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【題目】在潮濕的空氣中,鐵容易生銹,這句話中提供的信息是指鐵的

A. 物理變化 B. 物理性質(zhì) C. 化學(xué)變化 D. 化學(xué)性質(zhì)

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【題目】(4分)碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3).如圖所示:

超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明.請回答下列問題:

(1)碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為   

(2)每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量   mg.

(3)中國營養(yǎng)學(xué)會推薦:一個18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg.假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘食鹽,該青年每天攝入這種食鹽應(yīng)為   g.

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【題目】20165月,感知環(huán)境,智慧環(huán)保無錫環(huán)境監(jiān)控物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用示范工程進入整體試運行階段,下列做法不正確的是( 。

A. 對生活污水作處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn) B. 應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物產(chǎn)生

C. 禁止使用化肥和農(nóng)藥,防止水體污染 D. 禁止使用含磷洗衣粉

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【題目】下列屬于化學(xué)變化的是(  )

A. 稀有氣體通電發(fā)出有色光 B. 二氧化碳使澄清石灰水變渾濁

C. 利用蒸餾方法凈化水 D. 切割大理石作建筑材料

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【題目】(9分)實驗室選用如圖所示裝置制取氣體,根據(jù)要求回答下列問題.

(1)指出圖中標(biāo)號儀器的名稱      

(2)用高錳酸鉀制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為   ;用排水法收集時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色,其原因是   

(3)裝置B可用于實驗室制取多種氣體,能用此裝置制取的氣體是   (任寫一種),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為   

(4)實驗室制取某氣體時,既可用C也可用E裝置收集.由此推測該氣體所具有的物理性質(zhì)是   (填序號).

a.該氣體的密度大于空氣

b.該氣體難溶于水

c.該氣體的密度小于空氣.

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【題目】(7分)甲、乙、丙、X是初中化學(xué)常見的四中物質(zhì).它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分產(chǎn)物略去,圖中“”表示甲和丙都能與X反應(yīng)生成乙).

(1)若甲為二氧化碳,乙為一氧化碳,丙為氧氣.

①X的化學(xué)式為   

②甲、乙、丙三種氣體中有毒的是   

(2)若甲為碳酸氫鈉,乙為氯化鈉,丙為堿.

①丙的名稱為   

②物質(zhì)X   (“能”或“不能”)清除鐵制品表面的銹.

(3)若X為石灰水,甲為碳酸鈉,丙為氣體.

①X與甲的溶液反應(yīng),其反應(yīng)的類型是   

②丙與足量X反應(yīng)的化學(xué)方程式為   

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【題目】下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法,其中正確的是()


物質(zhì)

所含雜質(zhì)

除去雜質(zhì)的方法

A

O2

CO

點燃混合氣體

B

NaOH

NaCl

適量的稀鹽酸溶液

C

CuO

Cu

在純氫氣流中加熱

D

H2

水蒸汽

通過盛有濃硫酸的洗氣瓶

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【題目】化學(xué)肥料對糧食增產(chǎn)起著重要作用,下列能作磷肥的是()

ANH4HCO3 BCO(NH2)2 CKNO3 DCa(H2PO4)2

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【題目】(5分)某化學(xué)興趣小組為了測定一工廠廢水中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取100g廢水于燒杯中,加入80g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液,恰好完全反應(yīng)(廢水中無不溶物,其它成份不與氫氧化鈉反應(yīng))。試計算廢水中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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【題目】(6分)某化學(xué)小組同學(xué)利用如圖所示裝置進行實驗。

(1)B處放置滴有酚酞溶液的濾紙,用注射器注入少量濃氨水。一段時間后,觀察到B處的現(xiàn)象是 。說明

氨水顯 性。

(2)A處放二氧化錳,B處放木炭,C中放澄清石灰水。

實驗記錄:

使裝置內(nèi)事先充滿氮氣。

②在B處點燃酒精燈,發(fā)現(xiàn)木炭不燃燒,澄清石灰水未變渾濁;熄滅酒精燈;關(guān)閉K(其目的是 )。

待裝置冷卻至室溫,取下注射器,吸入過氧化氫溶液,插入膠塞,注入液體,同時打開K,A處產(chǎn)生氣體,發(fā)現(xiàn)木炭不燃燒,澄清石灰水未變渾濁。

④然后在B處點燃酒精燈,觀察到 。

其中C處發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為 ;

此實驗說明 。

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