8．根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：
 
（1）寫出標號a的儀器名稱酒精燈．
（2）實驗室制取二氧化碳應選擇的裝置組合是BC（填字母）．該裝置還可以用來制取的氣體是氧氣，反應的化學方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（3）證明二氧化碳已收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，木條火焰熄滅，證明集滿．
（4）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH₃），氨氣極易溶于水，密度比空氣小，應選擇的發(fā)生裝置為A（填字母，下同），收集裝置為D．

7．碳在地殼中的含量不高，但它的化合物數(shù)量眾多，而且分布極廣． 
根據(jù)所學知識回答：
（1）①為碳原子的結構示意圖，碳原子最外層電子數(shù)為4，常溫下碳的化學性質(zhì)不活潑（填“活潑”或“不活潑”）．
（2）②、③、④對應三種碳單質(zhì)，由分子構成的單質(zhì)的化學式是C₆₀，硬度最大的是金剛石（填物質(zhì)名稱，下同），可以做高溫潤滑劑的是石墨．
（3）⑤是新興納米材料石墨烯，它可以幫助科學家實現(xiàn)“太空電梯”纜線的構想，它與②、③一樣是由碳元素組成的．請你推測石墨烯可能具有的化學性質(zhì)在常溫下具有穩(wěn)定性（或可燃性、還原性）（寫一條即可）．
（4）寫出碳在氧氣中完全燃燒的化學方程式C+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂．

6．用化學用語表示：
（1）2個碳原子2C；
（2）2個一氧化碳分子2CO；
（3）標出二氧化碳中碳元素的化合價$\stackrel{+4}{C}$O₂；
（4）氫氣在氧氣中燃燒的化學方程式2H₂+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H₂O．

5．金剛石、石墨和C₆₀都是由碳元素組成的單質(zhì)，下列關于其說法正確的是（　　）

	A．	是同一種物質(zhì)		B．	碳原子的排列方式不同
	C．	化學性質(zhì)不同		D．	物理性質(zhì)相同

4．某小組查閱資料發(fā)現(xiàn)：①CO₂與H₂能在催化劑表面反應生成CH₄與H₂O；②CH₄在高溫下能與CuO反應生成銅、二氧化碳和水．為探究上述反應，設計如下裝置：

（1）儀器M的名稱是酒精燈，裝置B的作用是吸收二氧化碳，B中發(fā)生反應的化學方程式2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O（與CO₂和Ca（OH）₂的反應相似）．
（2）設計裝置C的目的是除去氣體中的水蒸氣，若要證明D中有CO₂生成，則需在E、F之間增加盛有澄清的石灰水的洗氣瓶．
（3）一段時間后，裝置D中黑色固體變紅，E中白色固體變藍，該小組由此得出結論：以上實驗證明CH₄在高溫條件下能與CuO反應．你是否同意他們的結論不同意，原因是氫氣和甲烷氣體都具有還原性．

3．某地發(fā)生“井噴”事故．據(jù)悉，井噴氣體中含有天然氣，也含有高濃度的二氧化碳氣體和硫化氫氣體．硫化氫為無色氣體，具有臭蛋氣味，易溶于水．硫化氫經(jīng)粘膜吸收快，皮膚吸收甚慢．人吸入硫化氫會出現(xiàn)呼吸道及眼刺激癥狀；會發(fā)生肺水腫、支氣管炎及肺炎，出現(xiàn)頭暈、頭痛、步態(tài)不穩(wěn)、惡心、嘔吐癥狀；吸入100mg/m³數(shù)秒后出現(xiàn)急性中毒，導致呼吸加快后呼吸麻痹而立刻死亡．
?①天然氣是一種非常重要的化石燃料，我國實施的“西氣東輸”計劃輸送的就是天然氣．為了防止燃氣泄漏發(fā)生危險，可在家中安裝報警器（如圖1），當報警器接觸到一定量的泄漏氣體時，會發(fā)出響聲．若家中使用的燃料是天然氣，試判斷報警器安裝的位置應如圖1中A（填A或B）所示，簡述你的判斷理由天然氣的密度小于空氣的密度．寫出天然氣燃燒的化學方程式CH₄ +2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂ +2H₂O．
?②硫化氫是一種可燃性氣體，在氧氣中燃燒生成二氧化硫和水．請寫出相應的化學方程式2H₂S+3O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2SO₂+2H₂O．
?③實驗室制備硫化氣體可以采用黑色FeS固體與稀硫酸反應，其發(fā)生裝置可選用同實驗室用雙氧水和二氧化錳（填選用試劑）制氧氣的裝置，硫化氫氣體可采用圖2中C裝置進行收集．

