農(nóng)作物生長不僅需要陽光、空氣和水，還需要多種化學(xué)元素。當(dāng)植物缺乏N元素時，表現(xiàn)為植株生長緩慢、葉色發(fā)黃，嚴(yán)重時葉片脫落直至死亡。

(1)下列可作氮肥的是_________

A．硫酸銨 B．磷礦粉 C．硫酸鉀

(2)氮肥的制備，首先涉及氨的合成，其原理是：氮氣和氫氣在高溫、高壓和催化劑的條件下，制得氨氣，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______________

(3)某化工廠為了綜合利用廢料 CaSO4，與相鄰的合成氨廠設(shè)計了以下制備(NH4)2SO4 的工藝流程

請回答以下問題：

①從濾液中獲取(NH4)2SO4晶體，必須的操作步驟是______(填寫序號)

A．加熱蒸干 B．蒸發(fā)濃縮 C．冷卻結(jié)晶 D．過濾

②該生產(chǎn)過程中可以循環(huán)使用的X是______。

③在生產(chǎn)中，要檢查輸送氨氣的管道是否漏氣，可選用______(填寫序號)

A．稀鹽酸 B．濕潤的藍(lán)色石蕊試紙 C．稀硫酸 D．濕潤的紅色石蕊試紙

A N2+3H22NH3 BCD CO2 D 【解析】(1)A、硫酸銨含有氮元素，屬于氮肥； B、磷礦粉中含磷元素，屬于磷肥；C、硫酸鉀中含有鉀元素，屬于鉀肥。故選A； (2)氮氣和氫氣在高溫、高壓和催化劑的條件下，制得氨氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是N2+3H22NH3； (3)①從濾液中獲取(NH4)2SO4晶體，必須的操作步驟是蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶、過濾故答案為BCD； ...

某化學(xué)社團(tuán)的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，不同物質(zhì)的變化常伴隨著相同的實驗現(xiàn)象。但從化學(xué)的角度去研究，會發(fā)現(xiàn)其有本質(zhì)的區(qū)別。

【現(xiàn)象分析】

實驗一：向盛有一定量氫氧化鈉固體的試管里加入一定量的水，迅速用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口，并將導(dǎo)管另一端通入盛有水的試管中，振蕩左側(cè)試管(如右圖)。

實驗二：用氧化鈣代替氫氧化鈉重復(fù)一次上述實驗。

上述兩個實驗的相同現(xiàn)象之一是__________；

上述兩個實驗中，其中一個實驗發(fā)生了化學(xué)變化，其化學(xué)方程式是__________；另一個實驗沒有發(fā)生化學(xué)變化。

【本質(zhì)歸納】相同的實驗現(xiàn)象，既可以由物理變化引起，也可以由化學(xué)變化引起。

【探究運用】在探究白色粉末的組成時，要研究相同實驗現(xiàn)象的本質(zhì)區(qū)別。

實驗三：有一包白色粉末可能含有硫酸鋇、碳酸鈉和氫氧化鈣中的一種或幾種，取一定量該粉末加入到盛有足量水的燒杯中，攪拌，靜置，觀察到燒杯中有白色不溶物。

小奇同學(xué)查閱資料，得出碳酸鈉的水溶液顯___________(填“酸性”、“中性”或“堿性”)。

小明同學(xué)認(rèn)為，白色粉末中一定含有硫酸鋇；

小意同學(xué)認(rèn)為小明的結(jié)論不準(zhǔn)確，其理由是________________________________。

針對上述兩位同學(xué)的觀點，小燕同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計如下實驗方案進(jìn)行探究：

(1)步驟②中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是_________________________________；

(2)步驟③中，加入酚酞溶液后，若溶液E為無色，則原白色粉末的組成是________(填化學(xué)式，下同)；步驟③中，加入酚酞溶液后，若溶液E為紅色，則濾液A中一定含有的溶質(zhì)是_________。

(3)小鵬同學(xué)只做了一個實驗，他取少量濾渣B，加入過量的稀硝酸，觀察到___________現(xiàn)象，說明原白色粉末中含有碳酸鈉、氫氧化鈣二種固體。

(4)小鵬同學(xué)為進(jìn)一步測定白色粉末的組成，進(jìn)行了定量研究。他稱取白色固體粉末10g，進(jìn)行如流程所示實驗，測得濾渣B的質(zhì)量為5g，請你幫小鵬計算一下白色粉末中各成分的質(zhì)量為________。(請寫出具體計算過程)

右側(cè)導(dǎo)管口有氣泡 CaO+H2O=Ca(OH)2 堿性 碳酸鈉和氫氧化鈣在溶液中反應(yīng)也會生成沉淀(或者寫方程式) Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl Na2CO3 BaSO4 Na2CO3 NaOH 濾渣(固體)全部消失 碳酸鈉6.3g，氧氧化鈣3.7g 【解析】本題考查了混合物組成的推斷，完成此題，可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合題文提供的實驗現(xiàn)象及反應(yīng)的具體現(xiàn)象進(jìn)行分析。 ...

