16．原子核外電子分層排布以及原子和離子的結(jié)構(gòu)示意圖是初中化學(xué)中的重要知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于了解微觀世界粒子有重要意義，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)信息回答下列問(wèn)題
（1）下面是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

圖中電子層結(jié)構(gòu)相同的是BCE（填字母，下同），表示同一種元素的是AE．
圖中表示陽(yáng)離子的是B其離子符號(hào)Mg²⁺．
（2）M元素原子的最外層有7個(gè)電子，N元素原子的最外層有2個(gè)電子，M、N元素化合形成的化合物的化學(xué)式是NM₂．
（3）圖為某元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖，若為原子，則X-Y等于10．若X-Y等于8，則該粒子的符號(hào)是S^2-．

15．下列各物質(zhì)均含有S元素，在這些物質(zhì)中S元素的化合價(jià)最低的一種是（　　）

A．

SO2

B．

S

C．

H2S

D．

H2SO4

14．工業(yè)用鹽亞硝酸鈉（NaNO₂）與食鹽很像，但有毒，區(qū)別它們的一種方法是分別加熱到 320℃，不分解的是食鹽，而亞硝酸鈉分解生成一種有刺激性氣味的氣體，該氣體可能是（　�。�

A．

NH3

B．

SO2

C．

N2

D．

NO2

13．“外國(guó)人喝牛奶結(jié)實(shí)了，中國(guó)人喝牛奶結(jié)石了！”原因是某些奶制品違法加入了超標(biāo)的三聚氰胺，其化學(xué)式為C₃N（3NH₂）₃．以下說(shuō)法正確的是（　�。�

	A．	三聚氰胺中含有6個(gè)氮原子
	B．	三聚氰胺分子由碳、氫、氮三種元素組成
	C．	三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
	D．	三聚氰胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為1：2：2

12．下列圖示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�

	A．	用高錳酸鉀制氧氣		B．	過(guò)濾
	C．	鐵絲在氧氣中燃燒		D．	測(cè)空氣中氧氣含量

11．二氧化碳和氫氧化鈉可發(fā)生如下的化學(xué)反應(yīng)：CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O．求：
（1）NaOH的相對(duì)分子質(zhì)量是：40．
（2）CO₂中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為：3：8．
（3）2.2g CO₂與NaOH反應(yīng)，最多可制得Na₂CO₃多少g？

10．某�；瘜W(xué)課外活動(dòng)興趣小組的同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO₄固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O₂．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O₂大于理論產(chǎn)量．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO₂分解放出O₂；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K₂MnO₄分解放出O₂；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K₂MnO₄和MnO₂分解放出O₂．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO₂，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO₂的質(zhì)量不變，則猜測(cè)Ⅰ、Ⅲ錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取K₂MnO₄在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是用排水集氣法收集產(chǎn)生的氣體，并用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃．
【拓展延伸】
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO₃固體加熱制取O₂的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO₄固體與KClO₃固體混合加熱，則KClO₃的分解速率大大加快，你認(rèn)為KMnO₄在KClO₃的分解反應(yīng)中是否作催化劑，不是（選填“是”或“不是”）．其原理是高錳酸鉀分解也會(huì)產(chǎn)生氧氣，同時(shí)產(chǎn)生的二氧化錳對(duì)氯酸鉀的分解起催化作用．

9．碳在高溫下還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳．通過(guò)計(jì)算回答：
（1）氧化鐵中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比為7：3．
（2）計(jì)算氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）計(jì)算要還原出11.2g鐵，需要碳的質(zhì)量至少是多少？

8．在2013年學(xué)校的元旦晚會(huì)上，某興趣小組同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)．向包有過(guò)氧化鈉（Na₂O₂）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉便燃燒起來(lái)．這是什么原因呢？讓我們和興趣小組的同學(xué)一起進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)探究．
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？脫脂棉為什么會(huì)燃燒？
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；②反應(yīng)過(guò)程中可能有熱量放出．
【實(shí)驗(yàn)探究】設(shè)計(jì)如圖所示的裝置進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)中生成的氣體是什么？
（1）打開(kāi)如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，
用帶火星的木條接近P處，木條復(fù)燃．
（2）實(shí)驗(yàn)中還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)氣管口有氣泡冒出，由該現(xiàn)象可以證明反應(yīng)過(guò)程中有熱量放出．
實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（a）有同學(xué)猜想另一種物質(zhì)是碳酸鈉，你同意嗎？說(shuō)出理由．不同意，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物中沒(méi)有碳元素，所以生成物中不可能有碳酸鈉．
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物中沒(méi)有碳元素，所以生成物中不可能有Na₂CO₃
（b）為了證實(shí)你的猜想，已幫你設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：

實(shí)   驗(yàn)  步  驟	實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量生成物于試管中； ②加入少量稀鹽酸，立即塞上帶管橡皮塞； ③將長(zhǎng)直導(dǎo)管插入澄清石灰水中．	無(wú)氣泡產(chǎn)生，石灰水不變渾濁	生成物中不含碳酸鈉

【表達(dá)】根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，完成過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Na₂O₂+2H₂O=4NaOH+O₂↑

7．下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	青少年長(zhǎng)期飲用純凈水有益健康
	B．	凈水器中的活性炭可以吸附、過(guò)濾水中的某些雜質(zhì)
	C．	設(shè)法除去硬水中的鈣、鎂化合物，可以使硬水軟化成軟水
	D．	看起來(lái)無(wú)色、無(wú)臭、澄清透明的水也可能含有可溶性的雜質(zhì)