五名“隊(duì)員”組成，比賽中，由位置“隊(duì)員”發(fā)球，“隊(duì)員”間傳球，最后由E位置“隊(duì)員”投籃進(jìn)球完成一次有效進(jìn)攻．場(chǎng)上“隊(duì)員”位置及傳球路線如圖所示．已知E 位置上投籃的“隊(duì)員”是個(gè)除銹“能手”．
（1）E位置“隊(duì)員”代表的物質(zhì)是稀硫酸；
（2）若要用“隊(duì)員”F替換“隊(duì)員”C，則“隊(duì)員”F代表的物質(zhì)可能是氫氣或碳．
（3）寫出連線④代表的物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+H₂SO₄=CuSO₄+H₂O，上述①②③④發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)中共涉及到2種基本反應(yīng)類型．

6．如圖是R原子結(jié)構(gòu)示意圖和磷元素的相關(guān)信息，下列說法不正確的是（　�。�

	A．	X=8，在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個(gè)電子		B．	磷元素的相對(duì)原子質(zhì)量為30.97
	C．	R元素位于元素周期表中第二周期		D．	元素R與磷元素都屬非金屬元素

5．小明買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料．小明觀察了飲料說明后，他借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分，以及加水溫度對(duì)產(chǎn)生氣體量的影響
【飲料說明】①主要原料：檸檬酸（C₆H₈O₇）和小蘇打（NaHCO₃）；②使用說明：將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水，看到有大量氣泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味飲料．
【實(shí)驗(yàn)一】探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分．
（1）小明閱讀資料發(fā)現(xiàn)：“汽泡爽”原料中的檸檬酸（C₆H₈O₇）和小蘇打（NaHCO₃）粉末混合后加水發(fā)生反應(yīng)，填寫生成氣體的化學(xué)式：3NaHCO₃+C₆H₈O₇═C₆H₅O₇Na₃+3H₂O+3CO₂↑
（2）為了檢驗(yàn)該氣體，小明選擇的試劑是澄清的石灰水（填寫試劑名稱）．
【實(shí)驗(yàn)二】探究加水溫度對(duì)產(chǎn)生氣體量的影響．
（3）小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料，品嘗時(shí)發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多，熱水沖   的飲料中氣泡較少．當(dāng)他搖動(dòng)杯子時(shí)，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出．他查閱資料發(fā)現(xiàn)：隨著溫度升高，氣體在一定量的水中溶解的量會(huì)迅速降低．于是小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)?zhí)顚懕碇锌瞻祝?br />

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	加入水的體積	加入水的溫度	收集到的氣體的體積
1	200mL	15℃	a（待記錄）
2	200mL	50℃	b（待記錄）

（4）在老師的幫助下，小明采用相同的兩套實(shí)驗(yàn)裝置（如圖）分別完成上述實(shí)驗(yàn)，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞緊膠塞．量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體，冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù)．B中油層的作用防止二氧化碳溶解在B裝置的水中．
（5）通過實(shí)驗(yàn)，小明測(cè)得：a=64mL，b=132mL，由此獲得結(jié)論：“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系．但是老師看到小明的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后卻指出：兩套裝置中，“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等，與溫度關(guān)系不大，其本質(zhì)原因是依據(jù)化學(xué)方程式，一包“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與反應(yīng)物（檸檬酸和小蘇打）的量有關(guān)，與溫度無關(guān)．
（6）通過反思，為了證明老師的觀點(diǎn)，小明繼續(xù)利用（5）中已反應(yīng)完的兩套裝置，又做了一步實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實(shí)相近，他的實(shí)驗(yàn)操作是不斷搖動(dòng)兩套裝置中的錐形瓶A，繼續(xù)收集氣體并測(cè)量體積．