某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實(shí)驗(yàn)裝置做“測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)（圖 1），但測 出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯小于 1/5．請你參與探究：

【提出問題】造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本實(shí)驗(yàn)裝置？

【查閱資料】（1）著火點(diǎn)是指可燃物燃燒所需要的最低溫度．

（2）白磷和紅磷的組成元素、燃燒現(xiàn)象和產(chǎn)物均相同．

（3）銅在空氣中加熱，和氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅

【猜想與假設(shè)】 甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣，后來留有吸入的水，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性； 乙同學(xué)：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故；

你還能做的猜想是____________；

【交流與討論】

（1）丙同學(xué)認(rèn)為，用木炭代替紅磷，就可以消除這個(gè)現(xiàn)象，大家認(rèn)為丙同學(xué)的猜想不合理，理由是_________________；

（2）他們對課本實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖 2 的改進(jìn)（其他儀器忽略）．

①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷更換為白磷，理由是____________， 白磷燃燒的符號表達(dá)式為____________；

②通過粗銅絲來點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷，利用了金屬銅的物理性質(zhì)是___________性；

③與課本實(shí)驗(yàn)裝置相比，該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是________________________；

【探究與反思】

（1）為驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，所以乙同學(xué)的猜想____________（選 填“合理”或“不合理”）．

（2）大家采用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置（圖2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失，左管液面上升了1格，得到了較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，但有意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體，黃色固體主要成分可能是_________________

（2015秋•元謀縣校級期中）下列各組日常生活中發(fā)生的變化，都屬于化學(xué)變化的是（ ）

A. 酒精燃燒蠟燭熔化 B. 冰雪融化干冰升華

C. 剩飯變餿高粱釀酒 D. 燈泡發(fā)光鐵鍋生銹

用托盤天平稱量一個(gè)小燒杯的質(zhì)量，記錄結(jié)果正確的是

A. 58g B. 58.2g C. 58.23g D. 58.234g

小明同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)做二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果與只加氯酸鉀相比，下列說法正確的是

A. 反應(yīng)速率不變 B. 生成氧氣的質(zhì)量不變

C. 只是反應(yīng)速率加快 D. 反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量增加

下列圖示操作中，正確的是

A. 給液體加熱 B. 傾倒液體

C. 點(diǎn)燃酒精燈 D. 稱量固體

下列有關(guān)原子或分子的說法錯(cuò)誤的是

A. 分子在不斷運(yùn)動(dòng) B. 分子間沒有間隔

C. 原子可以相互結(jié)合成分子 D. 原子是化學(xué)變化中的最小粒子

下列反應(yīng)是化合反應(yīng)但不是氧化反應(yīng)的是（ ）

A. 蠟燭+氧氣----二氧化碳+水 B. 氧化鈣+水---氫氧化鈣

C. 銅+氧氣---氧化銅 D. 碳酸氫鈣---氨氣+二氧化碳+水

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是

A. 硫在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰

B. 木炭在空氣中燃燒時(shí)，發(fā)出白光，生成白色固體

C. 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，火星四射，生成黑色固體

D. 紅磷在空氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生大量白色煙霧

保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（ ）

A. 氧分子 B. 氫分子 C. 水分子 D. 氫原子和氧原子

“綠色化學(xué)”要從根本上減少乃至杜絕污染，下列處理方法中不符合“綠色化學(xué)”理念的是

A. 焚燒落葉 B. 增加綠地面積

C. 減少用煤做燃料 D. 汽車改用清潔燃料