15．化學用語是我們經(jīng)常接觸到的，請運用化學知識作答：
（1）請用化學符號填空
兩個亞鐵離子2Fe²⁺；硫酸銨（NH₄）₂SO₄；氦氣He．
（2）請寫出“2”的含義
2H氫原子的個數(shù)為2個；      H₂一個氫分子中含有2個氫原子；2CO一氧化碳分子的個數(shù)為2個；     SO₄^2-一個硫酸根離子帶2個單位的負電荷．

14．已知mg鎂條放在空氣中完全燃燒，生成ng氧化鎂（不考慮其它反應(yīng)），該反應(yīng)的化學方程式2Mg+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO，m小于n．（填“大于”、“小于”或“等于”）．

13．填寫下列有關(guān)“化學之最”的內(nèi)容（填名稱）
（1）地殼中含量最多的元素是氧元素
（2）最清潔的能源是氫能
（3）相對分子質(zhì)量最小的氧化物是水．

12．將幾塊烘烤過的木炭投入到滴有少量紅墨水的水中，振蕩后可觀察到紅色褪去，這是因為木炭具有吸附能力．

11．在我們?nèi)粘Ｉ�活中，我們知�?斤水加上1斤水等于2斤水，但是100mL水加上100mL水是不是等于200mL水呢？請從分子的角度解釋問題．

10．用數(shù)字和化學符號表示或據(jù)化學符號寫意義
（1）氫元素的化學符號H；           （2）兩個氫氧根離子2OH^-
（3）地殼中含量居最多的元素O       （4）4CO₂ 4個二氧化碳分子．

9．下列物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于化學性質(zhì)的是（　�。�

	A．	鋼能導(dǎo)電		B．	鎂能與氧氣反應(yīng)
	C．	常溫下水是無色液體		D．	常溫下甲烷是無色無味氣體

8．已知銅綠[Cu₂（OH）₂CO₃]在加熱時分解生成A、B、C三種常見的氧化物，下如圖是有關(guān)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖示．

（1）試通過分析推斷，寫下列物質(zhì)的化學式：
C．CO₂，F(xiàn)．CO，X．C，G．Cu．
（2）寫出A通電時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑，并寫出基本反應(yīng)類型：分解反應(yīng)
（3）寫出生成氣體F所涉及的化學方程式C+CO₂$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．

7．乙醇汽油就是在汽油中加入適量的乙醇（C₂H₅OH）．
（1）關(guān)于乙醇汽油的說法錯誤的是A．
A．乙醇屬于化合物                  B．乙醇屬于不可再生資源
C．使用乙醇汽油可減少大氣污染      D．使用乙醇汽油可節(jié)省石油資源
（2）工業(yè)上利用石油中各成份的沸點不同，分離制備汽油、煤油等產(chǎn)品．
（3）汽油和乙醇完全燃燒后的產(chǎn)物相同，則汽油中一定含有元素和元素C；H（填元素符號）
（4）汽車尾氣中含有CO、NO，一種新型的催化劑能使二者發(fā)生反應(yīng)，生成兩種常見的無毒氣體，其中一種氣體是空氣中含量最多的，則這兩種無毒氣體分別是N₂、CO₂（填化學式）

6．為了探究二氧化碳是否能與水發(fā)生反應(yīng)，小林、小偉兩同學分別設(shè)計了探究實驗的方案．小林的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試劑中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示．小偉的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥小花，按圖乙進行實驗，觀察小花顏色變化．請你對小林、小偉兩同學的實驗探究方案的合理性進行反思：
①哪個同學的方案不合理，并說明理由是小林；不能證明是二氧化碳使石蕊變紅還是二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸使石蕊變紅；
②往小花（Ⅰ）噴稀醋酸溶液，現(xiàn)象是小花變紅；
③通過步驟（Ⅰ）和步驟（Ⅱ）兩實驗，可得出結(jié)論是水不能使石蕊變色；
④把小花（Ⅲ）直接投入干燥的二氧化碳氣體中，小花不變色，該步驟的目的是二氧化碳不能使石蕊試液變紅；
⑤噴水后的小花（Ⅳ）放入二氧化碳中，該同學通過以上四步實驗可得出的結(jié)論是：紫色石蕊試液遇酸變紅，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸．