下列排序正確的是

A. 利用金屬的年代： B. 物質(zhì)的溶解性：

C. 空氣中物質(zhì)含量： D. 氮元素化合價(jià)：

如圖所示，往固體中加入少量液體。能夠使氣球先膨脹，過(guò)一段時(shí)間又能恢復(fù)到原狀的是（固體的體積變化忽略不計(jì)）

A. A B. B C. C D. D

下列實(shí)驗(yàn)操作中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

A. A B. B C. C D. D

黃銅渣中約含 Zn7%，ZnO 31%，Cu 50%，CuO 5%，其余為雜質(zhì)。處理黃銅渣可得到硫酸鋅，其主要流程如下（雜質(zhì)不溶于水、不參與反應(yīng)） （查閱資料） ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O CuO+H2SO4=CuSO4+H2O 下列說(shuō)法不正確的是

A. 步驟Ⅰ、步驟Ⅱ中的操作均包含過(guò)濾 B. 步驟Ⅰ、步驟Ⅱ過(guò)程中均有無(wú)色氣泡生成

C. 固體B和固體D中均含有銅 D. 溶液 C中溶質(zhì)至少還有2種

化學(xué)與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)。

（1）我國(guó)首架大型客機(jī)C919中使用了大量的鋁鎂合金，鋁制品在空氣中不易被腐蝕，具有“自我保護(hù)”能力，其原因是_____（用化學(xué)方程式表示）。

（2）鋁、銅、銀是日常生活中接觸到的三種金屬。同學(xué)甲設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱：① 鋁、硝酸銀溶液；②銅、硫酸鋁溶液；③銅、硝酸銀溶液。同學(xué)乙認(rèn)為這一方案中實(shí)驗(yàn) ______（填“①”、“②”、“③”）可以不做，也能驗(yàn)證三個(gè)金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱。請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)③中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象______。

（3）中國(guó)南海海底有大量的可燃冰（CH4·nH2O）。

① 可燃冰中，水分子形成一種空間籠狀結(jié)構(gòu)，甲烷和少量N2、CO2等分子填入籠內(nèi)空隙中，無(wú)固定的化學(xué)計(jì)量關(guān)系，因此可燃冰屬于________（選填“純凈物”或“混合物”）。

②甲烷在一定量的氧氣中燃燒，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示：

根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，請(qǐng)完成甲烷在一定量的氧氣中燃燒的化學(xué)方程式 _______。

（4）某工廠利用廢硫酸與廢鐵屑反應(yīng)制取硫酸亞鐵�，F(xiàn)制得FeSO4 1.52 t，需要鐵的質(zhì)量至少是多少？（在答題卡上寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）_______

在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

（1）硫酸銅、鐵、過(guò)氧化氫三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是________。

（2） 如右圖所示，向盛有紅棕色二氧化氮?dú)怏w的集氣瓶里投入幾小塊烘烤過(guò)的木炭，

紅棕色消失，說(shuō)明木炭具有_____能力，其原因是木炭具有_____的結(jié)構(gòu)。

（3）A、B、C、D表示四種物質(zhì)，在高溫條件下，A和B反應(yīng)生成C和D，微觀示意圖如下所示。

① 反應(yīng)后，生成C和D兩種粒子的個(gè)數(shù)比為_(kāi)_____。

② 若有3 g D生成，參與反應(yīng)的A質(zhì)量為_(kāi)______g。

③ 下列結(jié)論中，正確的是_______。

a．B和C屬于氧化物 b．反應(yīng)前后各元素化合價(jià)均發(fā)生改變

c．反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)沒(méi)有改變 d．A物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%

水是生命之源，人類(lèi)的生產(chǎn)、生活都離不開(kāi)水。

（1）自然界中的水含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)。長(zhǎng)期飲用硬水可能會(huì)引起體內(nèi)結(jié)石，生活中常用____________的方法來(lái)降低水的硬度。

（2）水是常用的溶劑，配制下列溶液時(shí)，以水做溶劑的是_______（填序號(hào)）。

A．生理鹽水 B．醫(yī)用碘酒 C．高錳酸鉀溶液 D．醫(yī)用酒精

（3）下表是NaCl、KNO3在不同溫度時(shí)的溶解度

①根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)紙上繪制出氯化鈉和硝酸鉀兩種物質(zhì)的溶解度曲線。（請(qǐng)用鉛筆在答題卡的坐標(biāo)紙上繪圖）________

