10．根據(jù)下列現(xiàn)象，請你將空氣中存在物質(zhì)的序號填寫在空白上，（A氧氣 B二氧化碳 C水蒸氣 D氮氣 E稀有氣體）．
①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有A；
②可燃物能在空氣中燃燒A；
③空氣是制造氮肥的原料D；
④酥脆的餅干在空氣中放置，過一會變軟C；
⑤石灰水長期露置在空氣中，瓶壁和石灰水底部均會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中有B．
⑥為了保護我們?nèi)祟愘囈陨�存的地球，�?yīng)該限制二氧化碳的排放量，動植物的呼吸作用消耗A，綠色植物的光合作用消耗B．

9．（1）默寫1-20號元素符號與漢字所缺部分．

1．氫H	2．氦He	3．鋰Li	4．鈹Be	5．硼B(yǎng)	6．碳C	7．	8．	9．氟F	10．氖Ne
11．	12．鎂Mg	13．	14．硅Si	15．	16．硫S	17．	18．氬Ar	19．	20．鈣Ca

（2）用元素符號或漢字填空．
①Hg汞②鋇Ba  ③鐵Fe   ④銀Ag．
（3）寫出鎂帶在空氣中燃燒的文字或符號表達(dá)式鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂．

8．用如圖裝置在實驗室收集一瓶C0₂進行性質(zhì)實驗，據(jù)圖回答問題：
（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：A是長頸漏斗．
（2）檢查裝置氣密性的操作和現(xiàn)象是：先用夾子夾住導(dǎo)氣管中的橡  皮管，再向A中加入水至形成一段水柱，靜置，若觀察一段時間后水柱液面不下降，說明氣密性良好．
（3）檢驗C0₂是否收集滿的操作和現(xiàn)象是：將燃著的木條放在集氣瓶口，若火焰熄滅，說明已經(jīng)收集滿．
（4）實驗室制C0₂常用大理石與稀鹽酸反應(yīng)，而不用稀硫酸的原因是生成的硫酸鈣微溶于水，會覆蓋在大理石表面阻止反應(yīng)繼續(xù)發(fā)生．

7．某化學(xué)興趣小組同學(xué)要探究鎂、鐵、銅三種金屬的 活動性順序，設(shè)計了如圖所示的實驗方案．

（1）試管乙中觀察到的現(xiàn)象是鐵表面有紅色物質(zhì)析出，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色．
（2）同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為該方案可以優(yōu)化，丙試管的實驗是多余的．同學(xué)經(jīng)討論得出三種金屬的活動性由強到弱的順序為Mg＞Fe＞Cu．

6．某水溶液中可能含有大量的K⁺、Cl^-、Mg²⁺、Ba²⁺、CO₃^2-、SO₄^2-離子中的幾種，現(xiàn)取200克溶液等分成兩份，進行如下實驗：第一份加入AgNO₃溶液，有沉淀生成；第二份加入足量的BaCl₂溶液后，得到沉淀6.27克，經(jīng)足量的硝酸洗滌、干燥后，沉淀質(zhì)量為2.33克．根據(jù)上述實驗，下列判斷正確的是（　�。�

	A．	該溶液一定含有Cl-
	B．	該溶液一定不含Ba2+，可能存在Mg2+
	C．	該溶液一定存在K+，且每份溶液中K+的質(zhì)量不小于2.34克
	D．	該溶液中一定有CO32-、SO42-，且每份溶液中CO32-的質(zhì)量為3.94克

5．請你參與某學(xué)習(xí)小組的下列探究活動，并回答問題．
【發(fā)現(xiàn)問題】小明將一支燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后，發(fā)現(xiàn)燭芯處產(chǎn)生一縷白煙．
【提出問題】小明想：這縷白煙的成分是什么呢？
【猜想假設(shè)】大家展開了激烈的討論．小亮猜測白煙是蠟燭燃燒時產(chǎn)生的二氧化碳；小光猜測白煙是蠟燭燃燒時產(chǎn)生的水蒸氣；小明猜測白煙是石蠟蒸氣冷凝成的石蠟固體顆粒．
【收集證據(jù)】
（1）查閱資料：煙是由固體顆粒形成的，霧是由小液滴形成的．石蠟的熔點和沸點都很低，很容易液化或汽化．二氧化碳是無色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體．
（2）實驗探究：
①吹滅蠟燭，立即用一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，觀察到澄清石灰水變渾濁．小亮由此得出結(jié)論：白煙是二氧化碳．
②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有水霧，而是出現(xiàn)了一些白色固體物質(zhì)．小光由此得出結(jié)論：白煙不是_水蒸氣．
③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條靠近白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為小明同學(xué)的猜測提供了證明，同時排除了小亮同學(xué)的猜測．
【結(jié)論與解釋】
（3）由以上探究結(jié)果可知：小明_同學(xué)的猜測是正確的．
（4）小亮在實驗時確實看到了石灰水變渾濁，但他獲得的結(jié)論不正確，原因是剛熄滅的蠟燭周圍尚有燃燒時殘余的二氧化碳存在，導(dǎo)致石灰水變渾濁．
【反思與評價】
（5）小光同學(xué)的反思是：蠟燭燃燒產(chǎn)生水，由于溫度高于100℃而呈氣態(tài)，不會凝結(jié)成霧狀，所以不應(yīng)該猜測白煙是水蒸氣．
（6）酒精在空氣中燃燒產(chǎn)物與石蠟在空氣中燃燒的產(chǎn)物相同，寫出酒精燃燒的文字表達(dá)式酒精+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水．

