【題目】化學(xué)與生活息息相關(guān)，請(qǐng)用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)解決下列問(wèn)題． 2016年11月份起我國(guó)多地被霧霾籠罩，成都市達(dá)到重度污染，其中主要污染物PM2.5．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物．霧霾天氣導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)病人增多，因?yàn)殪F霾使空氣中增加大量的可吸入顆粒物．
（1）為減少污染、治理霧霾．提高煤的利用率，可將煤轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，其主要反應(yīng)有： ①2C+O2 2CO ②C+H2O CO+H2③CO+H2O H2+CO2
反應(yīng)①的基本反應(yīng)類(lèi)型是；反應(yīng)②和反應(yīng)③中，C和CO均表現(xiàn)出具有性；此外，反應(yīng)②和反應(yīng)③還有的相同點(diǎn)是（填序號(hào)）．
A．都屬于置換反應(yīng)
B．水都發(fā)生了還原反應(yīng)
C．生成物都是可燃性氣體
D．反應(yīng)后碳元素的化合價(jià)都升高
（2）燃料在使用的過(guò)程中的碳循環(huán)示意圖如圖：
①除了燃料燃燒釋放大量CO2外，常見(jiàn)釋放CO2的途徑還有 ， 空氣中的CO2含量增多導(dǎo)致的后果是；
②利用海水進(jìn)行碳儲(chǔ)存，可以緩解空氣中CO2過(guò)多的問(wèn)題，寫(xiě)出海水吸收CO2時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：；
③科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將CO2轉(zhuǎn)化為化工原料，其反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2CO2+6X C2H4+4H2O，則X的化學(xué)式為；
④生物燃料（如酒精）可來(lái)源于植物體，寫(xiě)出酒精燃燒的化學(xué)方程式：；結(jié)合如圖信息，從碳循環(huán)角度說(shuō)出生物燃料的優(yōu)點(diǎn)有 ． （寫(xiě)出一條即可）

A．用酒精燈火焰直接加熱燒杯 B．打開(kāi)試劑瓶取用試劑后沒(méi)及時(shí)蓋瓶塞

C．給試管內(nèi)固體加熱，試管口略向下傾斜 D．取用試劑后將滴管清洗再放回原滴瓶

【題目】用數(shù)學(xué)或化學(xué)用語(yǔ)符號(hào)填空（可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：O﹣16，F(xiàn)e﹣56）
（1）2個(gè)氮分子；
（2）3個(gè)硝酸根離子；
（3）人體含量最多的元素；
（4）算出氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（5）畫(huà)出硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖；
（6）硫酸銨的化學(xué)式 ．

A、二氧化硫 B、五氧化二磷 C、水 D、四氧化三鐵

A. 食鹽和蔗糖：取樣，分別嘗味道

B. 過(guò)氧化氫溶液和水：取樣，分別加入少量二氧化錳

C. 氧氣和氦氣：取樣，分別聞氣

D. 二氧化碳和氮?dú)猓喝�樣，用燃著的木條檢驗(yàn)

【題目】選修課上，某化學(xué)興趣小組在老師的幫助下，開(kāi)展了以下的相關(guān)探究：
（1）探究一：氫氣的燃燒實(shí)驗(yàn)
①用鋅和稀硫酸制取氫氣，從圖甲中選擇儀器組裝一套隨開(kāi)隨停的發(fā)生裝置，所需儀器為（填編號(hào)）；反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
②按圖乙操作研究氫氣的燃燒實(shí)驗(yàn)，需用試管收集不同體積比的氫氣與空氣的混合物，現(xiàn)用①中組裝的正確裝置制取氫氣，如何用試管（假設(shè)試管容積為10mL）收集氫氣與空氣體積比為4：1的混合氣體，寫(xiě)出其操作方法： ．
③用不同體積比的混合氣體做氫氣的燃燒實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表：

分析上表信息，你對(duì)燃燒或燃燒條件的新認(rèn)識(shí)是 ．
（2）探究二：該化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)谝淮握n外實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以殺菌、消毒和漂白，于是想探究該固體的成分． 提出問(wèn)題]該淡黃色固體的化學(xué)成分是什么？
[查閱資料]
①硫單質(zhì)是一種淡黃色固體，難溶于水．在空氣中點(diǎn)燃硫單質(zhì)，生成一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體．
②過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)，生成氣體并放出大量的熱．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]
方案一：取少量該固體粉末于試管中，加2mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象．
方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象．
比較以上兩方案，你認(rèn)為的最佳方案是 ， 理由是（從環(huán)�；虿僮鹘嵌确治觯� ．
（3）[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并得出結(jié)論] 興趣小組中甲同學(xué)向盛有少量該固體的試管中加入2mL水，立刻觀察到有無(wú)色氣泡產(chǎn)生，并且驗(yàn)證出該反應(yīng)同時(shí)生成了氫氧化鈉（NaOH）．通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，確定該淡黃色粉末為過(guò)氧化鈉．甲同學(xué)對(duì)生成的氣體成分判斷．他提出了以下三種假設(shè)：①該氣體是CO②該氣體是O2 ．
你認(rèn)為上述假設(shè)哪個(gè)更合理（填“①”、“②”或“③”）；理由是 ．
（4）[分析]過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（5）[交流討論]興趣小組中乙同學(xué)在查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)過(guò)氧化鈉還能與二氧化碳反應(yīng)，產(chǎn)生一種無(wú)色氣體．為了驗(yàn)證該結(jié)論，該小組同學(xué)用圖丙所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段實(shí)驗(yàn)后，將帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃．（溫馨提示兩點(diǎn)：a．濃硫酸具有吸水性；b．氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)．） B裝置能否省去？你的理由是；D裝置中的氫氧化鈉溶液的作用是 ．

①把裝置連接好

②兩手緊貼容器外壁使容器內(nèi)的空氣受熱膨脹

③觀察導(dǎo)管口有無(wú)氣泡冒出

④把導(dǎo)管的一端浸入水中．

A．②④①③ B．③②①④ C．①③②④ D．①④②③

【題目】根據(jù)圖甲回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）儀器D的名稱(chēng)為 ， 儀器F的名稱(chēng)為 ．
（2）圖A﹣C是常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)基本操作．其中操作正確的是（填序號(hào)）；請(qǐng)選擇一個(gè)有錯(cuò)誤的操作寫(xiě)出 ， 改正方法： ．
（3）選擇儀器D﹣I完成下列實(shí)驗(yàn)操作： ①用KMnO4制備O2的發(fā)生裝置，應(yīng)選儀器（填序號(hào)），其化學(xué)反應(yīng)方程式為
②用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制備CO2時(shí)，并使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止的發(fā)生裝置，應(yīng)選儀器（填序號(hào)），其化學(xué)反應(yīng)方程式為 ．
（4）圖乙是用過(guò)氧化氫溶液制備氧氣，并用排水法收集的裝置．請(qǐng)把圖中缺失部分補(bǔ)畫(huà)完整．

【題目】在“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)裝置”的競(jìng)賽中，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置（夾持一起已略去），引起同學(xué)們的興趣．如圖是四位同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)中的部分現(xiàn)象進(jìn)行的預(yù)測(cè)，預(yù)測(cè)正確的是（ ）
A.
B.
C.
D.