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科目： 來源： 題型：填空題

4．如圖顯示了人體吸入和呼出氣體的成分及其含量，回答以下問題
（1）人體與外界進(jìn)行氣體交換的主要器官是肺
（2）如果將吸入的空氣和呼出的氣體以相同方式分別通入到等質(zhì)量、等濃度的澄清石灰水中，先變渾濁的是呼出的氣體
（3）寫出二氧化碳使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目： 來源： 題型：填空題

3．溫州世紀(jì)廣場每逢佳節(jié)都熱鬧非凡，許多人在那里燃放孔明燈、煙花祈福
（1）在煙花燃料配方中往往含有硫、木炭粉、硝酸鍶等．寫出硫燃燒的化學(xué)方程式S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
（2）孔明燈內(nèi)火焰溫度高達(dá)300℃以上，燃燒時一旦飄落到加油站、森林、居民區(qū)等地，易使可燃物溫度達(dá)到著火點而引發(fā)火災(zāi)．

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科目： 來源： 題型：填空題

2．受日本福島核電站事故影響，我國21個省市空氣中都監(jiān)測到微量的人工放射性元素銫（Cs）
（1）小明對銫元素好奇，查資料得到如下信息：銫單質(zhì)色白質(zhì)軟、熔點低，在空氣中能迅速氧化生成氧化銫，銫不能與氮氣反應(yīng)，但在高溫下能與氫氣反應(yīng)．從信息中你能了解到銫單質(zhì)有哪些化學(xué)性質(zhì)（寫一點）在空氣中能迅速氧化生成氧化銫
（2）自然界中銫只要以氯化銫（CsCl）存在，其中氯的化合價是-1價．則氧化銫的化學(xué)式是Cs2O．

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科目： 來源： 題型：填空題

1．構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子等
（1）干冰（固體二氧化碳）是由二氧化碳分子構(gòu)成的物質(zhì)
（2）用符號表示3個鎂離子3Mg2+．

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科目： 來源： 題型：多選題

20．某化學(xué)小組像研究燃燒的條件，設(shè)計了如圖二個實驗方案，下列關(guān)于方案設(shè)計說法不合理的是（　�。�
A．方案a是想通過銅片上白磷和紅磷的現(xiàn)象對比，說明可燃物燃燒必須達(dá)到一定溫度
B．方案b想通過試管中白磷和水中白磷的現(xiàn)象對比，說明可燃物燃燒必須達(dá)到一定溫度
C．方案b比方案a的設(shè)計更環(huán)保
D．方案b的兩個試管應(yīng)裝有氧氣或開啟

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科目： 來源： 題型：選擇題

19．如圖是一種“化學(xué)氧自救器”，主要用于煤礦井下應(yīng)急和機(jī)體缺氧病人的自救，它利用人呼出的二氧化碳與自救藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸產(chǎn)生的氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4KO2+2CO2=2X+3O2．則X的化學(xué)式為（　�。�
A．K2O2B．KO2C．KCO3D．K2CO3

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科目： 來源： 題型：選擇題

18．市監(jiān)測站對空氣質(zhì)量進(jìn)行在線自動監(jiān)測，如表是我市清明節(jié)的空氣質(zhì)量日報
項目空氣污染指數(shù)空氣質(zhì)量級別空氣質(zhì)量
可吸入顆粒物60Ⅱ良
二氧化硫6
二氧化氮20
下列情況對表中三個空氣質(zhì)量指標(biāo)不會產(chǎn)生影響的是（　�。�
A．用煤做燃料B．露天焚燒垃圾C．生物的呼吸作用D．汽車排放尾氣

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科目： 來源： 題型：選擇題

17．5月12日為“國家防災(zāi)減災(zāi)日”．下列關(guān)于燃燒、滅火和逃生的說法正確的是（　�。�
A．可燃物已知是固體或氣體
B．所有物質(zhì)著火都可用水滅火
C．高樓發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該乘坐電梯逃生
D．在火災(zāi)的濃煙中逃生，可用濕毛巾捂住口鼻，低姿態(tài)前行

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科目： 來源： 題型：選擇題

16．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，關(guān)于鐵絲在氧氣中的反應(yīng)敘述錯誤的是（　�。�
A．生成物是一種黑色固體
B．生成物的質(zhì)量大于參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量總和
C．反應(yīng)時出現(xiàn)火星四射，放熱等現(xiàn)象
D．瓶底裝少量水是防止熱的生成物濺落造成集氣瓶破裂

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科目： 來源： 題型：選擇題

15．已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀模型示意圖如圖，一種小球代表一種原子，小球中間的短線表示原子之間的組合關(guān)系．下列從圖示獲得的信息中錯誤的是（　�。�
A．說明化學(xué)變化中分子種類發(fā)生變化B．說明化學(xué)反應(yīng)中原子不可分
C．圖示反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律D．反應(yīng)前后元素種類發(fā)生改變

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