17．如圖是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖．

（1）寫出圖中帶標(biāo)號儀器的名稱：①酒精燈．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置選擇A（填字母序號，下同），用C裝置收集氣體的原因是氧氣不易溶于水．
（3）若用E裝置收集氧氣，其驗滿的方法為將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．用C裝置收集氧氣，當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時開始收集．當(dāng)氣泡從集氣瓶口向外冒出時氧氣已滿．
（4）實驗室將高錳酸鉀加熱制取氧氣主要有以下步驟：a加熱盛有藥品的試管；b向試管中加入藥品；c檢驗裝置氣密性；d收集氣體；e停止加熱；f將導(dǎo)管從水槽中取出．正確的操作順序是：cbadfe．（填字母）
（5）實驗室制取少量二氧化碳時，發(fā)生裝置選用B（填字母，下同），收集裝置選用E，只能用此收集方法的原因是二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大．

16．空氣中氮肥的含量最多，氮氣在高溫、高壓條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．如圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH₄NH₃）的工業(yè)流程．請按要求回答下列問題：
（1）步驟①中發(fā)生的是物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（2）步驟②發(fā)生化合反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為N₂+3H₂$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2NH₃．
（3）如圖2是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明：硝酸銨具有的性質(zhì)是AC（填字母）．
A．易溶于水B．有揮發(fā)性C．受熱易分解
（4）硝酸銨（NH₄NO₃）由氮、氫、氧元素組成．
（5）計算尿素[CO（NH₂）₂]的含氮量46.7%．

15．化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，根據(jù)圖1實驗、圖2實驗回答下列問題：
（1）圖1實驗既說明二氧化碳密度比空氣的大，又說明二氧化碳不支持燃燒．
（2）圖2實驗在點燃甲烷時可觀察到冷而干燥的燒杯壁有水珠，該實驗說明甲烷具有可燃性．

14．下列化學(xué)用語中，正確的是（　�。�

A．

一氧化碳：Co

B．

3個鈉離子：3Na+

C．

2個氧分子：2O

D．

氫氧化鈣：CaOH

13．雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣．為了測定某雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小明進行了如下實驗：將洗凈并干燥后的碎雞蛋殼與足量的稀鹽酸在燒杯中充分反應(yīng)（假設(shè)雞蛋殼中的其他物質(zhì)，既不是與稀鹽酸反應(yīng)，也不溶于水）．有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表：

	反應(yīng)前		反應(yīng)后
實驗數(shù)據(jù)	燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量	碎雞蛋殼的質(zhì)量	燒杯和其中混合物的質(zhì)量
	150g	12.5g	158.1g

（1）產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為4.4g．
（2）計算該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

12．煉鐵的原理是采用在高溫下一氧化碳與四氧化三鐵的反應(yīng)，若冶煉800t生鐵（含鐵95%），需要含四氧化三鐵90%的磁鐵礦石的質(zhì)量是多少？

11．張老師與同學(xué)們探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系，現(xiàn)請你一同參與：
【提出問題】化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？
【猜想假設(shè)】猜想1：各物質(zhì)的質(zhì)量總和不相等；　　　　　猜想2：各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等．
【實驗探究】同學(xué)們根據(jù)實驗方案分組實驗，用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量

實驗方案一	實驗方案二

【分組實驗一】將打磨干凈的鐵釘浸入CuSO₄溶液中，實驗現(xiàn)象為鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，待溶液顏色發(fā)生改變時，再次稱量，結(jié)果天平指針沒有偏轉(zhuǎn)．
【分組實驗二】稀鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn)．
【評價與反思】究竟哪種猜想正確？同學(xué)們分析兩個方案的實驗結(jié)果，通過討論一致認(rèn)為：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在密閉容器（或封閉體系等）中進行．
【得出結(jié)論】同學(xué)們進一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中儀器和未參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．即猜想2正確．

10．實驗是科學(xué)探究的重要方式．同學(xué)們設(shè)計如圖所示的實驗，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)．

請根據(jù)圖示，回答有關(guān)問題：
（1）實驗1采用了科學(xué)探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是水．
（2）實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是紙花由紫色變成紅色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+H₂=H₂CO₃．說明二氧化碳具有的一條性質(zhì)是二氧化碳能與水反應(yīng)．
（3）實驗2是在實驗1的基礎(chǔ)上設(shè)計的創(chuàng)新改進實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，我們觀察到第④（選填編號）．通過此現(xiàn)象又可獲得二氧化碳的一條性質(zhì)是二氧化碳的密度比空氣大．

9．如圖是A、B、C、D四種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知C是單質(zhì)，D是相對分子質(zhì)量最小的氧化物．

試回答：
（1）A、C、D三種物質(zhì)的化學(xué)式：AFe　　CH₂　　DH₂O，
（2）A→B反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+H₂SO₄=FeSO₄+H₂↑．

8．化學(xué)實驗操作的先后順序常常影響實驗的結(jié)果．結(jié)合“加熱高錳酸鉀制取氧氣”實驗，按操作的先后順序填空：
（1）給試管中的藥品加熱時，先均勻預(yù)熱，后對準(zhǔn)藥品部位集中加熱．
（2）連接好裝置制取氣體時，先檢查裝置的氣密性，后加入藥品
（3）排水法收集氣體結(jié)束時，先把導(dǎo)氣管移水槽，后熄滅酒精燈．