1．下列實驗操作中，正確的是（　�。�

A．

點燃酒精燈

B．

C．

液體加熱

D．

20．請從氫氣、氧氣、氮氣中選擇合適的物質(zhì)填空：
空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的是氮氣；
可充入食品包裝袋用于防腐的是氮氣；
極易燃燒，被認(rèn)為是最清潔燃料的是氫氣．

19．甲、乙、丙、丁、戊5種物質(zhì)，由氫、碳、氧、氯、鈣5種元素中的2～3種組成．
（1）甲是大理石的主要成分，甲的化學(xué)式為CaCO₃．
（2）乙、丙組成元素相同，乙燃燒能生成丙．該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．
（3）通過下列反應(yīng)可生成丁，請在如1圖所示方框中補全丁的微粒圖示．

（4）如圖2所示，進行以下實驗操作：
①首先打開K，在盛有少量固體甲的瓶中加入過量丁的溶液，觀察到Ⅰ中有氣泡，Ⅱ中溶液變渾濁．
則Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；
②然后關(guān)閉 K，Ⅰ中液體流入Ⅱ中，則Ⅱ中產(chǎn)生的現(xiàn)象是渾濁變澄清．

18．某黑色固體粉末可能是Fe、CuO、C中的一種或幾種．為了探究其成分，小明同學(xué)按照如圖所示流程進行了實驗．

（1）若溶液甲呈淺綠色，則原黑色固體粉末中一定含有Fe．
（2）若溶液甲呈藍色，步驟Ⅱ中有氣泡產(chǎn)生，寫出該過程發(fā)生變化的化學(xué)方程式（任寫一個即可）CuO+H₂SO₄=CuSO₄+H₂O．
（3）若固體乙呈紅色，則原黑色固體粉末中一定含有Fe、CuO．

17．同學(xué)們用同一套裝置分別完成2個實驗．
【資料】白磷的著火點為40℃．

實驗	實驗過程
實驗1： 探究可燃物燃燒的條件	①如圖1所示，注射器A中吸入20mL氧氣，注射器B中吸入20mL 80℃的熱水，在玻璃管中放一小塊白磷 ②將注射器B中的熱水迅速推入玻璃管內(nèi)，白磷浸沒水中 ③再將注射器A中的氧氣推入玻璃管，使玻璃管中的熱水全部進入注射器B，此時白磷開始燃燒
實驗2： 測定空氣中氧氣的含量	①如圖2所示，在玻璃管中放入足量白磷，兩個注射器和玻璃管組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有60mL空氣．加熱裝有白磷的玻璃管至白磷燃燒 ②交替推動兩個注射器的活塞至燃著的白磷熄滅 ③當(dāng)注射器活塞不再移動時，讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)

回答下列問題：
（1）實驗1中能說明“可燃物燃燒需要溫度達到著火點”的實驗現(xiàn)象是①中白磷不燃燒，③中白磷燃燒．
（2）根據(jù)實驗2回答：
�。�玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅．
ⅱ．步驟②的目的是使白磷與氧氣充分接觸．
ⅲ．步驟③中，當(dāng)注射器活塞不再移動時，密閉系統(tǒng)內(nèi)氣體體積為48mL．
（3）檢驗該裝置氣密性的方法有多種．某同學(xué)采用如下方法檢驗：在注射器A和B中分別吸入20mL的空氣，按圖所示連接好玻璃管，…，說明裝置氣密性良好．請補全“…”包含的操作及現(xiàn)象：緩緩將注射器B中的空氣由20 mL推至10 mL，此時注射器A中的空氣由20 mL變?yōu)?0 mL．

16．小明對本學(xué)期所學(xué)的物質(zhì)進行了整理．采用“地鐵線路圖”的形式，將不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系表示如圖所示（圖中“-”表示物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系）．

（1）在圖中已知的6種物質(zhì)中，屬于氧化物的是二氧化碳、一氧化碳、水，可作燃料的是甲烷、一氧化碳．
（2）通過CH₄或CO₂的轉(zhuǎn)化可以完成“I號線到 II號線的換乘”，請任選一個反應(yīng)完成“換乘”，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．
（3）若X與活潑金屬能發(fā)生置換反應(yīng)，Y和Z都屬于單質(zhì)．“Ⅳ號線換乘Ⅰ號線”時，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑，Y和Z可能分別是氫氣、銅等．

15．用如圖所示裝置制備CO₂并驗證其性質(zhì)．
（1）①圖1中，錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O．
②能采用圖1所示的方法收集二氧化碳的原因是二氧化碳的密度比空氣的大．
③實驗中，某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)產(chǎn)生氣泡速度很快，但一段時間后，燃著的木條仍不熄滅，可能的原因是二氧化碳收集時間不夠或裝置漏氣．
（2）根據(jù)圖2所示的現(xiàn)象，可推知AB（填字母序號）．
A．二氧化碳不支持燃燒
B．二氧化碳密度比空氣大
C．二氧化碳使下層蠟燭與空氣脫離接觸．

14．如表中的元素可組成種類繁多的物質(zhì)．

元素名稱	氫	碳	氧	硫	銅
元素符號	H	C	O	S	Cu

（1）銅元素通常有+1、+2價，銅元素與氧元素可組成的物質(zhì)有Cu₂O、CuO（用化學(xué)式表示）．
（2）甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁，其微觀示意圖如圖1所示：

①方框中補全相應(yīng)微粒的圖示．
②從微觀角度解釋化學(xué)變化前后質(zhì)量守恒的原因是化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變．
（3）戊、己、庚是初中常見物質(zhì)，也是由表中的一種或兩種元素組成的，存在如圖2所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系，且戊、己的組成元素相同，請寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式：①2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；②2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．

13．研究自然界碳元素的循環(huán)，有利于解決全球變暖問題．如圖為大自然中碳循環(huán)的局部示意圖．

（1）為了解決全球變暖問題，提倡低碳生活，其中“碳”的含義是C（填字母序號）．
A．自然界中的碳元素    B．生活用品中的碳單質(zhì)    C．大氣中的二氧化碳
（2）二氧化碳是參與碳循環(huán)的主要物質(zhì)，固態(tài)的二氧化碳叫做干冰，常用于人工降雨．
（3）上圖中，向大氣中釋放二氧化碳的途徑是①②④⑥（填數(shù)字序號）．
（4）海水能夠吸收大量CO₂，吸收過程中發(fā)生的反應(yīng)之一為CO₂+H₂O=H₂CO₃（用化學(xué)方程式表示）．
（5）有研究表明：赤道附近的海洋溫度較高，吸收的CO₂小于釋放的CO₂；高緯度地區(qū)的海洋溫度較低，吸收的CO₂大于釋放的CO₂．其原因可能是氣體的溶解度隨溫度的升高而減�。�

12．水是生命之源，我們應(yīng)該愛護水資源．
（1）圖A為簡易凈水器的示意圖，其中活性炭的作用是吸附．
（2）圖B為電解水的示意圖，正極和負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比為1：2．
（3）2015年“世界水日”的宣傳主題為“節(jié)約水資源，保障水安全”．下列與此相關(guān)的說法中，正確的是BCD（填字母序號）．
A．經(jīng)常飲用蒸餾水對身體有益 B．用洗完衣服的水沖馬桶
C．家中盡量使用節(jié)水龍頭       D．生活污水應(yīng)處理后再排放．