加熱100mL液體應(yīng)該選用下列儀器中的：①試管 ②燒杯 ③試管夾 ④石棉網(wǎng) ⑤鐵架臺(tái)(帶鐵圈) ⑥酒精燈 （ ）

A. ①③⑥ B. ②⑤⑥ C. ①⑥ D. ②④⑤⑥

對下列宏觀事實(shí)的微觀解釋，不合理的是 （ ）

A. 聞到校園里的花香——分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

B. 車胎在陽光下爆裂——分子體積變大

C. 鋼軌夏天縫隙變小——原子之間間隔變大

D. 氧化汞受熱后分解——分子在化學(xué)變化中可分

用托盤天平稱取13.5g食鹽，如果指針向左偏，應(yīng)采取的措施是 （ ）

A. 移動(dòng)游碼 B. 加適量砝碼 C. 減少藥品 D. 增加藥品

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣大致可分為以下幾個(gè)步驟：①點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱；②熄滅酒精燈；③檢查裝置的氣密性；④將高錳酸鉀裝入試管里，試管口放一團(tuán)棉花，將試管固定；⑤用排水法收集；⑥將導(dǎo)管從水面下拿出。正確的操作順序是（ ）

A. ③④①⑤②⑥ B. ③④①⑤⑥② C. ④①③⑤②⑥ D. ④①③⑤⑥②

下列是某同學(xué)對開學(xué)來所學(xué)化學(xué)知識(shí)的歸納：①氧氣可用作燃料；②物質(zhì)的用途由它們的性質(zhì)決定；③檢查裝置氣密性時(shí)，先用手緊握試管外壁，再把導(dǎo)管一端放入水中；④催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)在反應(yīng)前后都不變；⑤分子可分，原子不可分；⑥拉瓦錫得出了空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的結(jié)論。說法正確的個(gè)數(shù)是 （ ）

A. 1 個(gè) B. 2個(gè) C. 3 個(gè) D. 4個(gè)

下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳）分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。以下說法正確的是（ ）

A. 同時(shí)開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

C. 用相同容積的試管需要制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料

D. 反應(yīng)時(shí)間較長的是高錳酸鉀

化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)。

（1）請從“氧氣、氮?dú)�、水蒸氣、稀有氣體”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：

①空氣中含量最多的氣體是_________；②人們常說“高空缺氧”中的氧是指_______；

③霓虹燈內(nèi)充的的氣體是_______；④松脆的餅干在空氣中變軟，說明空氣中有______。

（2）3232下列分子的示意圖中，“●”表示氫原子，“○”表示氧原子，請回答下列問題：

①圖__________（填編號(hào)）中的分子構(gòu)成的是混合物；

②一個(gè)C分子是由__________________構(gòu)成；

③ A和D物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不___（填“相同”或“不同”）因?yàn)開___________________。

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①___________；②____________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式____________________________，選擇的發(fā)生裝置是______（填字母），若用高錳酸鉀制取氧氣，此發(fā)生裝置應(yīng)做如何改進(jìn)______________，目的是__________________，在實(shí)驗(yàn)過程中，試管口略向下傾斜的原因是_______________________________，若要獲得較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是________（填字母）。

（3）寫出高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式___________________________，某同學(xué)在用排水法收集結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水開始向試管倒流，此時(shí)他可采取________________的措施來補(bǔ)救。

（4）乙炔是一種無色、無味、密度接近于空氣，難溶于水的氣體。實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔，你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的裝置組合是_________（填字母），若用F裝置來收集氫氣（密度小于空氣），氫氣可以從_______（填“c”或“d”）端通入。

小明發(fā)現(xiàn)家里藥箱中有一瓶無色液體，為了探究它是何種物質(zhì)，他做了如下實(shí)驗(yàn)：① 此液體為A，在液體A中加入藍(lán)色溶液 C(催化劑)，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D； ② 將氣體B收集起來，將帶火星的小木條伸入盛有氣體B的集氣瓶中，小木條復(fù)燃。 ③把淡黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛有氣體B的集氣瓶中，E能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F。④把銀白色的金屬G點(diǎn)燃后伸入盛有氣體B的集氣瓶中，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體H。

請根據(jù)小奇的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題。

（1）寫出各物質(zhì)的名稱或現(xiàn)象：D________； F________；在③中，燃燒發(fā)出_____________火焰。

（2）寫出④中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式并注明基本反應(yīng)類型：

_____________________________________________（___________）

某學(xué)習(xí)小組做鎂在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體，針對這一現(xiàn)象及該反應(yīng)的應(yīng)用，他們開展了如下探究，請仔細(xì)閱讀并完成下列探究報(bào)告。

（探究目的）探究黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的。

（分析猜想）分析空氣中各種成分，尋找猜想依據(jù)：

空氣成分一：氧氣； 空氣成分二：稀有氣體；一般不與其它物質(zhì)反應(yīng)。

空氣成分三：水蒸氣；打磨光亮的鎂帶放入沸水中，表面會(huì)附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡；如果將鎂帶放到水蒸氣中，也會(huì)發(fā)生上述反應(yīng)，但產(chǎn)生的不是黑色固體。

空氣成分四：氮?dú)猓?空氣成分五：二氧化碳。

（實(shí)驗(yàn)一）鎂帶與氧氣的反應(yīng)

（一）制取氧氣并對實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)。

甲探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

（1）第Ⅲ次實(shí)驗(yàn)中，選擇的二氧化錳的質(zhì)量m的值為________。

（2）本實(shí)驗(yàn)中，測量O2體積的裝置可選擇下圖中___________(選填“a”、“b”、“c”)。

（3）乙用d圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過比較_______________________也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，___________________________，雙氧水分解得越快。

（二）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象

將鎂帶打磨光亮，點(diǎn)燃，伸入盛滿氧氣的集氣瓶中，產(chǎn)生大量白煙，生成白色固體。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鎂與氧氣反應(yīng)生成白色的氧化鎂。

（實(shí)驗(yàn)二）鎂帶與氮?dú)獾姆磻?yīng)

（一）獲取氮?dú)猓喊芽諝庖夯�，然后蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來的氣體就是氮?dú)狻?/p>

（二）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象

將鎂帶打磨光亮，點(diǎn)燃，伸入盛氮?dú)獾募瘹馄恐�，瓶�?nèi)壁附著一層淡黃色的固體。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鎂與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂（Mg3N2）,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是 _____________________________。

（探究結(jié)論1）根據(jù)以上信息，可以推理得出鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中__________反應(yīng)產(chǎn)生的。

（交流與反思）能否用足量的鎂替代紅磷進(jìn)行空氣組成實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

（實(shí)驗(yàn)回顧）1．實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量

（裝置如圖1），寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式________________。

圖中集氣瓶底部的水的作用為________。（填字母）

A．吸收有害物質(zhì) B．降溫，快速冷卻 C．保護(hù)瓶底

2．為了幫助同學(xué)們更好地理解空氣中氧氣含量測定的實(shí)驗(yàn)原理，老師利用傳感器技術(shù)定時(shí)測定了實(shí)驗(yàn)裝置如圖2內(nèi)的壓強(qiáng)、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢如圖3所示。其中X曲線表示的是_____（填“溫度”或“氧氣的濃度”）；結(jié)合X、Y兩條曲線，解釋如圖3中BC段氣壓變化的原因是_____________________；

用該方法測出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于21%。

（探究結(jié)論2）如果用足量的鎂替代紅磷進(jìn)行空氣組成實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)測得氧氣體積與氧氣所占空氣真實(shí)比例相比較會(huì)______（偏大、偏小或相等）。