下列圖象與所述實(shí)驗(yàn)相符的是（　�。�

A. A B. B C. C D. D

鎳的原子結(jié)構(gòu)示意圖及在元素周期表中的某些信息如圖所示，請(qǐng)回答下列問題：

（1）鎳的相對(duì)原子質(zhì)量為___；x的值為___。

（2）鎳屬于___（填“金屬”或“非金屬”）元素，鎳在化學(xué)反應(yīng)中易形成的離子符號(hào)為___。

微觀示意圖可形象地表示微粒發(fā)生的變化。

（1）請(qǐng)?jiān)诜磻?yīng)后的方框把該反應(yīng)的微觀粒子補(bǔ)充完整____。

（2）該反應(yīng)化學(xué)方程式為___，該反應(yīng)中的還原劑是___。

能源和環(huán)境問題日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

（1）化石燃料包括煤、___和天然氣等。燃煤會(huì)影響環(huán)境，下列環(huán)境問題與燃煤有直接關(guān)系的是___（填字母序號(hào)，下同）；

A 酸雨 B 溫室效應(yīng) C 可吸入顆粒物增加

（2）北方有些地區(qū)出現(xiàn)霧霾天氣，據(jù)檢測(cè)首要污染物為PM2.5，下列關(guān)于PM2.5的說法以及減少PM2.5的措施錯(cuò)誤的是___。

A PM2.5是指大氣中直徑超過2.5μm的顆粒物 B 控制城市汽車保有量 C 冬季取暖用天然氣替代燃煤

（3）目前，我國(guó)面臨能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理、利用率不高等問題。圖1是我國(guó)目前與十二五計(jì)劃能源結(jié)構(gòu)變化的對(duì)比圖，從圖中可以看出，重要調(diào)整是___；

（4）解決環(huán)境問題需要科技進(jìn)步，如CO2含量不斷升高，使全球氣候問題日趨嚴(yán)重，科學(xué)家認(rèn)為，人類不僅要努力減少CO2的排放，更重要的是將CO2轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì)。如圖2是用NaOH溶液來“捕捉”CO2，并將CO2儲(chǔ)存或利用的部分流程（已知反應(yīng)室內(nèi)有Ca（OH）2，部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）：

下列有關(guān)該過程的敘述正確的是___；

A 該過程可實(shí)現(xiàn)CO2零排放

B 該過程有2種物質(zhì)可以循環(huán)利用

C 分離室中分離物質(zhì)的操作是過濾

D 該過程至少發(fā)生了4個(gè)化學(xué)反應(yīng)

人類生活中經(jīng)常利用燃料燃燒釋放的能量加以利用，如圖是生活中常見的液化石油氣和燃?xì)庠�，�?qǐng)回答下列問題：

（1）若燃?xì)庠钌系幕鹧娉尸F(xiàn)黃色，則應(yīng)___；（填“增大進(jìn)風(fēng)口”或“增大進(jìn)氣口”），關(guān)閉氣罐的閥門火焰會(huì)熄滅是因?yàn)開__（用滅火原理解釋）。

（2）液化石油氣中含有乙炔（C2H2），寫出乙炔燃燒的化學(xué)方程式___。

甲圖是實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵實(shí)驗(yàn)裝置，乙圖是工廠里高爐煉鐵示意圖。請(qǐng)回答下列問題：

（1）寫出甲圖中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象___。

（2）乙圖中加入焦炭的作用是___。

（3）工業(yè)煉鐵與實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵所得到的“鐵”在成分上的區(qū)別是___，原因是___。

如圖A﹣G都是初中化學(xué)常見物質(zhì)，它們是由H、C、O、Na、Ca、Cu中的一種或幾種元素組成。其中A、D為氣體，B為黑色固體且為化合物，E、F、G的溶液均為堿性。它們之間的關(guān)系如圖所示（“﹣”表示兩端物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去）

回答下列問題：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A___，F(xiàn)___。

（2）寫出E轉(zhuǎn)化為G的化學(xué)方程式___。

（3）若C→D之間的轉(zhuǎn)化屬于置換反應(yīng)，請(qǐng)寫出其轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式___。

為保護(hù)綠水青山，將工業(yè)殘留的鋇渣（主要成分為BaCO3）進(jìn)行無害化處理，制取化工原料硫酸鋇，主要的流程如下：

請(qǐng)回答下列問題：

（1）粉碎鋇渣的目的是_____。

（2）反應(yīng)釜1的氣體X是_____。

（3）反應(yīng)釜2中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（4）碳酸鋇也可以通過復(fù)分解反應(yīng)直接轉(zhuǎn)化為硫酸鋇，其反應(yīng)方程式為_____，而實(shí)際生產(chǎn)中不采用這個(gè)簡(jiǎn)單方法的原因是_____。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

（1）儀器a的名稱是___。

（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是___（填字母序號(hào)），裝置E中反應(yīng)的化學(xué)方程式為___，該實(shí)驗(yàn)中鐵絲若燃燒不起來，原因可能有___（寫出一點(diǎn)即可），為防止實(shí)驗(yàn)過程中集氣瓶底炸裂，收集該實(shí)驗(yàn)所用的氧氣最好用___法。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為___，選用的收集裝置是___（填字母序號(hào)），制取二氧化碳時(shí)用裝置F替代裝置B的優(yōu)點(diǎn)是___。

（4）氨氣是一種無色、有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體，極易溶于水，水溶液呈堿性。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物來制取氨氣，則可選擇裝置___來制備。某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如圖H～J所示裝置對(duì)氨氣的性質(zhì)進(jìn)行探究。

①裝置I中的現(xiàn)象是___；

②裝置H的作用是___；

③根據(jù)氨氣的性質(zhì)，J處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為___。（填“K”、“L”或“M”）

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究方法之后，打算按照實(shí)驗(yàn)探究的步驟對(duì)二氧化碳性質(zhì)的相關(guān)問題進(jìn)行研討。經(jīng)過討論，同學(xué)們挑選了二氧化碳的水溶液使紫色石蕊變紅色的問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

（提出問題）二氧化碳水溶液中的哪一種物質(zhì)使紫色石蕊變紅？

（作出猜想）①水；②二氧化碳；③二氧化碳與水反應(yīng)產(chǎn)生的碳酸。

（實(shí)驗(yàn)方案）

（拓展與思考）(1)二氧化碳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。

(2)鹽酸、硫酸等物質(zhì)也能使石蕊變紅，他們與碳酸具有很多相似的化學(xué)性質(zhì)，其原因是___(從結(jié)構(gòu)上進(jìn)行解釋)。