A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳 D．空氣

【題目】“見著知微，見微知著”是化學思維方法．
（1）從宏觀知微觀．
①50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為；
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水，X分子中一定含有的原子是和（填符號）．
（2）從微觀知宏觀．
①微粒A最外層電子數(shù)是 ， 在化學反應中容易（填“得”或“失”）電子；
②微粒A，B，C，D，E中，對應單質(zhì)化學性質(zhì)最穩(wěn)定的是（填編號，下同），屬于同一種元素的是和 ．

③甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應生成丙，三種物質(zhì)微觀結構示意圖如圖所示，該反應的化學方程式： ．

【題目】用正確的化學用語填空：
（1）3個鈣原子；
（2）氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價；
（3）3個鋁離子；
（4）2個水分子 ．

A．化合反應一定是氧化反應

B．氧化反應一定不是化合反應

C．有氧氣參加的化合反應是氧化反應

D．無氧氣參加反應的化合反應一定不是氧化反應

【題目】人被蚊蟲叮咬后，蚊蟲在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸，使叮咬處又疼又癢．化學小組同學對蟻酸產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定對其進行探究．
[提出問題]
蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
[查閱資料]
Ⅰ．蟻酸是一種有機酸，化學名稱叫做甲酸，化學式為HCOOH；
Ⅱ．蟻酸在隔絕空氣并加熱的條件下會分解生成兩種氧化物．
[實驗探究]
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成色，說明蟻酸溶液顯酸性；
（2）小芳同學根據(jù)蟻酸中含有元素，推測出一種生成物是水；
（3）另一種生成的氧化物是氣體，小敏提出兩種猜想：
①猜想Ⅰ：該氣體是CO2；猜想Ⅱ：該氣體是；
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖的裝置．（濃硫酸的作用是吸收水份）

②實驗時裝置A中無明顯變化，則猜想Ⅰ（填“成立”或“不成立”）；若猜想Ⅱ成立，則：實驗時裝置C中的現(xiàn)象是；
③實驗時裝置D中發(fā)生反應的化學方程式為；
[討論交流]
從環(huán)保角度看，該裝置存在明顯的缺陷，處理方法是 ．

【題目】如圖是實驗室常用的裝置，請根據(jù)要求回答問題．

（1）實驗室用裝置B制取O2的化學方程式為 ， 該裝置還可以制取的氣體是 ， 反應結束后，若要過濾分離出二氧化錳，除了玻璃棒外，還需要補充的玻璃儀器名稱是、 ．
（2）上述儀器①的名稱是 ， 實驗室可用氫氧化鈣固體與氯化銨固體在加熱下混合制取氨氣（NH2），選用的氣體發(fā)生裝置是（填裝置序號）．
（3）如圖中的C，D，E三種裝置，均可用如圖的F裝置代替．若用F裝置進行排空氣法收集CO2 ， 則CO2從F裝置的（填“a”或“b”，下同）口通入；若用F裝置進行排水法收集O2 ， 可先在F裝置中裝滿水，然后將O2從F裝置的口通入．
（4）將CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅色，加熱后溶液又變成紫色．用化學方程式表示加熱后溶液又變成紫色的原因是 ．

A. 煤炭燃燒 B. 放煙花 C. 城市綠化 D. 增加汽車使用量

A. 優(yōu)質(zhì)煤 B. 天然氣 C. 木炭 D. 氫氣

【題目】通過下列圖示實驗得出的結論中正確的是（ ）
A.
所示實驗既說明甲烷具有可燃性，又說明甲烷中含有碳、氫兩種元素
B.
所示實驗既說明二氧化碳密度比空氣大，又說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
C.
所示實驗既說明電解水生成氫氣和氧氣，又說明水是由氫氣和氧氣組成的
D.
所示實驗既可探究可燃物的燃燒條件，又說明紅磷不是可燃物

A. 空氣與二氧化碳(燃著的木條) B. 氮氣與氧氣(帶火星的木條)

C. 水與食鹽水(觀察顏色) D. 硬水與軟水(肥皂水)