以下工藝流程是通過控制化學(xué)反應(yīng)的條件來促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)，實(shí)現(xiàn) “低碳”，從而更好地通過化學(xué)反應(yīng)為人類造福。從圖中分析得出的下列結(jié)論中，不正確的是

A. 水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳

B. 二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑作用下反應(yīng)的產(chǎn)物是混合物

C. 液化石油氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳是化學(xué)變化

D. 此工藝有利于減緩溫室效應(yīng)

(1) 用化學(xué)符號(hào)表示：

①氫原子______________ ②干冰_________

③空氣中含量最高的物質(zhì)_____ ④構(gòu)成氯化鈉的陽離子______

(2) 是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該原子的質(zhì)子數(shù)為 ______，原子的核外有________個(gè)電子層，在化學(xué)反應(yīng)中容易_____________電子(填“得到” 或“失去”)。 

(3) 寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式，并回答有關(guān)問題。

①鐵絲在氧氣中燃燒：_______________________

②有水生成的化合反應(yīng)：_____________________________________。

③銅綠受熱分【解析】
____________________，固體的顏色變化：_____________

我市是美麗的濱江古城，小軍將收集到的一瓶渾濁的長江水利用如下流程，最終制成蒸餾水。請(qǐng)回答以下問題：

(1)操作①的名稱是___________，該操作需要用到的儀器和用品有________________(選填序號(hào))。

①帶鐵圈的鐵架臺(tái)  ②酒精燈  ③漏斗 

④玻璃棒  ⑤量筒  ⑥燒杯 ⑦濾紙

(2) 操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是________，該過程主要是______________變化(填“物理”或“化學(xué)”)。

(3)小軍取少量液體D于試管中，加入少量_________，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多白色垢狀物產(chǎn)生，說明液體D是硬水，通過操作③__________(填操作③的名稱)即可得到蒸餾水。蒸餾水是_______(選填“純凈物”、“混合物”)，相對(duì)分子質(zhì)量是________

根據(jù)下列裝置，結(jié)合所給化學(xué)知識(shí)回答問題：

(1) 請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①___________；②_______________。

(2) 小明用D、F裝置制取氧氣，D裝置試管中棉花團(tuán)的作用是_____________ ，用F裝置收集O2，當(dāng)觀察到_____________現(xiàn)象時(shí)，證明氣體已集滿。當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，小明先熄滅了酒精燈，忘記將導(dǎo)管從水中取出，在水未進(jìn)入導(dǎo)管之前，他可采取的補(bǔ)救措施可以是_________________________________

(3) 常溫下可用銅和濃硝酸反應(yīng)制取氣體二氧化氮?dú)怏w(化學(xué)式NO2，密度大于空氣，有毒)，若要控制滴加液體的速率，可選擇的發(fā)生裝置是____(從A-F中選填裝置編號(hào))；若用E裝置收集該氣體，其缺陷是____________________。

(4) 圖乙裝置可以用來測(cè)量反應(yīng)中生成的氧氣體積，在讀數(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)管中出現(xiàn)水面左低右高的現(xiàn)象，應(yīng)將水準(zhǔn)管______________(選填“上移”“下移”“不動(dòng)”)；

A-H是初中化學(xué)常見的八種物質(zhì)，有如圖所示關(guān)系：

其中A與C、E與F組成元素相同，D能使帶火星的木條復(fù)燃，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變，試推斷：

(1) 寫出物質(zhì)的名稱

C _____________ D__________   H _______________      

(2) 寫出反應(yīng)①的符號(hào)表達(dá)式____________________________，屬于______反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)

(3) 寫出反應(yīng)②符號(hào)表達(dá)式________________________________;

微粒觀是化學(xué)學(xué)科重要的觀念之一。在探究微粒性質(zhì)的課外活動(dòng)中，化學(xué)興趣小組的小剛按照課本方案(見圖1)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，聞到了刺激性的氨味，于是，小剛在老師的指導(dǎo)下，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)。

【實(shí)驗(yàn)探究】小剛設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，

(1) 滴入少量濃氨水后，可觀察到濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是___________；

從微觀角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是_______________。

(2) “圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時(shí)可能__________(填“放熱”或“吸熱”)。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)不再有刺激性的氨味，且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論。

【反思交流】和課本實(shí)驗(yàn)比較，小剛改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是(寫出一點(diǎn))__________________

【繼續(xù)探究】小紅受小剛實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置，用于驗(yàn)證二氧化碳的某些性質(zhì)。打開活塞K滴入稀鹽酸后，小試管中發(fā)生的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為______________，發(fā)現(xiàn)兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙變紅的情況是 (從下列選項(xiàng)中選填)____________。

A．下面的先變紅，上面的后變紅 B．上面的和下面的一起變紅

C．上面的先變紅，下面的后變紅 D．以上均有可能

【思維拓展】小麗認(rèn)為只利用圖3的裝置和相關(guān)試劑還可驗(yàn)證“二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁”的化學(xué)性質(zhì)，她的做法是__________________________________

下列屬于化學(xué)變化的是

A. 霓虹燈通電發(fā)出美麗的光 B. 嘴嚼米飯有甜味

C. 高壓鍋因排氣孔堵塞而爆炸 D. 陽光下海水曬出潔白的鹽

下列物質(zhì)屬于純凈物的是

A. 凈化后的空氣 B. 冰水混合物

C. 澄清石灰水 D. 高錳酸鉀完全分解后的固體剩余物

用量筒量取液體時(shí)，某同學(xué)操作如下，量筒放平，面對(duì)刻度，俯視液體凹液面最低處讀數(shù)為20mL,傾倒一部分液體后又仰視讀數(shù)為11mL,這位同學(xué)取出液體的體積是

A. 9mL B. 大于9mL C. 小于9mL D. 無法判斷

下列敘述正確的是

A. 水是由水分子組成的 B. 一個(gè)過氧化氫分子是由一個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子構(gòu)成的

C. 汞是由汞原子構(gòu)成的 D. 二氧化硫中含有硫原子