8．通過查閱資料得知：將熟石灰與草木灰（主要成分是碳酸鉀）在水中作用，可以得到氫氧化鉀．為了制取氫氧化鉀，興趣小組的同學(xué)將少量熟石灰放入燒杯中，再向其中加入一定量碳酸鉀溶液，充分反應(yīng)冷卻后過濾、洗滌得到固體A和溶液B，操作步驟如圖所示，請(qǐng)你與小組同學(xué)共同完成以下探究：
【提出問題1】固體A中的成分是什么？

【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)：只有CaCO₃； 乙同學(xué)：CaCO₃、Ca（OH）₂
【實(shí)驗(yàn)與探究】甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證各自的猜想，分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲同學(xué)：取少量固體于試管中，向其中加入稀鹽酸．	有氣泡產(chǎn)生	猜想正確 反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
乙同學(xué)：取少量固體于試管中，加水充分溶解、過濾，向?yàn)V液中滴加無色酚酞試液	溶液由無色變?yōu)榧t色	猜想正確

【反思與評(píng)價(jià)】小組同學(xué)討論后認(rèn)為，甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能證明他的猜想，理由是有氣泡生成說明了含有碳酸鈣，不能說明含有氫氧化鈣；而乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明他的猜想，因此小組同學(xué)確定了固體A的成分．
【提出問題2】溶液B中溶質(zhì)的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】丙同學(xué)：KOH、K₂CO₃；丁同學(xué)：KOH、Ca（OH）₂
【表達(dá)與交流】結(jié)合對(duì)固體成分的探究，同學(xué)們經(jīng)過討論確定了丁同學(xué)猜想正確，理由是固體中含有氫氧化鈣，說明了溶液為氫氧化鈣的飽和溶液，溶液中含有氫氧化鈣．為了得到純凈的氫氧化鉀，需要向溶液B中滴加適量的一種溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）₂+K₂C0₃=CaC0₃↓+2KOH，小組同學(xué)通過相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作最終制得了氫氧化鉀．

7．有一包固體，可能由硝酸銅、硫酸鈉、氯化鈉、碳酸氫鈉、氫氧化鈉中的一種或幾種組成．為了探究該固體的組成，某化學(xué)小組設(shè)計(jì)并開展以下實(shí)驗(yàn)：

已知，步驟Ⅰ中固體全部消失，溶液呈藍(lán)色．無氣泡產(chǎn)生．步驟Ⅱ、Ⅲ中均可觀察到有白色沉淀生成．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）根據(jù)步驟Ⅰ判斷，原固體中一定含有的物質(zhì)是硝酸銅．
（2）根據(jù)步驟Ⅱ判斷，原固體中一定含有硫酸鈉物質(zhì)．
（3）步驟Ⅲ所得白色沉淀是氯化銀，藍(lán)色濾液中一定含有的溶質(zhì)是硝酸銅．

6．粗鹽中含有泥沙、氯化鎂、氯化鈣等雜質(zhì)，將粗鹽溶于水，然后再進(jìn)行如下操作即可得到較純的氯化鈉：①過濾；②加過量的BaCl₂溶液；③加適量的鹽酸；④加過量的Na₂CO₃溶液；⑤加過量的NaOH溶液．
（1）上述操作正確的順序是②④⑤①③或⑤②④①③或②⑤④①③．
（2）加入過量的Na₂CO₃溶液目的除去過量的碳酸鈉和氫氧化鈉，有關(guān)反應(yīng)的方程式Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑，NaOH+HCl═NaCl+H₂O．

5．小華實(shí)驗(yàn)操作考試的題目是：配制100克10.6%的碳酸鈉溶液，并測定其酸堿度．考試時(shí)，實(shí)驗(yàn)一：小華進(jìn)行了如圖所示的操作．

請(qǐng)根據(jù)如圖操作回答問題：
（1）操作B中的玻璃棒的作用是攪拌加速固體溶解．
（2）操作C中錯(cuò)誤是藥品與砝碼的位置放反了．
（3）以上實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)镋CADB（用序號(hào)字母表示）．
（4）如圖所示的操作中，若C中的砝碼的質(zhì)量為10g，游碼的讀數(shù)為0.6g，則碳酸鈉的試劑質(zhì)量為9.4g．
實(shí)驗(yàn)二：測定配制的碳酸鈉溶液的pH．小華在測定所配制溶液的酸堿度時(shí)，先將pH試紙用蒸餾水濕潤，再進(jìn)行測定，測得溶液的pH值與要配制10.6%碳酸鈉溶液pH相比偏�。ㄟx填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）．

