小明同學(xué)對(duì)探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)（圖1）進(jìn)行了改進(jìn)，如圖2所示，在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根濕潤(rùn)的酚酞紗布條，將濃氨水滴入T形三通管的細(xì)彎管處，然后用橡皮帽封閉管口。一會(huì)兒，就觀察到ba段紗布條變成紅色。以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 圖2比圖1的實(shí)驗(yàn)更環(huán)保、更節(jié)約

B. 圖2中bc段紗布始終不會(huì)變紅

C. 圖1和圖2的實(shí)驗(yàn)均能證明分子在不斷的運(yùn)動(dòng)

D. 若將圖2中裝有濃氨水的細(xì)彎管處浸入冰水中，紗布變紅的時(shí)間會(huì)變長(zhǎng)

用“ ”和“ ”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們?cè)谝欢�條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的模擬模型如下圖所示，下列說(shuō)法正確的是

A. 該反應(yīng)是化合反應(yīng)

B. 該反應(yīng)有2種生成物

C. 每個(gè)生成物分子由3個(gè)原子構(gòu)成

D. 參加反應(yīng)的“  ”和“ ”分子的個(gè)數(shù)比是2：1

關(guān)于下列符號(hào)或圖示的有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. ①表示兩個(gè)氧原子

B. ②和④均表示陽(yáng)離子

C. ③和⑤所表示的微�；瘜W(xué)性質(zhì)相似

D. 由⑥可知碘的相對(duì)原子質(zhì)量為126.9g

下圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氯氣和另一種氣體單質(zhì)。已知，在一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，如有元素的化合價(jià)升高，同時(shí)必定有元素的化合價(jià)降低。則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 該反應(yīng)是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 B. 該發(fā)生器中產(chǎn)生的消毒劑可能是氯氣

C. 該反應(yīng)中的未知?dú)怏w單質(zhì)一定是氫氣 D. 電解水實(shí)驗(yàn)中可加入氯化鈉增強(qiáng)導(dǎo)電性

如圖是微信熱傳的“苯寶寶表情包”。苯（化學(xué)式C6H6）和六氯苯（化學(xué)式C6Cl6）都是重要的化工原料，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 苯分子由碳、氫兩種元素組成 B. 六氯苯中碳氯兩種元素的質(zhì)量比為1：1

C. 苯中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10% D. 六氯苯有6個(gè)碳原子和6個(gè)氯原子構(gòu)成

下列知識(shí)整理的內(nèi)容中三條都正確的選項(xiàng)是

A. A B. B C. C D. D

下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

A. 測(cè)定空氣中氧氣的含量 B. 加熱高錳酸鉀制取氧氣

C. 將水通電分解一段時(shí)間 D. 用等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液分別制取氧氣

學(xué)習(xí)中及時(shí)總結(jié)歸納是個(gè)好習(xí)慣。小峰同學(xué)對(duì)期中考試前的內(nèi)容進(jìn)行了梳理，歸納了以下知識(shí)點(diǎn)：①分離液態(tài)空氣法是利用氮?dú)夂脱鯕夥悬c(diǎn)的不同進(jìn)行分離，是物理變化；②質(zhì)子數(shù)相同的兩種粒子一定屬于同種元素；③稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑，所以可做電光源；④生活中可用煮沸的方法降低水的硬度；⑤由一種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)；⑥用燃著的小木條來(lái)比較吸入的空氣和呼出的氣體中二氧化碳含量多少。其中正確的有

A. 2個(gè) B. 3個(gè) C. 4個(gè) D. 5個(gè)

化學(xué)用語(yǔ)是化學(xué)學(xué)科的專用語(yǔ)言，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

（1）俄羅斯方塊你玩過(guò)嗎？下圖是為你設(shè)計(jì)的化學(xué)俄羅斯方塊，請(qǐng)根據(jù)示例寫出下列“橫線”中對(duì)應(yīng)的化學(xué)符號(hào)或符號(hào)的意義。

①___________________； ②___________________；

③___________________； ④___________________。

（2）氫氣是理想的清潔高能燃料，以水為原料生產(chǎn)氫氣的方法有多種。 

方法Ⅰ：電解水法。寫出電解水的符號(hào)表達(dá)式__________。該反應(yīng)屬于________反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

方法Ⅱ：光解水法。我國(guó)科學(xué)家已研制出在新型高效光催化劑作用下，利用太陽(yáng)能分解水制氫氣。水在通過(guò)并接觸催化劑表面時(shí)，分解的微觀過(guò)程用示意圖表示如下：（“○”表示氫原子，“”表示氧原子，“   ”表示催化劑）。

則水分解的微觀過(guò)程的正確順序是__________（填數(shù)字序號(hào)）。上述變化過(guò)程中，不能再分的粒子是_______（填粒子名稱）。

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取某些常見氣體所使用的一些裝置和儀器。

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：②___________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為__________， 收集較純氧氣通常選擇圖2中的________（填編號(hào)）儀器進(jìn)行組合。若要測(cè)量生成氧氣的體積，應(yīng)將圖3中_______（填“a”或“b”）導(dǎo)管與量筒相連。

（3）制取氧氣的反應(yīng)結(jié)束后，若要將試管內(nèi)固體剩余物中的MnO2回收利用，需要按照以下流程進(jìn)行分離：

操作X的名稱是____，在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行該操作時(shí)用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯、_______。

（4）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_______。下表是某興趣小組的同學(xué)探究影響過(guò)氧化氫分解速率因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

①通過(guò)實(shí)驗(yàn)甲和乙對(duì)比可知，過(guò)氧化氫的分解速率與___________有關(guān)；

②從實(shí)驗(yàn)______ 和______（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）對(duì)比可知，過(guò)氧化氫的分解速率與溫度的關(guān)系是______________；

③通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)______（填“能”或“不能”）說(shuō)明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應(yīng)速率。