6．超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售．保鮮膜為可以“保鮮”呢？
【設(shè)計實驗】在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標明刻度，如圖所示放置一周；
【實驗現(xiàn)象】一周后發(fā)現(xiàn)：A杯中的水量幾乎不變；而C杯中的水量減少較多；B杯中的現(xiàn)象是水量減少比A杯多，比C杯少；
【解釋】請用分子的知識解釋C杯中水量減少的原因C杯中的水分子運動到空氣中去了；
【結(jié)論】保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失，還能隔絕氧氣（或空氣），防止食物腐�。�
【拓展】從高山上帶一只蓋緊瓶蓋的空礦泉水瓶下來，發(fā)現(xiàn)瓶子變癟了，用分子的觀點解釋是瓶內(nèi)分子③（選擇序號填空）①體積變��；②質(zhì)量變��；③之間間隔變��；④不斷運動減少．

5．重慶的火鍋全國聞名．“紙火鍋”是用紙制的容器代替金屬容器盛放湯料，用酒精加熱．酒精燃燒時，“紙火鍋”不燃燒，原因是（　�。�

	A．	紙不是可燃物		B．	湯料降低了紙的著火點
	C．	湯料有吸熱降溫的作用		D．	紙沒有與氧氣接觸

4．多種海產(chǎn)品如蝦、蟹中含有化學元素砷，生活中蝦和維生素C要避免髙劑量同吃，是因為經(jīng)過復雜的化學反應(yīng)會生成砒霜．砒霜是砷（As₂O₃）的氧化物，有劇毒．砒霜中砷的化合價是+3價，則砒霜的化學式為（　�。�

A．

As2O3

B．

AsO

C．

As2O

D．

As02

3．如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線圖：
（1）根據(jù)題意判斷，圖中的橫坐標和縱坐標分別表示溫度和溶解度．
（2）t℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等．
（3）40℃時，75g甲物質(zhì)的飽和溶液中，溶劑的質(zhì)量為50g．
（4）將20℃時甲的飽和溶液升溫至40℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的變化是不變（填“填大”、“減少”或“不變”）．

2．如圖為某同學探究鐵、銅、銀三種金屬活動性順序的一組實驗．

（1）上述實驗中，有氣泡產(chǎn)生的是A（填字母）．
（2）我國古代“濕法冶金”就是利用了C中的反應(yīng)原理，請寫出該反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是鐵表面產(chǎn)生紅色固體，溶液由藍色變?yōu)闇\綠色．
（3）通過上述實驗，還不能證明鐵、銅、銀三種金屬的金屬活動性順序，請你在此基礎(chǔ)上補充一個實驗幫助這位同學達到實驗目的，寫出該實驗所需藥品的名稱銅和AgNO₃溶液．
（4）某金屬R的樣品（雜質(zhì)不參與反應(yīng)）10g與73g質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，生成氫氣和金屬R的化合物．已知金屬R的化合物中氯元素的質(zhì)量分數(shù)為45%，則該樣品中R的質(zhì)量分數(shù)為86.8%（計算結(jié)果精確到0.1%）．

1．某興趣小組對工業(yè)煉鐵的相關(guān)知識進行了深入研究．
【知識回顧】工業(yè)煉鐵的主要原料是鐵礦石、焦炭、石灰石和空氣，下列相關(guān)知識的歸納，正確的是C．
A．工業(yè)煉鐵得到的是純鐵
B．CO還原氧化鐵的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C．焦炭燃燒放熱，提高爐溫，并轉(zhuǎn)化成CO
D．煉鐵高爐排放的廢氣對空氣無污染
【提出問題】該小組同學發(fā)現(xiàn)甲烷的性質(zhì)與氫氣、一氧化碳有很多相似之處．氫氣、一氧化碳具有還原性，那么甲烷有沒有還原性呢？
【查閱資料】1．無水硫酸銅是白色固體，吸收水分后變?yōu)樗{色．
2．鐵的氧化物與稀硫酸反應(yīng)時無氣體生成
【實驗探究】為探究上述問題，設(shè)計如下裝置并進行實驗．
（1）實驗開始時先通一段時間甲烷的目的是排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時產(chǎn)生爆炸．
（2）加熱一段時間后，觀察到A中硬質(zhì)玻璃管中的固體粉末由紅色全部變成黑色，取少量黑色粉末于試管中，加入適量稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生（填實驗現(xiàn)象），說明有鐵生成；B中白色固體變藍，說明有水生成；C中澄清石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成．
【結(jié)論】甲烷有還原性．若生成的黑色粉末全部是鐵，甲烷還原氧化鐵的化學方程式為4Fe₂O₃+3CH₄$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$8Fe+6H₂O+3CO₂．
【反思質(zhì)疑】查閱資料得知：酒精燈加熱時達不到高溫，生成物中可能混有鐵的其他氧化物Fe_xO_y．為探究甲烷與氧化鐵反應(yīng)后所得黑色粉末的成分，繼續(xù)進行如下實驗：
（1）探究黑色粉末中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分數(shù)：
①將圖1各裝置按照一定順序連接，接口順序是a→c→b→d（填序號）．
②檢查裝置氣密性，稱取7.2g黑色粉末 放入燒瓶中，向分液漏斗中加入稀硫酸．打開分液漏斗活塞，逐滴加入稀硫酸至無氣泡產(chǎn)生，通過測量量筒內(nèi)水的體積得出氫氣質(zhì)量為0.05g．計算黑色粉末中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分數(shù)．（寫出計算過程，結(jié)果保留到0.1%）
（2）確定黑色粉末中Fe_xO_y的化學式：
檢查圖2裝置的氣密性，另稱取上述黑色粉末7.2g放入硬質(zhì)玻璃管中，加熱至完全反應(yīng)，稱得硬質(zhì)玻璃管內(nèi)剩余固體為5.6g，經(jīng)檢驗全都是鐵．若原黑色粉末中鐵的氧化物只有一種，則Fe_xO_y的化學式為FeO．從環(huán)保角度分析，圖2裝置存在的明顯缺陷是未進行尾氣處理．

