9．如圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)器裝置，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式．如圖中有三個(gè)主要錯(cuò)誤，它們是：
（1）試管口沒有略向下傾斜； （2）試管口沒有加一團(tuán)棉花；（3）導(dǎo)管插入試管中過(guò)長(zhǎng)．

8．某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于存放時(shí)間較長(zhǎng)無(wú)法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶液體帶到學(xué)校，進(jìn)行研究．試回答：
（1）取少量的二氧化錳于試管中，再向其中加入約3mL雙氧水．二氧化錳起催化作用．
（2）如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃，若不能觀察到上述現(xiàn)象，說(shuō)明該瓶雙氧水已經(jīng)變質(zhì)為水．

7．用化學(xué)符號(hào)表示：
①水中氧元素為-2價(jià)H₂$\stackrel{-2}{O}$
②2個(gè)氫原子2H  
③m個(gè)鎂離子mMg²⁺．

6．實(shí)驗(yàn)室提供如圖所示的儀器制取氧氣．

（1）小蘭在藥品中選取了高錳酸鉀，并欲用排水法收集氧氣，則需選擇上述儀器中的①②⑤⑥⑧⑪（填儀器序號(hào)），還須補(bǔ)充的一種用品是棉花團(tuán)；
（2）小怡另選藥品和上述儀器中的③⑥⑨完成實(shí)驗(yàn)，則還需選擇⑦（填儀器名稱），她的驗(yàn)滿方法是C（填序號(hào)）；
A．觀察瓶口是否有大氣泡冒出       B．將帶火星木條伸入瓶中
C．將燃著的木條伸到瓶口          D．將帶火星木條伸到瓶口
（3）小秋只選用了上述儀器中的①②⑥⑩完成實(shí)驗(yàn)，則她選用的反應(yīng)物與上述小怡（填“小蘭”或“小怡”）同學(xué)相同．

5．小云欲配制一定濃度的蔗糖水，步驟如下：
（一）用托盤天平稱取15g蔗糖，并用250mL（選填“50mL”、“100mL”、“250mL”）的量筒和膠頭滴管（填儀器名稱）量取135mL蒸餾水；
（二）將蔗糖溶解于水中；
（三）裝瓶貼標(biāo)簽；
（四）交流反思．
若小云配制的溶液濃度偏小，可能的原因有ACD（填序號(hào)）．（提示：蔗糖固體質(zhì)量偏小或蒸餾水體積偏大都會(huì)導(dǎo)致溶液濃度偏�。�）
A．量取水時(shí)，俯視讀數(shù)               
B．量取水時(shí)，仰視讀數(shù)
C．稱量蔗糖時(shí)，只在左盤放紙         
D．將砝碼放在左盤進(jìn)行稱量
E．稱量時(shí)，指針偏左，調(diào)節(jié)平衡螺母使其平衡．

4．氧氣在一定條件下能與很多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：
（1）寫出木炭與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳；
（2）硫在氧氣中燃燒時(shí)，瓶中加水的作用是防止二氧化硫污染空氣；
（3）某學(xué)生用細(xì)鐵絲做燃燒實(shí)驗(yàn)，結(jié)果沒有出現(xiàn)火星四射現(xiàn)象；請(qǐng)找出引起實(shí)驗(yàn)失敗的原因（任寫一個(gè)即可）
氧氣不純．

3．掌握常用儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究．請(qǐng)從下列常見儀器示意圖中，選擇適當(dāng)儀器名稱填空．

（1）儀器B的名稱是漏斗；
（2）實(shí)驗(yàn)室用酒精燈進(jìn)行加熱，能直接加熱的儀器是試管；
（3）用排水法收集一瓶氣體時(shí)，需要用水槽、集氣瓶、導(dǎo)管；
（4）量取一定體積的液體時(shí)，需要用量筒，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面的最低處相平．

2．在實(shí)驗(yàn)室中，下列說(shuō)法或做法正確的是（　　）

	A．	用托盤天平稱量固體藥品時(shí)，砝碼放在左盤，被稱量物質(zhì)放在右盤
	B．	洗過(guò)的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下時(shí)，表明儀器已洗干凈
	C．	實(shí)驗(yàn)后剩余的藥品應(yīng)放回原試劑瓶中，避免浪費(fèi)
	D．	為了能看到標(biāo)簽，傾倒試液時(shí)標(biāo)簽不能向著手心

1．某興趣小組欲測(cè)定當(dāng)?shù)厥�灰石中碳酸鈣的純度，稱取200g石灰石樣品和一定量的稀鹽酸恰好完全反應(yīng)（其中雜質(zhì)不參加反應(yīng)），完全反應(yīng)后測(cè)得剩余物質(zhì)的質(zhì)量減少44g，求石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

20．化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．
（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水�。�
（2）芳芳點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖所示）約1s后取出，可以看到火柴梗的a（填“a”“b”或“c”）處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高；
（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是C．
A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬
D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（4）三位同學(xué)在探究的過(guò)程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃．
【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)是什么呢？
【猜想】貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的一氧化碳 （一氧化碳具有可燃性）．
芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣．
婷婷認(rèn)為：可能以上兩種情況都有．
【實(shí)驗(yàn)方案】換一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)．
【現(xiàn)象與結(jié)論】
如果觀察到導(dǎo)管口同樣能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；
如果觀察到導(dǎo)管口不能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；
如果觀察到導(dǎo)管口能點(diǎn)燃，但火焰較小，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁能看到冷凝的固體現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確．