錸被譽為“超級金屬”，錸及其合金被廣泛應用到航空航天領域。錸元素的部分信息如圖。請回答下列問題：

（1）錸原子的電子數(shù)為_____，x＝_____。

（2）錸元素位于周期表的第_____周期；錸的相對原子質量是_____。

多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進“碳”的世界．

（1）下列含碳元素的物質中，屬于有機物的是_____（填字母序號）．

A 碳酸鈣 B 乙醇（C2H5OH） C 二氧化碳

（2）近期，浙江大學實驗室里誕生了世界上最輕的材料﹣﹣“碳海綿”．（如圖所示），由碳元素組成，具有多孔結構，彈性好．它對石油有很強的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀．下列關于碳海綿的說法正確的是_____（填字母序號）．

A 有吸附性 B 重復利用 C 處理海上石油泄漏

（3）如圖，二氧化碳是很重要的化工原料，科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現(xiàn)碳循環(huán)．

①步驟1的化學方程式為_____．

②為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解，設計的實驗步驟為：取少量固體于試管中，滴加過量_____溶液，若觀察到試管內_____．則分解不完全．

③上述設想的優(yōu)點有_____（填字母序號）．

a 原料易得且可循環(huán)利用 b 充分利用太陽能 c 可全地域全天候使用

④CO2是寶貴的碳氧資源．CO2和H2在一定條件下可合成甲酸（HCOOH），此反應中CO2與H2的分子個數(shù)比為_____，若要檢驗1%甲酸水溶液是否顯酸性，能選用的有_____（填字母序號）．

a 無色酚酞溶液 b 紫色石蕊溶液 c pH試紙

（4）如圖丙，在A瓶中盛滿CO2氣體，將裝有96℃以上但未沸騰熱水的B瓶，放入裝有相同熱水的燒杯中，進行如下實驗：

①先用注射器抽取20mL的水，注入A瓶中，充分振蕩，其化學方程式為_____，但未見B瓶中發(fā)生現(xiàn)象．

②再用另一只注射器抽取20mL的濃NaOH，注入A瓶中，充分振蕩，觀察到的現(xiàn)象為_____，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是_____．

空氣中氧氣含量測定的再認識。

（實驗回顧）圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。

（1）寫出紅磷燃燒的文字表達式_____。

（2）實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內_____減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量。

（問題提出）有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7% 時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測置結果與理論值誤差較大。

（實驗改進）

Ⅰ．根據(jù)鐵在空氣中生鎊的原理設計圖2實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。

Ⅱ．測得實驗數(shù)據(jù)如表

（交流表達）

（1）鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應，首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵[Fe（OH）2]，寫出該反應的文字表達式_____。

（2）根據(jù)表數(shù)據(jù)計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是_____（計算結果精確到0.1%）。

（3）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果比前者準確度更高的原因是：

①_____；

②_____。

氯化鈉在工農(nóng)業(yè)上具有廣泛的用途。

（1）配制500mL質量分數(shù)6%的氯化鈉溶液（密度1.04g/cm3），需要氯化鈉的質量為_____g。

（2）用托盤天平稱量所需氯化鈉，托盤天平調節(jié)平衡后，接下來的操作順序是_____。

A 在左盤紙片上加氯化鈉，后在右盤紙片上加砝碼和移動游碼

B 在右盤紙片上加砝碼和移動游碼，后在左盤紙片上加氯化鈉

（3）若用質量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液配制100g質量分數(shù)為4%的氯化鈉溶液。

①需要6%的氯化鈉溶液的質量為_____g（精確到0.1g）。

②該溶液配制過程中除用到量筒、玻璃棒和膠頭滴管外，還需要的玻璃儀器是_____。

實驗室用如裝置制取氧氣，請回答問題。

（1）寫出標號儀器的名稱①_____，②_____。

（2）請寫出氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣的化學方程式_____。

（3）某同學選用B和D裝置制取并測量氧氣的體積，用D裝置可以收集并測量氧氣體積的理由_____。

（4）用不同的藥品制取氣體，發(fā)生裝置可能不同。確定發(fā)生裝置時應考慮的因素是_____。

①反應是否需要加熱 ②反應物的密度

③反應物是固體還是液體 ④反應物的純度

（5）某興趣小組在實驗室完成有關二氧化碳的相關實驗。

①圖2中A、B是某同學設計的兩套制取二氧化碳的發(fā)生裝置，反應的方程式_____；請指出B裝置中的不足_____。

②改正后，對A、B兩套裝置的分析正確的是_____。

a 如圖A所示，此時A裝置中的止水夾M處于關閉狀態(tài)

b A裝置可控制反應的發(fā)生和停止

c B裝置N處添加止水夾可以與A裝置具有有相同功能

圖中的A～H表示幾種初中化學常見的物質，分別是由H、C、O、Al、S、Cu中的一種或幾種元素組成的．其中B、C、D、E、F均屬于單質，G、H屬于氧化物．B具有恨到的抗腐蝕性能；D是最清潔的燃料；G有毒．圖中“﹣”表示兩端的物質間能發(fā)生化學反應：“→”表示物質間存在轉化關系；部分反應物、生成物或反應條件已略去．

（1）D的名稱是_____．

（2）C的化學式為_____．

（3）寫出B→E反應的化學方程式_____．

（4）寫出F與H反應的化學方程式_____．

某化學興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒進行探究活動．實驗①：將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶，發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒．生成物除白色MgO外，還有一種黑色固體．

（1）鎂在CO2中反應的化學方程式為_____此反應的基本類型是_____

（2）實驗①的結論是_____．由該結論可知_____ （寫“能”或“不能”）用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災．

（3）通過實驗①你對燃燒條件的新認識是_____．

請根據(jù)下列裝置回答問題：

(1)寫出標號儀器名稱：a___．

(2)在A裝置中加入高錳酸鉀制備氧氣的化學方程式是___．

(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為___，其發(fā)生裝置是___(填序號)若要收集干燥的CO2則需要在裝置F中加入___(填物質名稱)將氣體通過后F再用___(在A～E中選擇)裝置收集氣體．

(4)趙斌鈺同學想驗證CO2的性質，他將B、F裝置連接，在F裝置中加入澄清石灰水在B裝置中加入足量濃鹽酸與石灰石，結果發(fā)現(xiàn)石灰水不渾濁，原因是___(裝置氣密性良好，試劑未變質)．

如圖是有關氧氣的知識網(wǎng)絡圖（反應條件部分省略），請回答：

（1）寫出物質②中的陽離子符號_____；

（2）固態(tài)物質③俗稱_____；

（3）點燃條件下生成的物質④化學式是_____；

（4）如圖中二氧化錳的作用是_____；

（5）實驗室用物質①制氧氣的化學方程式是_____．

A、B、C、D、E均為初中化學常見的物質，它們的轉化關系如圖所示，部分生成物及反應條件已略去．

（1）如果A、B均為黑色固體，C是造成溫室效應的主要氣體，則E的化學式是_____，A與B反應的化學方程式可能是_____．

（2）如果C是一種淺綠色溶液，D是紅色固體單質，則E的化學式是_____，A與B反應的化學方程式可能是_____．