圖中A～F為初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)，其中A、B、D含相同的陰離子，C、D、E、F含有同一種元素，C、E、F是不同類別的物質(zhì).A、C之間的反應(yīng)可用于檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥，B、E之間的反應(yīng)是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理.框圖中“﹣”表示相連的兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去).回答下列問題：

(1)寫出F的化學(xué)式：____.

(2)寫出C的一種用途：____

(3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：A—C：___；D→E：____

根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題.

(1)寫出標(biāo)號儀器名稱：①____；

(2)寫出A裝置試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___

(3)若要制取氧氣并測定體積，需將上述A、B、C裝置進(jìn)行組裝，則導(dǎo)管口的連接順序?yàn)開__(用導(dǎo)管口字母和“→”表示)。能用C裝置收集氧氣，是因?yàn)檠鯕鈅____.

(4)將產(chǎn)生的氧氣分別通入D、E裝置中，觀察到D中的白磷燃燒，E中白磷不燃燒.這一事實(shí)說明可燃物燃燒必備的條件是___。

某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動.以下是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格).

（演示實(shí)驗(yàn)）將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.

（提出問題）實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么？

（假設(shè)猜想）針對疑問，大家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下，請你補(bǔ)上猜想四.

猜想一：只有Na2SO4； 猜想二：有Na2SO4和H2SO4； 猜想三：有Na2SO4、H2SO4和NaOH

猜想四：____

乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是_____，

理由是____.

（實(shí)驗(yàn)探究）

(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有____.

(2)為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用了老師提供的pH試紙、Na2CO3溶液、BaC12溶液，進(jìn)行如下三個方案的探究.

（得出結(jié)論）通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的。

（評價反思）老師對同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予了肯定.同時指出(2)中存在兩處明顯錯誤，請大家反思.同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了如下兩處錯誤：

①實(shí)驗(yàn)操作中的錯誤是_____；

②實(shí)驗(yàn)方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是_____

在含氯化鈉雜質(zhì)的純堿13.6g中逐漸加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%稀鹽酸，所加稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示：

(1)X的值是____

(2)恰好完全反應(yīng)后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___？

2019 年 4 月 18 日，第 18 屆“煙花三月”國際經(jīng)貿(mào)旅游節(jié)，主會場設(shè)在我區(qū)南水北調(diào)源頭公園。清澈的源頭之水屬于

A. 混合物 B. 純凈物 C. 化合物 D. 單質(zhì)

生活中的下列變化，屬于化學(xué)變化的是

A. 用汽油除去衣服上的油污 B. 輪胎爆炸

C. 用食醋除去熱水瓶中的水垢 D. 玻璃破碎

下列元素均為人體所必需的金屬元素。兒童攝人不足會導(dǎo)致發(fā)育停滯、智力低下的是

A. 鈣 B. 鋅 C. 鐵 D. 鉀

垃圾分類從你我他開始。廢棄塑料瓶屬于

A.  B.  C.  D.

焦硫酸銨是一種重要的酸化劑，主要應(yīng)用于礦石分析，化學(xué)式為（NH4）2S2O7，其中硫元素的化合價為

A. -2 B. +4 C. +6 D. +7

人誤服重金屬鹽中毒后，為了減輕毒性.可服用下列物質(zhì)中的

A. 水 B. 食鹽水 C. 肥皂水 D. 雞蛋清