親愛的同學(xué)們，通過化學(xué)的學(xué)習(xí)，你一定對一些化工生產(chǎn)中應(yīng)用的原理有所了解,下列生產(chǎn)中不發(fā)生化學(xué)變化的是

A. A B. B C. C D. D

C 【解析】A、鋼鐵冶煉過程中有新物質(zhì)鐵和二氧化碳生成，屬于化學(xué)變化；B、氮氣制氮肥過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；C、分離液態(tài)空氣制氧氣過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；D、氧炔焰焊接金屬過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。故選C。

在生產(chǎn)生活中常用到下列物質(zhì)，屬于純凈物的是

A. 石灰水 B. 不銹鋼 C. 干冰 D. 牙膏

C 【解析】A、石灰水中含有水、氫氧化鈣等物質(zhì)，屬于混合物．故選項錯誤； B、不銹鋼是鐵的合金，不銹鋼中除含鐵外，還有C、Cr、Ni 等，屬于混合物，故選項錯誤； C、干冰只含有一種物質(zhì)，屬于純凈物．故選項正確； D、牙膏中含有摩擦劑（碳酸鈣等）、保濕劑（甘油等）、甜味劑等多種物質(zhì)，屬于混合物，故選項錯誤． 故選C．

“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來�！� (王安石《梅花》)詩人在遠(yuǎn)處就能聞到淡淡的梅花香味的原因是

A. 分子很小 B. 分子是可分的 C. 分子之間有間隔 D. 分子在不斷運動

D 【解析】試題分析：宏觀物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的，微粒是不斷運動的，通過運動而揮發(fā)，散發(fā)氣味。

能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是

A. O B. 2O C. O2 D. O2-

C 【解析】構(gòu)成物質(zhì)的微粒就是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒，氧氣是由氧分子構(gòu)成的，保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的微粒就是氧分子。A. O宏觀上表示氧元素，微觀上表示一個氧原子， B. 2O表示兩個氧原子； C. O2 表示氧氣、氧分子； D. O2-表示氧離子。故選C。

下列各圖是初中化學(xué)常見的幾個實驗操作，其中錯誤的是

A. A B. B C. C D. D

A 【解析】A、膠頭滴管的使用：垂直懸空試管上方，滴加液體．故A操作錯誤． B、取用固體粉末時，將試管橫放，用紙槽或藥匙將藥品送到試管底部．故B操作正確． C、取下瓶塞倒立放在桌面上；標(biāo)簽對著手心；細(xì)口瓶瓶口緊靠容器口．故C操作正確． D、讀取液體體積時，視線要與量筒內(nèi)的液體的凹液面保持水平．故D操作正確． 故選：A．

垃圾分類回收對資源的充分利用及環(huán)境保護(hù)有重要意義．下列對垃圾的處理方法中不合理的是（ ）

A. 將回收的廢舊電池單獨存放

B. 將回收的廢舊報紙制成鉛筆桿

C. 用電磁鐵將金屬制品分離出來

D. 焚燒垃圾用來發(fā)電

C 【解析】A、廢舊電池中含有汞等重金屬，隨便存放會污染水體和土壤，所以要單獨存放，故A不合題意． B、鉛筆桿和報紙成份都是纖維，這樣節(jié)省能源，所以B不合題意． C、金屬制品并不是單一金屬，并且并不是金屬都有磁性，所以利用電磁鐵分離金屬制品不對．故C符合題意． D、用垃圾產(chǎn)生的熱量發(fā)電有利于節(jié)能環(huán)保．故D不合題意． 故選C．

下列試劑瓶的標(biāo)簽上，化學(xué)式書寫錯誤的是( )

A. A B. B C. C D. D

D 【解析】試題分析∶A.CuO故A正確。B.MnO2故B正確。C.NaNO3故C正確。D.ZnCl2故D錯誤。 考點∶考查常見物質(zhì)的化學(xué)式。

下列研究問題的做法不可取的是（ ）

A. 采用網(wǎng)上查詢的方法，調(diào)查本市空氣污染指數(shù)

B. 采用做燈火試驗的方法，檢查家里液化氣是否泄漏

C. 采用調(diào)查、走訪等方法，尋找河水污染源

D. 采用推理的方法，分析自來水發(fā)黃的原因

B 【解析】A、采用網(wǎng)上查詢方法，可以調(diào)查本市水污染指數(shù)，A做法正確，故A不可選； B、液化氣易燃易爆，用燈火實驗檢查家里液化氣是否泄漏，有引起火災(zāi)、爆炸的危險，做法錯誤，故B可選； C、采用調(diào)查、走訪等方式，可以尋找河水污染問題，做法正確，故C不可選； D、采用推理的方法，可以分析自來水發(fā)黃的原因，做法正確，故D不可選； 故選B．