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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

8．有一瓶長(zhǎng)期暴露在空氣中的NaOH溶液，要檢驗(yàn)這瓶溶液是否變質(zhì)，常選用的試劑是稀鹽酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．要除去雜質(zhì)，得到純凈的NaOH溶液，需加入適量的氫氧化鈣溶液，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

7．銅和氧化銅的混合物9g，與氫氣充分反應(yīng)后，得到固體物質(zhì)8g．則原混合物中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　�。�
A．88.9%B．80.0%C．11.1%D．61.5%

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科目： 來(lái)源： 題型：多選題

6．在分別盛有甲乙兩種固體的A、B試管中加入等量的水，充分振蕩，在20℃時(shí)，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示，下列有關(guān)所得到溶液的說(shuō)法正確的是（　　）
A．20℃時(shí)，甲溶液一定是飽和溶液
B．20℃時(shí)，乙溶液一定是飽和溶液
C．20℃時(shí)，兩種溶液可能均為不飽和溶液
D．20℃時(shí)，乙在水中的溶解能力一定比甲強(qiáng)

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

5．填寫(xiě)表，比較三個(gè)反應(yīng)的異同．
反應(yīng)文字表達(dá)式反應(yīng)物生成物
高錳酸鉀制氧氣   
過(guò)氧化氫溶液制氧氣   
木炭在氧氣中燃燒   

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

4．下面說(shuō)法正確的是①②③④（填序號(hào)）
①學(xué)習(xí)化學(xué)，可以控制化學(xué)變化，使其向著對(duì)人類有利的方向發(fā)展；
②學(xué)習(xí)化學(xué)，可以創(chuàng)造出自然界原來(lái)不存在的物質(zhì)；
③學(xué)習(xí)化學(xué)可以合理利用資源，防治污染和保護(hù)環(huán)境；
④學(xué)習(xí)化學(xué)，可以幫助學(xué)習(xí)和進(jìn)一步研究物理學(xué)、生物學(xué)、地理學(xué)等自然科學(xué)．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

3．用文字表達(dá)式寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)，確認(rèn)反應(yīng)類型建立概念模型．
（1）硫+氧氣：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫．
（2）磷+氧氣：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（3）鎂+氧氣：鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂．
（4）甲烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水：甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水．
（5）生石灰與水反應(yīng)生熟石灰（提示：生石灰為氧化鈣，熟石灰為氫氧化鈣）：氧化鈣+水→氫氧化鈣．
請(qǐng)將（1）（2）（3）（4）（5）序號(hào)分別填入題圖所示的概念模型中．

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

2．四位同學(xué)在一次小組討論中，分別發(fā)表了各自的觀點(diǎn)，其中正確的是（　　）
A．能使紫色石蕊試液變紅的溶液呈酸性
B．能使酚酞試液變紅的物質(zhì)就是堿
C．要鑒別水中是否含有氯離子，可加入AgNO3溶液，觀察是否產(chǎn)生白色沉淀
D．能與BaCl2溶液反應(yīng)產(chǎn)生沉淀的物質(zhì)就是硫酸

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列混合物可用過(guò)濾方法來(lái)分離的是（　�。�
A．水和二氧化錳（二氧化錳不溶于水）B．鐵粉和銅粉
C．酒精和水D．白糖和食鹽

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

20．空氣的污染物主要是排放到空氣中的有害氣體和煙塵兩大類．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

19．下列各組物質(zhì)中，均有一種物質(zhì)與其他三種所屬類別不同，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫(xiě)出這種物質(zhì)的名稱．
（1）食醋、加碘鹽、醬油、蔗糖 （2）氮?dú)�、氧氣、二氧化碳、稀有氣體 （3）食鹽水、紅磷．鐵絲、鎂條
（1）蔗糖；（2）稀有氣體；（3）食鹽水．

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同步練習(xí)冊(cè)答案