下列實驗現(xiàn)象描述正確的是 ( )

A. 木炭在空氣中燃燒，放熱，生成二氧化碳

B. 鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，放出熱量，生成一種黑色固體

C. 硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰

D. 紅磷燃燒會產生大量的白霧

下列反應既屬于化合反應，又屬于氧化反應的是 ( )

A. 氯化氫+氨氣 氯化銨 B. 磷+氧氣五氧化二磷

C. 酒精+氧氣 二氧化碳+水 D. 二氧化碳+水 碳酸

化學反應之間、化學物質之間具有包含、并列、交叉等關系。下表中X、Y符合下圖所示關系的是 ( )

A. A B. B C. C D. D

如圖所示，甲、乙兩個氣密性良好的干燥集氣瓶中都充滿了空氣，甲、乙瓶中的燃燒匙內分別放有足量的紅磷和碳粉，a，b為止水夾，分別點燃紅磷和炭粉，充分燃燒后，恢復至室溫，同時打開a、b，則燒杯中的水進入 （ ）

A. 甲瓶 B. 乙瓶

C. 同時進入甲乙兩瓶 D. 無法判斷

(1) 在氧氣、氮氣、氖氣、水蒸氣、二氧化碳五種氣體中，選擇填空：

①酥脆的餅干放置于空氣中變軟的是 ______；②屬于稀有氣體的是_____________；

③可供給呼吸和支持燃燒的是_____________；④空氣中含量最多的氣體是_________；⑤能使澄清石灰水變渾濁的是_________。

（2）量液時，量筒必須平放，視線要與____________________保持水平。

(3)有關物質的變化和性質描述如下，其中屬于物理性質的是_________(填序號，下同)，屬于化學變化的是___________。

①潺潺的流水能蒸發(fā)成水蒸氣； ②水蒸氣可以變成天空中的白云；

③白云變成了雨滴或雪花降落到地面； ④鐵礦石冶煉成鋼鐵；

⑤鋼鐵可能變成鐵銹； ⑥煤著火燃燒，殘余一堆灰燼。

寫下列反應的文字表達式：

（1）石蠟在空氣中燃燒___________。

（2）鐵在氧氣中燃燒___________。

（3）紅磷在空氣中燃燒___________。

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結合下列實驗裝置圖回答問題：

A B C D E

（1）寫出指定儀器的名稱：①______________________ ②___________。

（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實驗室中通過乙、丙三種途徑制取氧氣的文字表達式：

乙：___________。

丙：___________。

乙、丙兩個反應都屬于__________________反應 （填基本反應類型）.

（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣時，可選用上圖中的發(fā)生裝置是________(填字母代號)，其中長頸漏斗的作用是_____________________________。寫出用向上排空氣法收集氧氣時驗滿的方法是___________________________________________。

要得到較純的氧氣，用____________收集較好(填字母代號)。

（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，實驗結束后，發(fā)現(xiàn)水槽內的水變成了紫紅色，可能的原因是_____________________________________。

（5）某同學在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣結束后發(fā)現(xiàn)試管破裂了，

請寫出一種可能原因 ________________________________________。

（6）實驗室用大理石和稀鹽酸混合常溫下制取二氧化碳氣體，二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，請選擇合適的制取二氧化碳的裝置組合_______(填字母代號)。

課本“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。

【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?

【實驗探究】

【實驗結論】

（1）A中產生的氣體是______________。

（2）實驗II、III證明：氧化鐵的 ___________和_____________ 在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。

（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的文字表達式______________________。

【實驗評價】

(1)實驗設計IV的目的是比較：___________________________。

(2)若實驗IV觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是_____________。

【實驗拓展】

（1）查閱資料得知：氧化銅、硫酸銅、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是_______________（填序號）。

A.MnO2 是所有反應的催化劑 B.同一個化學反應可以有多種催化劑

C.催化劑只能加快化學反應的速率

D.用作催化劑的物質也可能是其他反應的反應物或生成物

（2）實驗創(chuàng)新是中學生最為重要的科學素養(yǎng)。下圖是某學校的師生對“MnO2催化H2O2溶液分解實驗裝置的創(chuàng)新設計”，實驗過程如下：

①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml(密度為1g/ml)質量分數(shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內，再用藥匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥管的進氣管的管壁上。

②點燃橡膠塞上棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察到帶火星的棒香立即復燃。

對該創(chuàng)新實驗的評價，你認為不合理的是__________（填序號）。

A.實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到 B.實驗使用的藥品用量太大

C.反應速度太慢，耽誤時間

D.實驗現(xiàn)象明顯，整個裝置好似點燃的燈塔，趣味性強

圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學實驗，在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ。

【實驗操作】

a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色 。

b．在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水，立即用帶導管的橡皮塞按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

【分析討論】：

⑴E試管放有酚酞溶液的目的是對比證明：____________。

⑵進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是_________________。

⑶由此可以得到的實驗結論是（從分子的角度回答）①___________，

②________________________________。

⑷對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是___________。

生活中的下列物品，其制作材料屬于合金的是

A. 塑料袋 B. 玻璃杯 C. 不銹鋼鍋 D. 瓦罐