如下圖為某化學反應的微觀模擬示意圖。下列說法不正確的是

A. 反應前后分子總數(shù)發(fā)生了改變 B. 參加反應的甲、乙物質(zhì)的質(zhì)量比是7:4

C. 該反應類型是化合反應 D. 反應前后各元素化合價沒有發(fā)生改變

關于對構(gòu)成物質(zhì)的分子、原子和離子的下列認識 ，你認為正確的是

A. 分子由原子構(gòu)成，因此分子質(zhì)量一定大于原子質(zhì)量

B. 在化學反應前后，原子通過發(fā)生電子得失或共用電子對偏移后，帶電性發(fā)生改變，但元素種類不變

C. 同一種物質(zhì)可以由分子構(gòu)成，也可以由原子或離子構(gòu)成

D. 分子只能由不同類的原子構(gòu)成，同類原子直接構(gòu)成物質(zhì)

實驗室中的藥品需要分類擺放到不同的藥品柜里面。下列藥品：①鎂條 ②碳酸鈣 ③黃銅 ④氫氧化鈉 ⑤稀硫酸 ⑥酚酞試液，你認為可以擺放到同一個藥品柜的是

A. ①⑥ B. ④⑤ C. ①③ D. ②④

下列化學方程式中，正確的是

A. 4Fe + 3O22Fe2O3 B. 2HCl + Cu = CuCl2 + H2↑

C. CaCl2 + H2O + CO2 = CaCO3↓+ 2HCl D. NH4HCO3NH3↑ + H2O + CO2↑

有X、Y、Z三種金屬，只有Z在自然界中以單質(zhì)形式存在，如果把Y放入X的硝酸鹽溶液中，Y表面無明顯變化。則符合條件的X、Y、Z三種金屬可能是

A. Fe Cu Al B. Hg Fe Mg

C. Fe Cu Au D. Zn Ag K

建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學學科特有的思維方式。下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是

A. 水的三態(tài)變化---分子的間隔和排列方式發(fā)生了改變

B. 濕衣服晾干---分子在不斷運動

C. 水通電分解---分子在化學變化中發(fā)生改變

D. 固體難以壓縮---固體物質(zhì)的分子之間沒有間隔

規(guī)范合理的實驗操作是實驗成功的重要保證。下列做法合理的是

A. 吸取氫氧化鈉溶液后的膠頭滴管可直接再吸取氫氧化鈣溶液

B. 為減少實驗誤差，在量筒內(nèi)溶解氯化鈉

C. 為防止產(chǎn)生的液體灑落，加熱硫酸銅晶體時將試管口略向上傾斜

D. 做蠟燭在氧氣中燃燒的實驗時用向上排空氣法收集所需的氧氣

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的可吸入顆粒物，PM2.5對人體健康危害極大。下列措施不會影響大氣中PM2.5濃度的是

A. 合理密植灌木，提高城市的綠化面積

B. 報廢超排車輛，提高機動車燃油的質(zhì)量

C. 為減少垃圾的占地及污染，將可燃垃圾露天焚燒掉

D. 霧霾天盡量減少室外活動

消石灰的主要成分是Ca(OH)2，是一種常用的廉價消毒劑。下列關于消石灰的說法不正確的是

A. 消石灰的水溶液顯堿性，滴加酚酞時溶液變藍色

B. Ca(OH)2的化學式量是74

C. 消石灰需要密封保存

D. 由生石灰和水反應制得消石灰的反應是一個放熱反應

下列信息：①原子序數(shù) ②元素符號 ③元素名稱 ④元素在地殼中的含量 ⑤ 元素的位置，能在元素周期表中直接獲取的是

A. ①②③④⑤ B. ①②③⑤ C. ④⑤ D. ①②③④