下圖是初中化學中的兩個實驗，請回答：

（1）圖1是電解水實驗：

①試管2中的氣體是_____；

②電解水過程中所發(fā)生的化學反應的方程式為_____；該實驗可證明水是由氫、氧兩種元素組成；

（2）圖2是木炭還原氧化銅的實驗：

①試管A中發(fā)生反應的化學方程式為_____；

②同學們査閱了大量的資料后，建議用超細炭粉與氧化銅粉末混合進行實驗，他的理由_____。

③下列有關該實驗的說法，正確的是_____（填字母）。

A 實驗前后試管中固體的質量不變

B 酒精燈上放網罩是為了集中火焰，提高溫度

C 實驗結束后，要先將導管移出石灰水，再熄滅酒精燈

如圖是實驗室制備氣體的部分儀器和裝置，請回答下列問題：

（1）實驗室欲制備并收集一瓶二氧化碳，需在圖一中選用B與_____（填字母）組合。實驗室制取二氧化碳的化學方程式為_____。

（2）圖二中的發(fā)生裝置與（1）中所選的發(fā)生裝置相比較，其優(yōu)點是_____。

（3）如用圖三裝置收集二氧化碳，則二氧化碳應從_____（填“a”或“b”）端通入。驗證該裝置內二氧化碳收集滿的方法是_____。

物質發(fā)生化學變化的前后，總質量是否發(fā)生改變？甲、乙兩個小組同學按下面的步驟進行探究：

（提出問題）化學反應前后各物質的質量總和是否相等？

（猜想與假設）猜想1：不相等；猜想2：相等

（實驗探究）同學們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。

（1）甲組進行了圖1所示的實驗。在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端分別繞上粗銅絲，并使玻璃棒保持水平。然后用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘。已知銅和氧氣在加熱條件下反應生成氧化銅。停止加熱后冷卻到室溫，觀察到：a端粗銅絲表面變?yōu)開____色，同時a端下沉。甲組同學認為：猜想1正確。

（2）乙組進行了圖2所示的實驗。其中鐵釘與硫酸銅溶液反應的化學方程式為_____。觀察到：反應過程中，天平指針沒有發(fā)生偏轉。乙組同學認為：猜想2正確。

（反思評價）究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發(fā)現(xiàn)甲組實驗中用酒精燈給a端的粗銅絲加熱時，銅與空氣中的氧氣反應生成氧化銅，而生成的氧化銅質量大于參加反應的銅絲質量，所以左端質量增大了。于是同學們得到啟示：在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應一定要在_____體系中進行。

（優(yōu)化裝置）甲組同學利用改進后的圖3裝置進行再次探究。將銅絲繞在電烙鐵上，電烙鐵用支架固定在密閉的硬質玻璃管中，玻璃管置于靈敏電子臺秤上。接通電路，電烙鐵開始工作，可以觀察到銅絲表面逐漸變色，電子臺秤讀數(shù)保持不變。得出猜想2正確

（得出結論）經過進一步分析，同學們最終得出結論：參加化學反應的各物質的質量總和等于反應后_____。

（拓展）在化學反應前后，一定不變的是_____（填字母）。

①元素質量 ②原子質量 ③原子數(shù)目 ④分子種類 ⑤分子數(shù)目

A ①②③

B ①②③⑤

C ①②③④

D ②③⑤

乒乓球是中國的國球。制作乒乓球的材料是聚酯纖維。聚酯纖維是由對苯二甲酸（化學式為C8H6O4）和乙二醇（化學式為C2H6O2）為原料制成的。

（1）在對苯二甲酸中碳元素、氧元素的質量比是_____（結果為最簡整數(shù)比）；

（2）在乙二醇中氫元素的質量分數(shù)是_____（計算結果保留到0.1%）。

小宇同學在實驗室里將16g高錳酸鉀放在試管里加熱制取氧氣，反應一段時間后，他稱得剩余固體物質的質量為14.4g，通過計算回答：

（1）生成氧氣的質量為多少克？____

（2）高錳酸鉀是否完全參加反應．____

中華傳統(tǒng)文化博大精深。下列成語中涉及化學變化的是（　　）

A. 刻舟求劍 B. 滴水成冰 C. 鉆木取火 D. 掩耳盜鈴

地殼中含量最多的金屬元素是（　�。�

A.硅 B.碳 C.鐵 D.鋁

空氣是一種寶貴的自然資源，由多種物質組成。下列說法錯誤的是

A. 氦氣可用來填充探空氣球 B. 氮氣充入食品包裝袋防腐

C. 二氧化碳是植物光合作用的基本原料 D. 氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料

下列有關物質燃燒現(xiàn)象的敘述中，正確的是（　　）

A.鐵絲在氧氣中燃燒：火星四射，生成紅色固體

B.硫粉在空氣中燃燒：產生淡藍色火焰，生成一種刺激性氣味的氣體

C.木炭在氧氣中燃燒：發(fā)出白光，生成一種黑色固體

D.紅磷在空氣中燃燒：發(fā)出白光，生成大量的白色煙霧

“綠水青山就是金山銀山”。下列做法符合這一理念的是（　�。�

A. 直接排放生活污水 B. 露天焚燒農田秸稈

C. 深埋處理廢舊電池 D. 開發(fā)利用清潔能源