4．磷酸二氫銨（NH₄H₂PO₄）是一種化肥，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	磷酸二氫銨是一種易溶于水的復(fù)合肥料
	B．	磷酸二氫銨是由氮、氫、磷、氧四種元素組成
	C．	磷酸二氫銨中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大、氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
	D．	施用磷酸二氫銨起到使作物葉色濃綠、籽粒飽滿、根系發(fā)達(dá)等作用

3．某氯化鈉樣品中含有硝酸鈉雜質(zhì)，學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)開展了測定其中NaCl質(zhì)量分?jǐn)?shù)的探究實(shí)驗(yàn)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)方案：

（1）過濾中使用到玻璃棒的作用是引流；
（2）沉淀應(yīng)該洗滌后烘干稱量，否則會(huì)使測定的結(jié)果偏大（填“偏大”可“偏小”）；
（3）該樣品中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出解題過程）

2．下列各組內(nèi)的物質(zhì)表示同一種物質(zhì)的是（　�。�

	A．	氫氧化鈉、純堿、火堿		B．	氫氧化鈣、消石灰、熟石灰
	C．	鹽酸、氯化氫、食鹽		D．	冰、干冰、水

1．如圖是明明同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)兒，進(jìn)行過濾的操作．
（1）圖中缺少的儀器是：玻璃棒；它的作用是引流．
（2）發(fā)現(xiàn)濾液渾濁，可能的原因是濾紙破損．
（3）請(qǐng)結(jié)合上面的錯(cuò)誤示例，探究在平時(shí)實(shí)驗(yàn)中，因操作不正確可能造成的后果（任舉兩例，如圖錯(cuò)誤示例除外）點(diǎn)燃可燃?xì)鈿怏w之前沒有驗(yàn)純，可能引起爆炸；給試管內(nèi)物質(zhì)加熱未預(yù)熱，可能引起試管炸裂．
（4）加入明礬的作用是使水中懸浮雜質(zhì)凝聚沉降．
（5）操作過程中發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，原因可能是濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁．
（7）改進(jìn)后過濾，小明向過濾后略帶顏色的濾液中放入活性炭來除去顏色和異味，得到澄清透明的水，他就高興地宣布：我終于制取了純水．對(duì)此你有無不同的看法，理由是水中還溶解了礦物質(zhì)；若要制取純水，還需采用的凈化方法是蒸餾．
（7）此污水經(jīng)過去渣、除異味處理后，可用于沖廁所、洗車和灌溉綠地等，此污水處理后再利用的目的是節(jié)約水資源（合理即可）．

19．如圖是化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)和改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng)．回答下列問題：

（1）圖Ⅰ：小明同學(xué)用一根粗銅絲繞成線圈罩在蠟燭的火焰上，火焰很快熄滅．請(qǐng)分析蠟燭火焰熄滅的原因溫度降低到蠟燭的著火點(diǎn)以下，此實(shí)驗(yàn)說明金屬銅具有導(dǎo)熱性．
小娟同學(xué)在鋪有一層純堿粉末的燒杯中點(diǎn)燃一支蠟燭，然后沿著燒杯壁緩緩倒入稀硫酸，蠟燭火焰熄滅．請(qǐng)分析蠟燭熄滅的原因產(chǎn)生二氧化碳隔絕空氣，寫出純堿與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Na₂CO₃+H₂SO₄═Na₂SO₄+H₂O+CO₂↑，此反應(yīng)類型屬于復(fù)分解反應(yīng)．
（2）圖Ⅱ：小亮同學(xué)在燒杯A中加入10mL濃氨水；在燒杯B、C中都加入20mL蒸餾水，并分別滴加3滴酚酞試液于蒸餾水中，得到無色溶液．用一只大燒杯把A、B兩燒杯罩在一起，幾分鐘后，溶液顏色變成紅色的燒杯是B（選填“A”、“B”或者“C”），請(qǐng)你用分子的知識(shí)解釋燒杯中溶液變紅的原因A中的氨分子運(yùn)動(dòng)到B燒杯中溶于水顯堿性；若用pH試紙測試，該溶液的pH一定＞（選填“＞”、“=”或者“＜”）7．

18．2015年6月5日世界環(huán)境日中國主題是“踐行綠色生活”．下列行為與此主題不相符的是（　　）

	A．	提倡使用太陽能電池等綠色環(huán)保電池
	B．	將廢舊電池深埋，避免重金屬污染
	C．	盡可能少使用一次性的紙杯、餐具
	D．	使用微生物降解塑料和光降解塑料，減少“白色污染”