6．某化學(xué)興趣小組有一次活動(dòng)的內(nèi)容是：對(duì)一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究請(qǐng)你參與并回答有關(guān)問(wèn)題．
【教師提醒】它由Cu、Fe₂O₃、Fe（OH）₃三種固體中的一種或兩種組成．
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有：
①只有Cu   ②只有Fe₂O₃  ③只有Fe（OH）₃④是Fe₂O₃與Fe（OH）₃的混合物
⑤是Cu與Fe₂O₃的混合物  ⑥是Cu與Fe（OH）₃的混合物
【資料獲悉】
（1）2Fe（OH）₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe₂O₃+3H₂O
（2）白色無(wú)水CuSO₄遇水變藍(lán)；
（3）Cu在FeCl₃溶液中發(fā)生反應(yīng)：2FeCl₃+Cu═2FeCl₂+CuCl₂．
【探究思路】利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以甄別，先分別探究其中是否含有Fe（OH）₃、Cu等，逐步縮小范圍，然后再選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)探究其組成．（裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO₂忽略不計(jì)）
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）甲同學(xué)取適量紅色粉末裝入試管中，按圖1進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．結(jié)果無(wú)水CuSO₄沒(méi)有變藍(lán)，從而排除猜想中的③④⑥（填猜想中的序號(hào)）．

（2）在甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上，乙同學(xué)另取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，溶液變色．乙同學(xué)認(rèn)為可以排除猜想中的①和⑤，而丙同學(xué)認(rèn)為只能排除猜想①，你認(rèn)為丙的觀點(diǎn)正確（填“乙”或“丙”）．
（3）丁同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按上面右圖在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．開(kāi)始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過(guò)一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如表：

	反應(yīng)前	反應(yīng)后
Ⅰ組	玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g	玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
Ⅱ組	洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0g	洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為183.1g

【交流討論】
（1）中先通CO氣體的作用是排凈裝置中的空氣．
（2）選擇Ⅰ組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算來(lái)確定紅色粉末的組成．最終計(jì)算結(jié)果表明：該紅色粉末的組成是猜想中的第⑤組（填序號(hào)）．
（3）A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂；實(shí)驗(yàn)中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為部分紅色粉末變黑．
（4）為了防止溶液倒吸，本實(shí)驗(yàn)停止加熱前是否需要先斷開(kāi)A和B的連接處？不需要（填“需要”或“不需要”），理由是因?yàn)橐恢蓖ㄈ隒O氣體，B中溶液不會(huì)倒吸到A裝置中．
【反思評(píng)價(jià)】戊同學(xué)指出：從環(huán)保角度，圖2裝置有嚴(yán)重不足之處．你認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)？在B裝置后放一燃著的酒精燈將剩余氣體燒掉．
【拓展延伸】有同學(xué)提出丁同學(xué)上述實(shí)驗(yàn)中的CO還可以用H₂代替，并將上面右圖中B裝置換成盛有堿石灰（生石灰和氫氧化鈉固體混合物）的干燥管，來(lái)確定該紅色粉末的組成，你認(rèn)為是否可行？可行（填“可行”或“不可行”）．

5．某二氧化錳樣品中含有雜質(zhì)炭，為測(cè)定該樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：在一定量的樣品中通入干燥純凈的氧氣，使雜質(zhì)炭在加熱條件下反應(yīng)生成CO₂來(lái)進(jìn)行分析測(cè)定．

（1）儀器①的名稱是長(zhǎng)頸漏斗．如果該實(shí)驗(yàn)選擇圖（一）裝置來(lái)制取氧氣，則所反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．其中二氧化錳的起到催化作用．
（2）用圖（二）裝置可收集和干燥氧氣：若燒瓶充滿水來(lái)收集氧氣，氣體應(yīng)從a（“a”或“b”）端通入．
（3）圖（三）是用干燥純凈的O₂與樣品反應(yīng)來(lái)測(cè)定二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)的裝置，裝置③中裝有堿石灰，其作用是防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入氫氧化鈉溶液中．
（4）為驗(yàn)證圖（三）中裝置②已將CO₂吸收完全，可在裝置②與③之間加入圖（四）裝置進(jìn)行證明，則圖（四）裝置中加入的試劑為B（填字母）．
A．NaOH溶液　　　B．澄清石灰水　　　　C．濃硫酸．

