下圖為乙醇在氧氣中燃燒的微觀示意圖，其中“”表示氧原子，“”表示碳原子，“”表示氫原子。

（1）該化學反應中，共涉及______種分子；

（2）反應過程中，屬于氧化物的是______（填圖中的序號）；

（3）在該反應中，下列敘述正確的是______（填序號）；

A.元素的種類沒有改變 B.原子的個數沒有改變

C.分子的個數沒有改變 D.物質的個數沒有改變

（4）寫出該反應的化學方程式______。

人類社會的發(fā)展離不開金屬。

（1）鋼鐵的銹蝕主要是鐵與空氣中的______等物質發(fā)生化學反應的結果；

（2）黃銅片（銅鋅合金）和銅片相互刻畫，在銅片上留下刻痕，說明黃銅片的硬度比銅片的硬度______（填“大”或“小”）；

（3）將一定量的鎂粉加入到含有硝酸銀和硝酸銅的溶液中，充分反應后過濾，往所得固體中加入稀鹽酸，有氣體產生。則所得濾液中的溶質是______（填化學式）。

圖1是氮元素和鋁元素在元素周期表中的部分信息，圖2是元素周期表的一部分，請根據圖示回答問題。

(1)鋁原子在化學反應中易______(填“得到”或“失去”)電子形成離子，鋁離子的化學符號為______。

(2)氮元素與鋁元素的根本區(qū)別是______不同。

(3)A和D的原子結構示意圖中，最外層電子數的關系是A______D(填“＜”、“=”、“＞”)。

利用能源、節(jié)約能源、保護環(huán)境是我們大家共同關注的社會問題．

(1)下列物質：天然氣、氫氣、乙醇、汽油、柴油，其中屬于最清潔的燃料的___

(2)海底埋藏著大量的“可燃冰”，可成為未來的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷的化學式為____．

(3)煤燃燒時會排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物．在一定條件下，二氧化氮能發(fā)生反應：SO2+NO2=SO3+X，其中X的化學式為___．三氧化硫與氫氧化鈉反應的化學方程式是__．

(4)生活中，人們常常利用燃料燃燒反應產生的能量來做飯、取暖．下列有關說法正確的是__．

A．化學反應過程中都會發(fā)生放熱現象

B．在化學反應中只有燃燒反應才能放出熱量

C．在當今社會，人類需要的大部分能量是由化學反應產生的．

如圖所示為X、Y、Z三種固體物質（不含結晶水）的溶解度曲線，請回答下列問題。

（1）t2℃時，三種物質的溶解度的大小關系是______；

（2）t1℃時，100g水中最多溶解______g物質X；

（3）t3℃時，等質量X、Y、Z的飽和溶液分別降溫到t1℃，溶液質量沒有變化的是______；

（4）X中含有少量Y，應采用______的方法提純X。

某研究小組為驗證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設計如圖甲所示三個實驗(三種金屬均已用砂紙打磨過，其形狀和大小相同，稀鹽酸的濃度和用量也相同)．

(1)一段時間后，觀察到實驗B的銅片表面有銀白色固體附著，且溶液由無色變?yōu)開_____色，這說明銅比銀的金屬活動性______(選填“強”或“弱”)，該反應的化學方程式為______．

(2)甲同學認為通過實驗A和C可比較鋅和鐵的金屬活動性，他依據的實驗現象是______．

(3)乙同學認為僅僅通過上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序，因此在上述實驗的基礎上，乙同學又補做了一個實驗，裝置如圖所示，且實現了探究目的．

乙同學的實驗：X是金屬______，Y是______溶液．

葡糖中含有豐富的白藜蘆醇（C14H12O3），具有抗癌性能，抑制癌細胞的增生。請計算：

（1）白藜蘆醇的相對分子質量為______；

（2）白藜蘆醇中氫、氧兩種元素的質量比為______（填最簡比）。

某同學用鋅和稀硫酸制取氫氣．向氣體發(fā)生裝置中加入一定量鋅粒，將30g稀硫酸分三次加入，每次生產氣體的質量如下表．

（1）共制得氫氣 g．

（2）所用稀硫酸的溶質質量分數．

A、B、C、D、E、F、G是初中化學常見的物質，A是赤鐵礦的主要成分，B、D組成元素相同，E是最輕的氣體。根據圖中相互轉化關系回答下列問題(部分反應物、生成物、反應條件已略去)。

(1)寫出B、G的化學式：B______，G______。

(2)寫出有關反應的化學方程式：

①______，②______。

如圖是初中化學常見氣體的發(fā)生裝置，根據要求回答下列問題。

（1）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是______；用F來測量生成二氧化碳的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是______；

（2）用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是______（填序號），能用E裝置收集氧氣的原因是______。