20．M是生活中常見的金屬，MSO₄溶液是無色液體，某化學興趣小組的同學欲探究M與銅、鋁的活動性順序，請你和他們一起進行以下探究活動．

（1）【提出問題】M、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的？
（2）【猜想與假設(shè)】小敏的猜想是Al＞Cu＞M；小強的猜想是Al＞M＞Cu；你的猜想是M＞Al＞Cu．
（3）【設(shè)計與實驗一】小莉取M絲、銅絲、鋁絲和編號為①、②、③的3支試管，進行如表的實驗（試管中均盛有體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀鹽酸），根據(jù)實驗現(xiàn)象，完成表中的實驗結(jié)論：

實驗操作	M絲插入試管①中	銅絲插入試管②中	鋁絲插入試管③中	實驗結(jié)論
剛開始的現(xiàn)象	有少量氣泡產(chǎn)生	無氣泡	無氣泡	M＞Cu：M＞Al
幾分鐘后的現(xiàn)象	有少量氣泡產(chǎn)生	無氣泡	有大量氣泡產(chǎn)生	Al＞M＞Cu

（4）【交流與表達】同學們對上述實驗得出兩種不同結(jié)論的現(xiàn)象進行了討論，明白了實驗剛開始時試管③中無氣泡產(chǎn)生的原因，該原因是鋁表面有一層氧化膜．
（5）【設(shè)計與實驗二】為了進一步探究三種金屬的活動性順序，同學們?nèi)〈旨毾嗤�，打磨干凈的M絲、鋁絲及相關(guān)溶液，又進行了如圖所示的實驗：
①試管乙中觀察到的現(xiàn)象是M表面出現(xiàn)一層紅色物質(zhì)．
②試管丙中反應(yīng)的化學方程式為2Al+3CuSO₄=Al₂（SO₄）₃+3Cu．
（6）【交流與表達】同學們經(jīng)討論后認為該實驗可以優(yōu)化，去掉試管丙（填試管編號）中的實驗，也可以得出正確的結(jié)論．

19．讀量筒中液體體積時，某同學仰視讀數(shù)為20毫升，實際體積為（　�。�

A．

大于20毫升

B．

小于20毫升

C．

20毫升

D．

無法確定

18．小明做實驗需2.5克藥品，現(xiàn)用托盤天平稱量，在稱量過程中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，則應(yīng)該（　�。�

A．

增加砝碼

B．

減少砝碼

C．

增加藥品

D．

減少藥品

17．請結(jié)合如圖實驗常用裝置，回答有關(guān)問題．

（1）寫出標號儀器的名稱：a分液漏斗   b集氣瓶
（2）如果用高錳酸鉀加熱制取氧氣，反應(yīng)的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；若用該方法制取純凈的氧氣的收集裝置是F（填字母），試管口放一團棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管．若用排水法收集氧氣，收集的氧氣中含有氮氣，可能沒有待氣泡連續(xù)均勻冒出后進行收集的原因．
（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣，為了控制反應(yīng)的速率，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是C（填字母），反應(yīng)的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；若選擇裝置F收集氧氣，檢驗氧氣已經(jīng)收集滿的方法是若集氣瓶口有氣泡冒出，說明集氣瓶內(nèi)的氧氣已收集滿；
（4）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，其中二氧化錳起作用；收集干燥的氧氣可選擇D（填裝置編號）．
（5）制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，若按G圖所示操作，結(jié)果在導管口未看到氣泡，其可能原因與下列因素無關(guān)的是abc（填序號）．
a．將燒杯換成水槽    b．導管伸入水中位置過深，氣體無法逸出
c．將水換成冰水      d．先用手捂住試管壁，再將導管另一端插入水中．