2．如圖是實驗室制取常見氣體的裝置，請回答下列有關問題：

?①指出B裝置中的任意一種儀器名稱錐形瓶（合理均可）．
?②佳佳同學用A裝置制取氧氣時，加入的固體藥品是KMnO₄（寫化學式），在加入該藥品之前，應先檢查裝置的氣密性．
?③麗麗同學用B裝置與C裝置組合可制取的氣體是O₂（或CO₂）（任填一種），寫出用此裝置產(chǎn)生該氣體的化學方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑（或CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑）．

1．某化學興趣小組的同學對碳酸鈣高溫煅燒一段時間后所得固體的成分進行探究．
【提出問題】固體成分是什么？
【猜想與假設】固體成分為：A．全部是碳酸鈣　 B．既有碳酸鈣，也有氧化鈣　　 C．全部是氧化鈣
【查閱資料】
①氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣；
②氫氧化鈣的水溶液能使無色酚酞試液變紅；
③氧化鈣與稀鹽酸反應會生成氯化鈣溶液．
【設計并完成實驗】

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
（1）取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，在滴幾滴無色酚酞試液	溶液變紅	說明固體成分中一定含有氧化鈣
（2）再取少量固體于另一試管中滴加過量稀鹽酸	有氣泡生成	說明固體成分中一定含有碳酸鈣

【實驗結論】猜想（選填“A”、“B”或“C”）B正確．

20．物質(zhì)發(fā)生化學變化前后總質(zhì)量是否改變？甲乙丙三維同學做了如下實驗進行探究．
已知：銅在加熱的條件下會與氧氣反應生成氧化銅．

（1）甲進行了圖A所示的實驗，在一根用銅絲吊著的長玻璃棒兩端，分別繞上粗銅絲，并使玻璃棒保持水平，然后用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘，停止加熱后冷卻，他觀察到的實驗現(xiàn)象是a端上銅絲變黑；玻璃棒a端下沉．
（2）實驗結論：
乙認為：在化學反應前后，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等．
丙認為：在化學反應前后，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等．
你認為乙的結論正確．請從原子的角度分析原因在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變．
（3）他們設計了A、B、C三個實驗來驗證質(zhì)量守恒，能達到實驗目的是C裝置．請寫出否定其他裝置的理由分別為A實驗a端銅絲增加了氧元素的質(zhì)量，實驗反應后生成的氣體逸散到空氣中去了．
（4）實驗反思：實驗過程中如果有氣體參加或者有氣體生成的反應，則一定要在密閉容器中進行．

19．A～F都是初中化學中的常見物質(zhì)，且有如圖所示轉(zhuǎn)化關系（反應條件、部分生成物均已略去）．
已知C、D均為單質(zhì)，且C是黑色粉末，D為紫紅色金屬；其它均為化合物，F(xiàn)是大理石的主要成分．
（1）寫出物質(zhì)D的化學式Cu；
（2）寫出物質(zhì)A的一種用途冶煉金屬；
（3）物質(zhì)F生成物質(zhì)E的化學方程式是CaCO₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO₂↑；
（4）A、B、C、D、E、F中屬于氧化物的有（填字母）A、B、E．