已知同溫同壓下，氣體的體積相同，分子數相同．可燃性氣體與空氣相混合，遇明火發(fā)生爆炸．則甲烷與空氣相互混合時爆炸最強烈時的體積比約為（　�。�

A. 1：2 B. 1：5 C. 2：5 D. 1：10

M是活動性強于鋅的一種金屬元素．它的氧化物（M2O3）和氫氧化物[M（OH）3]都難于溶于水，而MCl3和M（NO3）3均易溶于水．下列各組中的物質不能直接反應制得MCl3的是 （　�。�

A. M（NO3）3溶液與BaC12溶液

B. M2O3與稀鹽酸

C. M與稀鹽酸

D. M（OH）3與稀鹽酸

現有鹽酸和氯化鎂的混合溶液，向其中逐滴滴入氫氧化鈉溶液，生成沉淀質量與滴入氫氧化鈉溶液質量的變化關系如圖所示。下列說法錯誤的是（　　）

A. 滴加氫氧化鈉液質量為a﹣cg時，溶液中發(fā)生的反應為：MgC12+2NaOH＝2NaCl+Mg（OH）2

B. 滴加氫氧化鈉溶液質量至ag時，溶液中溶質質量比原混合溶液中溶質質量大

C. 滴加氫氧化鈉溶液質量至bg時，溶液中含三種溶質

D. 滴加氫氧化鈉溶液質量至cg時，溶液呈中性

向一定質量的CaCl2和HCl的混合溶液中逐滴加入溶質質量分數為10.6%的Na2CO3溶液，實驗過程中加入Na2CO3溶液的質量與產生沉淀或氣體的質量關系如圖所示。下列說法錯誤的是( )

A. P點時的溶液只含一種溶質

B. R點對應橫坐標的數值為180

C. 0至P過程中溶液的pH變大

D. Q至R段表示生成沉淀的過程

發(fā)射宇宙飛船的火箭推進器中盛有強還原劑液態(tài)肼（N2H4）和強氧化劑液態(tài)雙氧水（H2O2），當它們混合時，即產生大量的氮氣和水蒸氣，并放出大量的熱，寫出該反應的化學方程式_____，該反應用于火箭推進器的優(yōu)點是_____．

可溶性鋇鹽有毒。用X射線檢查胃病時，可服用鋇餐（硫酸鋇），若誤服碳酸鋇會引起中毒，其化學反應原理是_____（用化學方程式表示，下同）；中毒后可立即服用瀉鹽（硫酸鎂）來解毒，其反應原理是_____。

我國著名化學家侯德榜發(fā)明的聯合制堿法的主要原理是：向濃氨水中通入足量的CO2生成NH4HCO3（碳酸氫銨），然后加入食鹽充分攪拌，兩者發(fā)生復分解反應，由于碳酸氫鈉的溶解度很小，便呈晶體析出，將析出的碳酸氫鈉加熱得碳酸鈉，二氧化碳和水．

（1）請寫出上述原理的三個化學方程式：

①_____；②_____；③_____．

（2）有人認為侯氏制堿法有以下優(yōu)點，你認為正確的是_____．

A 生產過程中部分產物可作為原料使用　 B 副產品是一種氮肥 C 反應不需要加熱，可節(jié)約能源．

下列物質均為初中常見物質，其中A能使帶火星小木條復燃，B為黑色固體單質，C為黑色固體氧化物，F為紫紅色固體單質，E為鐵銹的主要成份，G能使澄清石灰水變渾濁，試回答下列問題：

（1）D物質為_____（填化學式）。

（2）寫出D和C反應的化學方程式：_____。

（3）G物質的用途為：_____。

（4）A和B反應的化學方程式：_____。

碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質，在生活中用途廣泛．小濱同學設計了實驗，以探究碳酸氫鈉的化學性質．

【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性

【實驗方案】取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞實驗，震蕩．

現象：溶液變成淺紅色．由此得出結論；

【探究實驗2】能與酸反應

【實驗方案】取少量該固體加入試管中，滴加稀鹽酸，現象為；

【探究實驗3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性

【實驗方案】用如圖所示裝置進行實驗

現象：充分加熱后，大試管口有水珠出現，管底有白色固體殘留，小試管中澄清石灰石變渾濁．

結論：碳酸氫鈉受熱能生成二氧化碳、水和一種白色固體．

驗證：（1）請你幫小濱設計實驗，證明試管中留下的白色固體是Na2CO3，而不是NaOH（所選試劑不能用酸）．

步驟，現象；

（2）寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式；

【拓展應用】試說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途．

小明在化學晚會上觀看了“瓶吞雞蛋”的魔術（如圖1），看到雞蛋被吞進瓶內．小明思考：瓶能吞蛋，能不能吐蛋呢？他進行了如圖2的實驗，他加入的試劑p，結果雞蛋吐了出來．請判斷小明所加試劑p的名稱，并利用所學知識，解釋雞蛋被被吞進瓶內和吐出來的原因．