4．這些年來(lái)，食品安全問(wèn)題屢屢觸動(dòng)大眾的神經(jīng)．對(duì)于食用油來(lái)說(shuō)，大家更是受到地溝油的影響而心生余悸．除了地溝油外，一些小攤小販甚至是餐館，為了節(jié)約成本，食用油也是反復(fù)使用，甚至有些家庭也會(huì)重復(fù)利用食用油．油反復(fù)加熱，會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)生成苯并（C₂₀H₁₂）芘這樣的環(huán)形狀結(jié)構(gòu)的有害物質(zhì)．并芘是一種常見(jiàn)高活性間接致癌物，雖然它不具有直接致癌性，但是食用油經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期加熱后有可能產(chǎn)生苯并芘．苯并芘是由2種元素組成；相對(duì)分子質(zhì)量是252；其中C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是95.2%．

3．（1）明礬可用于凈水，是因?yàn)槊鞯\溶于水生成的膠狀物可以吸附懸浮于水中的雜質(zhì)，使之從水中沉降出來(lái)．
（2）對(duì)于靜置沉淀、吸附沉淀、過(guò)濾、蒸餾等凈化水的操作，只能去除不溶性雜質(zhì)的是靜置沉淀、吸附沉淀、過(guò)濾；單一操作相對(duì)凈化程度較高的是蒸餾；可以降低水的硬度的是蒸餾；綜合運(yùn)用沉淀、過(guò)濾、蒸餾幾項(xiàng)操作凈水效果更好，其先后順序是靜置沉淀、吸附沉淀、過(guò)濾、蒸餾．

2．下列變化中屬于化學(xué)變化的是（　　）

A．

海水曬鹽

B．

布料染色

C．

動(dòng)植物的呼吸

D．

陶瓷破碎

1．某同學(xué)設(shè)計(jì)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1．他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入一定量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入內(nèi)集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞．
②將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記．
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)正確排列步驟是②①③．
（2）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如圖2能正確表示的廣口瓶?jī)?nèi)氣體體積變化情況的是B
（3）步驟③中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，并且約占集氣瓶容積的五分之一，由此可得出氧氣約占空氣總體積的五分之一．
（4）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定的氧氣的體積含量低于標(biāo)準(zhǔn)值，請(qǐng)問(wèn)：這可能是由哪些原因起的？裝置漏氣，紅磷不足；
（5）某同學(xué)也設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，裝置和操作同上，只不過(guò)用木炭代替了紅磷．當(dāng)木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾后，水（能否）不能進(jìn)入集氣瓶．請(qǐng)說(shuō)明原因木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，瓶?jī)?nèi)氣壓不隨氧氣的消耗而減�。�

20．如圖，某同學(xué)用燃燒紅磷的方法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于$\frac{1}{5}$，對(duì)此，你認(rèn)為下列做法或想法不可取的是（　�。�

	A．	檢查實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣
	B．	可能紅磷的量不足，沒(méi)有除盡氧氣
	C．	將紅磷改成足量的木炭，重新實(shí)驗(yàn)
	D．	沒(méi)有冷卻至室溫就打開(kāi)止水夾，進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的水減少

19．小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．
（1）寫(xiě)出儀器名稱：①試管     ②酒精燈     ③長(zhǎng)頸漏斗
（2）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的A和D（填字母）進(jìn)行組裝，你認(rèn)為A裝置中還缺棉花．加熱時(shí)為什么試管口要略向下傾斜防止冷凝水倒流使試管炸裂．
（3）小張選用B和C裝置制取氧氣，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）通過(guò)查閱資料得知：氨氣（NH₃）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是A（填字母），收集裝置是E．

18．請(qǐng)?jiān)诿款}的空格上填寫(xiě)“大于”或“小于”．
（1）用托盤(pán)天平稱量藥品，右托盤(pán)上的砝碼為3g，游碼在0.5g的位置上，指針偏向左，所稱藥品的質(zhì)量大于3.5g．
（2）某同學(xué)稱量干燥的固體藥品2g，他只在天平的左盤(pán)放一張紙，忘記在右盤(pán)上放上相同的質(zhì)量的紙，這樣稱得的固體藥品的質(zhì)量小于2g．
（3）某同學(xué)用量筒量液體，量筒放平且面對(duì)刻度線，視線與量筒液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為11mL，倒出部分液體后，俯視凹液面最低處，讀數(shù)為3mL，則該學(xué)生實(shí)際倒出的液體的體積大于8mL．

17．馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①試管   ②酒精燈．
（2）馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和C或D（填字母）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少棉花．
寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）陳超用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起催化作用．
可選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)）該反應(yīng)屬于分解化合或分解）反應(yīng)．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．若制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是A、E．