4．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)．

（1）根據(jù)圖1回答：①寫出a的名稱試管；②在連接c和d時，使d較易插入c中的措施是將要插入的一端用水濕潤，稍稍用力轉(zhuǎn)動使之插入；
（2）采用圖2所示操作可能造成的后果之一是壓破試管；
（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫出） 制取氧氣時，收集的氧氣不純，其原因可能是（請寫兩種原因）：
①收集前瓶中水沒滿，有空氣；②一有氣泡就開始收集．
（4）圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應(yīng)速率．請從圖4中選取B（選填序號）與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的．
（5）實驗室采用圖5制取氧氣時，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并正（正、倒）放在桌上．
（6）實驗室制取氧氣大致可分為以下幾個步驟：
a將高錳酸鉀裝入試管，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口，并把它固定在鐵架臺；
b檢查裝置的氣密性；  
c點燃酒精燈給試管加熱；  
d用排水法收集氧氣；
e熄滅酒精燈； 
f將導(dǎo)氣管從水中取出．
正確的操作順序是bacdfe．
（7）在學(xué)生實驗課上，實驗課上，小林用高錳酸鉀制取并收集了一瓶氧氣，①呈淺紅色；在做細(xì)鐵絲燃燒實驗時，②未見細(xì)鐵絲燃燒．而小紅異常興奮，實驗成功了，但實驗結(jié)束后，拿了集氣瓶怯生生地走到了老師旁，說：我的集氣瓶裂了．分析兩位同學(xué)實驗操作中出現(xiàn)的問題．小林（各回答一點）：①試管口沒放棉花②一有氣泡就開始收集小紅：集氣瓶底部沒放水或細(xì)砂，寫出小林制氧氣實驗的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（8）實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸溶液常溫下制取硫化氫氣體，該氣體是一種無色、有臭雞蛋氣味、密度大于空氣、易溶于水的氣體．制取并收集硫化氫氣體，與實驗室用過氧化氫和二氧化錳（寫物質(zhì)名稱）制氧氣發(fā)生裝置相同，收集方法是向上排空氣法_．

3．如圖所示的裝置，可以有多種應(yīng)用
（1）收集氣體．如利用此裝置用排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從a（選填a或b，下同）處導(dǎo)管進入．如用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從a端進入．
（2）測量生成氣體的體積．在瓶內(nèi)先裝滿水，可以測量氣體的體積，還需要的儀器是量筒，這時氣體應(yīng)從b處導(dǎo)管進入．
（3）如果把右圖瓶子倒置，用排空氣法收集密度比空氣小的氣體，空氣從b排出．

2．（1）在“氧氣、氮氣、稀有氣體、五氧化二磷”選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：
①燈泡內(nèi)充入氮氣延長使用壽命；     ②發(fā)令槍擊發(fā)時的白煙是五氧化二磷；
③可制作成霓虹燈等電光源是稀有氣體； ④用于煉鋼的氣體是氧氣；
（2）①液氧 ②澄清石灰水③水銀 ④潔凈的空氣 ⑤冰水混合物 ⑥二氧化碳⑦五氧化二磷 ⑧高錳酸鉀制氧氣后的剩余固體   ⑨氯酸鉀   ⑩氮氣中屬于混合物的是②④⑧（填序號．）．
（3）有三份質(zhì)量相等氯酸鉀固體．第一份中加入少量二氧化錳，第二份中加入少量高錳酸鉀，第三份不加任何物質(zhì)．給它們分別加熱完全分解，放出氧氣量：第一份為a克，第二份為b克，第三份為C克，比較大小C小于b（填大于、小于或等于）

1．用化學(xué)符號和數(shù)字按要求填空：
（1）3個銅原子3Cu；
（2）氖氣Ne；
（3）氯化鈉NaCl；
（4）氧化鐵中鐵元素顯+3價$\stackrel{+3}{Fe}$₂O₃；
（5）碳酸鈣CaCO₃；
（6）2個氧分子2O₂；
（7）氫氧化鈉NaOH；
（8）空氣中含量最多的物質(zhì)N₂；
（9）地殼中含量最多的金屬元素與含量最多的非金屬元素組成的化合物Al₂O₃．