②根據(jù)繪制的氯化鈉和硝酸鉀的溶解度曲線判斷，溫度大約在_____℃時(shí)，兩種物質(zhì)的溶解度大小相等。

③現(xiàn)有氯化鈉和硝酸鉀各40g ，30℃時(shí)，分別加入兩只盛有100g水的燒杯中，能得到飽和溶液的是______（填溶質(zhì)名稱(chēng)）， 將上述得到的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為該溫度下的飽和溶液，可采用的方法是_____。

④在60℃時(shí)，硝酸鉀的溶解度是110g。這句話的含義是______。

（4）以太陽(yáng)能為熱源，經(jīng)由鐵氧化合物循環(huán)分解水的過(guò)程如右圖所示：

① 寫(xiě)出在一定條件下發(fā)生的反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式______。

② 在上述循環(huán)過(guò)程中，最終得到的產(chǎn)品是________。

某化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)，利用如圖裝置來(lái)探究單質(zhì)在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況。

（提出問(wèn)題）足量紅磷在密閉的四頸平底燒瓶?jī)?nèi)燃燒熄滅后，容器中是否有氧氣剩余?

（猜想假設(shè)）猜想①：有氧氣剩余；猜想②：無(wú)氧氣剩余。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）該小組同學(xué)按圖組裝好實(shí)驗(yàn)裝置，利用高氣壓傳感器能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅；待裝置氧氣完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點(diǎn)燃。

（1）激光筆的作用是 ___________。

（2）紅磷燃燒產(chǎn)物與瓶底熱水反應(yīng)生成磷酸（H3PO4）的化學(xué)方程式為_(kāi)____。

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，燃燒匙內(nèi)的白磷先未燃著的原因是____________。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論如下：

（4）結(jié)論：猜想_________正確。

（拓展延伸）如圖是該小組同學(xué)從開(kāi)始實(shí)驗(yàn)到最后裝置冷卻后的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用氧氣傳感器測(cè)量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線圖。

（5）在圖中_____(填“A、B、C、D、E”)點(diǎn)時(shí)紅磷燃燒熄滅；請(qǐng)你解釋曲線AB段、DE段氧氣濃度變化的主要原因:① _______。②________。

（6）小組同學(xué)通過(guò)查閱資料可知，驗(yàn)證空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)較好的藥品是鐵絲絨，利用鐵與氧氣、水等的緩慢氧化，可以將空氣中氧氣濃度消耗至0.2%。將足量細(xì)鐵絲絨置于試管底部，并倒扣在裝有水的燒杯中（如圖）較長(zhǎng)時(shí)間后你將看到的現(xiàn)象是_______。

如圖所示是初中常見(jiàn)化學(xué)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)，其中B～E均為單質(zhì)，A、F、G、H均為氧化物，H中兩種元素質(zhì)量之化為3：8，I由三種元素組成，C在D、H、G存在的情況下可以生成銅綠[銅綠主要成分為Cu2(OH)2CO3]。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：圖中“—”表示兩端的物質(zhì)問(wèn)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去。

（1）寫(xiě)出化學(xué)式：C________。

（2）實(shí)驗(yàn)室常用I制取H，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。

（3）反應(yīng)①和②的基本反應(yīng)類(lèi)型相同，該基本反應(yīng)類(lèi)型是________。

（4）寫(xiě)出B→A反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。

拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓水蒸氣通過(guò)一根燒紅的槍管，生成了一種氣體。同學(xué)們對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很感興趣，設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行探究：在硬質(zhì)玻璃管中放入還原鐵粉和石棉絨的混合物，加熱，并通入水蒸氣，就可以完成高溫下“Fe與水蒸氣的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)”（石棉絨是耐高溫材料，不與水和鐵反應(yīng)）。

（1）反應(yīng)一段時(shí)間后，有肥皂泡吹起時(shí)，用點(diǎn)燃的火柴靠近肥皂泡，當(dāng)聽(tīng)到有爆鳴聲時(shí)，說(shuō)明“鐵與水蒸氣”能夠進(jìn)行反應(yīng)，生成_____（寫(xiě)化學(xué)式）。

（2）實(shí)驗(yàn)中石棉絨的作用是 _______  。

（3）探究玻璃管中剩余固體成分是什么？

（查閱資料）1.常見(jiàn)鐵的氧化物的性質(zhì)

2.鐵可與硫酸鐵溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵。

（初步驗(yàn)證）玻璃管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引。

（猜想與假設(shè)）猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是_______。

（實(shí)驗(yàn)探究）

（反思與交流）往剩余固體中加入過(guò)量的稀硫酸后，若無(wú)氣體產(chǎn)生，你_______（填“能”或“不能”）確定剩余固體成分，原因是________。