科目: 來(lái)源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué):第二單元 課題3 制取氧氣 題型:選擇填充題
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,不選用的藥品是 ( )
A. 高錳酸鉀 B. 過(guò)氧化氫
C. 氯酸鉀 D. 空氣
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科目: 來(lái)源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué):第二單元 課題3 制取氧氣 題型:選擇填充題
實(shí)驗(yàn)室收集氧氣的方法是 ( )
A. 只能用排水法收集
B. 只能用向上排空氣法收集
C. 只能用向下排空氣法收集
D. 既能用排水法收集,又能用向上排空氣法收集
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科目: 來(lái)源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué):第二單元 課題3 制取氧氣 題型:選擇填充題
關(guān)于催化劑的下列說(shuō)法中,正確的是( )
A. 化學(xué)反應(yīng)后催化劑本身的質(zhì)量減少
B. 化學(xué)反應(yīng)后催化劑本身的質(zhì)量增加
C. 催化劑可改變化學(xué)反應(yīng)速率
D. 化學(xué)反應(yīng)后催化劑的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化
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科目: 來(lái)源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué):第二單元 課題3 制取氧氣 題型:選擇填充題
下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是( )
A. 鐵+氧氣四氧化三鐵
B. 硫+氧氣二氧化硫
C. 石蠟+氧氣二氧化碳+水
D. 水氫氣+氧氣
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科目: 來(lái)源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué):第二單元 課題3 制取氧氣 題型:選擇填充題
實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是( )
A. A B. B C. C D. D
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科目: 來(lái)源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué):第二單元 課題3 制取氧氣 題型:信息分析題
根據(jù)如圖裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a___________,b____________。
(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式______________________________,
可選用的發(fā)生裝置是________(填字母)。
(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式____________________________________,
可以用如圖E裝置來(lái)收集氧氣,當(dāng)導(dǎo)管口氣泡________放出時(shí),再把導(dǎo)管口伸入盛滿(mǎn)水的集氣瓶,開(kāi)始收集。
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科目: 來(lái)源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué):第二單元 課題3 制取氧氣 題型:選擇填充題
在試管中加入少量鎂和碘反應(yīng)時(shí),無(wú)明顯現(xiàn)象,若向其中滴入幾滴水,則迅速反應(yīng),且反應(yīng)前后水的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都未改變,則上述反應(yīng)中水是 ( )
A. 反應(yīng)物 B. 催化劑 C. 生成物 D. 不相干的物質(zhì)
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科目: 來(lái)源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué):第二單元 課題3 制取氧氣 題型:選擇填充題
實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 二氧化錳是催化劑
B. 與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同
C. 可用向下排空氣法收集
D. 可用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣
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科目: 來(lái)源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué):第二單元 課題3 制取氧氣 題型:選擇填充題
小華采用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣,錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi),其結(jié)果與只加氯酸鉀相比,正確的是 ( )
A. 反應(yīng)速率不變
B. 生成氧氣的質(zhì)量不變
C. 反應(yīng)速率加快,生成氧氣的質(zhì)量不變
D. 反應(yīng)速率加快,生成氧氣的質(zhì)量增加
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科目: 來(lái)源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué):第二單元 課題3 制取氧氣 題型:選擇填充題
實(shí)驗(yàn)室可用于氯酸鉀制取氧氣的裝置組合是( )
A. ①④ B. ②③ C. ①⑤ D. ②⑤
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