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科目: 來(lái)源:河南省信陽(yáng)市2018屆九年級(jí)上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型:填空題

如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)前后各種物質(zhì)微觀模擬圖,圖中“”“”表示不同元素的原子。根據(jù)圖示判斷,該反應(yīng)屬于 反應(yīng)

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科目: 來(lái)源:河南省信陽(yáng)市2018屆九年級(jí)上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型:探究題

通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和題給信息,按要求填空。為測(cè)定空氣的成分按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
 

(1)將燃燒匙中過(guò)量的紅磷點(diǎn)燃后放集氣瓶中,此時(shí)能觀察到的現(xiàn)象是_______________________,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:______________。

(2)此實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是____________________________________。

(3)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)入集氣瓶的水超過(guò)第一個(gè)刻度線的原因是___________(答一條)

(4)已知:鎂+氮?dú)?點(diǎn)燃→氮化鎂(固體) 根據(jù)上述反應(yīng),能否用鎂來(lái)測(cè)定空氣中氮?dú)?/u>所占的體積分?jǐn)?shù)?____(填“能”或“不能”)

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科目: 來(lái)源:河南省信陽(yáng)市2018屆九年級(jí)上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型:信息分析題

人體通過(guò)肺與外界進(jìn)行氣體交換,吸入空氣中的氧氣,排出二氧化碳和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的,還是人體代謝的最終產(chǎn)物?為了證實(shí)這個(gè)問(wèn)題,有人采用了下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)人吸氣時(shí)應(yīng)關(guān)閉活塞_______(填“A”或“B”下同),人呼氣時(shí)應(yīng)打開(kāi)活塞_______,此時(shí)可觀察到右瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象是___________________

(2)左瓶所裝試劑的作用是_____________________;將上述操作反復(fù)進(jìn)行,能證明人所呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來(lái)自空氣,而是人體的代謝產(chǎn)物。

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科目: 來(lái)源:河南省信陽(yáng)市2018屆九年級(jí)上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型:探究題

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:

(1)用雙氧水制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是______(填序號(hào)),此裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)裝藥品的順序?yàn)開(kāi)_________________。

(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__________________。

若要收集較為純凈的氧氣最好選用____________裝置收集(填序號(hào))。

(3)檢查裝置B氣密性的方法是__________________________________,

B裝置與下圖簡(jiǎn)易裝置相比的優(yōu)點(diǎn)是_____________________________。

(4)用F裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從________端(填“⑥”或“⑦”)通入。

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科目: 來(lái)源:河南省信陽(yáng)市2018屆九年級(jí)上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型:探究題

學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后,某同學(xué)想:CuO能否起到類(lèi)似MnO2的催化作用呢?于是進(jìn)行了以下探究.

【猜想】

Ⅰ.CuO不是催化劑,也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;

Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;

Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后

【實(shí)驗(yàn)】用天平稱(chēng)量0.2g CuO,取5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)填寫(xiě)下表:

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

帶火星的木條復(fù)燃

溶液中有氣泡放出,帶火星的木條復(fù)燃

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立

(2)過(guò)氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達(dá)式為

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科目: 來(lái)源:人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)同步練習(xí):第一單元 課題2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 題型:選擇填充題

蠟燭燃燒之所以是化學(xué)變化,是由于蠟燭在燃燒時(shí)( )

A. 先熔化 B. 再發(fā)出黃光 C. 放出大量的熱 D. 生成了水和二氧化碳

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科目: 來(lái)源:人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)同步練習(xí):第一單元 課題2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 題型:選擇題

下列有關(guān)蠟燭性質(zhì)或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象的敘述,正確的是( )

A、常溫下,蠟燭呈液態(tài),不溶于水

B、常溫下,蠟燭呈固態(tài),易溶于水,密度比水小

C、蠟燭燃燒后生成的氣體可以使澄清石灰水變渾濁

D、用火柴點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙,蠟燭不能重新燃燒

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科目: 來(lái)源:人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)同步練習(xí):第一單元 課題2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 題型:選擇填充題

蠟燭的主要成分是石蠟,剛熄滅時(shí),燭芯會(huì)冒出一縷白煙,燃著的火柴只碰到白煙,便能使蠟燭復(fù)燃,如下圖所示。此白煙可能是( )

A. 氮?dú)?B. 水蒸氣 C. 二氧化碳 D. 石蠟的固體小顆粒

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科目: 來(lái)源:人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)同步練習(xí):第一單元 課題2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 題型:選擇填充題

有關(guān)蠟燭燃燒時(shí)的現(xiàn)象描述正確的是()

A. 蠟燭燃燒時(shí)生成了二氧化碳和水

B. 蠟燭燃燒放出熱量,發(fā)出黃色火焰

C. 在蠟燭火焰上方所罩的干冷燒杯內(nèi)璧有白煙

D. 蠟燭燃燒生成的二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁

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科目: 來(lái)源:人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)同步練習(xí):第一單元 課題2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 題型:選擇填充題

有關(guān)蠟燭性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 蠟燭燃燒后生成的氣體可以使澄清的石灰水變渾濁。

B. 蠟燭燃燒的同時(shí)伴有熔化過(guò)程。

C. 用火柴點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙,蠟燭能重新燃燒。

D. 蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出白色火焰,放熱并產(chǎn)生白煙。

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同步練習(xí)冊(cè)答案