用所學知識填空：

（1）地殼中含量最多的金屬元素________；

（2）水與過氧化氫都由氫氧兩種元素組成，但化學性質(zhì)卻不同，原因是_________；

（3）木炭在純氧中燃燒比在空氣中燃燒的劇烈，原因是__________；

H2S氣體同氫氣一樣具有可燃性，為確保安全，點燃該氣體之前應(yīng)________。

水是生命之源，根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）鑒別硬水和軟水用________，鑒別出軟水的現(xiàn)象為________；

（2）在電解水實驗中，產(chǎn)生氫氣和氧氣的質(zhì)量比為________；

（3）在實驗室中，要得到純凈物水的方法是________。

在實驗過程中，水起著至關(guān)重要的作用，分別寫出以下實驗中水的作用：

（1）鐵絲在氧氣中燃燒實驗中，集氣瓶底部放少量水的作用_____；

（2）硫在氧氣中燃燒實驗中，集氣瓶底部放少量水的作用___________；

（3）制取氧氣用排水法收集氣體時，集氣瓶中水的作用__________；

在一個密閉容器中放入四種物質(zhì)，在點燃條件下發(fā)生化學反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：

（1）甲中碳元素的質(zhì)量是_____；

（2）在反應(yīng)4K2Cr2O7==4K2CrO4+2R+3O2中，R的化學式為______，推出該化學式依據(jù)的原理是_____。

某同學利用燃磷法測定空氣中氧氣含量，實驗過程如圖所示：

（1）用圖1實驗測得氧氣的體積分數(shù)，若該實驗沒有達到實驗目的，可能的原因之一是_________。

（2）圖1燃燒結(jié)束時，試管里剩余氣體主要是______（填化學式），根據(jù)實驗該氣體具有的化學性質(zhì)是_______（答一點即可）

（3）圖1實驗代替課本實驗圖2的優(yōu)點是_____________ 。（答一點即可）

（4）已知金屬鎂在空氣中燃燒，可分別與氧氣與氮氣反應(yīng)，都生成固體物質(zhì)，該實驗中的紅磷___________（填 “能”獲“不能”）用鎂來代替。

某小組同學為探究二氧化錳對過氧化氫分解速度的影響，設(shè)計了以下實驗：

（1）完善實驗一、實驗二：

（2）實驗三：待實驗二結(jié)束，剩余的液體化學式為_____，倒出多余液體，繼續(xù)向其中加入5%的過氧化氫溶液，實驗現(xiàn)象為____________，得出結(jié)論__________，寫出此時的反應(yīng)方程式__________；

（3）實驗四，實驗之前稱量加入二氧化錳的質(zhì)量為m1，待實驗三結(jié)束后，取出二氧化錳，干燥后稱量質(zhì)量為m2，則m1_____m2（填“>”、“<”、“=”），得出結(jié)論___________，從液體中取出二氧化錳的操作名稱為______；

實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，以下是部分實驗裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式__________，要制取6.4g氧氣，需高錳酸鉀的質(zhì)量為______；

（2）用排水法收集氧氣時，收集到的氧氣不純，原因是______________（寫出一點）

（3）組裝整套裝置時，需選用上圖中的B、C、E、F、H、M、O和________

（4）收集氧氣的操作如下，其正確順序為_________；

a．先裝藥品再檢查裝置氣密性

b．當氣體收集滿時，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水面正放在桌面上

c．實驗結(jié)束時，先撤導管后移酒精燈

某同學想用實驗證明FeCl3溶液顯黃色不是Cl-離子造成的，下列實驗無意義的是(　　)

A. 加水稀釋后FeCl3溶液黃色變淺

B. 向FeCl3溶液中滴加適量氫氧化鈉溶液，振蕩后靜置，溶液黃色消失

C. 向FeCl3溶液中滴加適量無色硝酸銀溶液，振蕩后靜置，溶液黃色未消失

D. 觀察KCl溶液沒有顏色

下列解決問題的方法可行的是(　　)

A. A B. B C. C D. D