C是空氣中體積分數(shù)最大的物質(zhì)

B．A的水溶液能使無色的酚酞試液變紅

C．在該反應(yīng)中，生成C和D的質(zhì)量比為14∶9

D．該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)

A.磷酸二氫銨B.氯化鉀C.氨水D.碳酸氫銨

A.白磷應(yīng)保存在水中，是因為它易潮解

B.把鉛加入錫中制成合金焊錫，主要目的是降低熔點

C.銨態(tài)氮肥應(yīng)與堿性物質(zhì)混合保存，是因為能增強肥效

D.用洗滌劑除油污，是因為洗滌劑能將油污溶解形成溶液

A.塵土飛揚—分子是運動的

B.熱脹冷縮—溫度變化，分子或原子大小發(fā)生變化

C.滴水成冰—溫度降低，分子間隔變小，停止運動

D.食品變質(zhì)—分子發(fā)生變化，分子性質(zhì)發(fā)生變化

A.夜晚發(fā)現(xiàn)家中燃氣泄漏，要立即開燈查找

B.用明礬凈水可以降低水的硬度

C.炒菜時，鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì)，可將灶具的進風口調(diào)大

D.高層樓房著火時，要盡快乘電梯逃生

A.CB.OC.H+D.2H2O

A.復(fù)合肥B.氮肥C.磷肥D.鉀肥

（1）生活中常用_____來區(qū)分軟水和硬水；

（2）過濾可以除去水中不溶性雜質(zhì)，其中用到的玻璃儀器是_____；

（3）金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因是_____。

【題目】“元旦”假期，某化學興趣小組探究“排水法收集氧氣時機的選擇”，用加熱高錳酸鉀進行相關(guān)實驗．
（1）寫出加熱高錳酸鉀反應(yīng)的化學方程式 ．
（2）用排水法收集氧氣時要等到“氣泡連續(xù)，均勻冒出”才開始收集，原因是 ．
（3）【提出問題】“氣泡連續(xù)，均勻冒出，此時排出的氧氣比較純凈”，事實如此嗎？
【設(shè)計并實驗】采用高錳酸鉀加熱分解產(chǎn)生氧氣，測定不同時刻從試管排出的氣體中氧氣的濃度．

在加熱藥品的第①時段后期（11﹣16s），氣泡已經(jīng)連續(xù)、均勻且快速冒出，此時排出氣體中氧氣的濃度最大只有%左右．
（4）“氣泡連續(xù)，均勻冒出時表示排出的氧氣已經(jīng)比較純凈”的說法是（填“合理”或“不合理”）的．
（5）【查閱資料】對于初中氧氣性質(zhì)實驗而言，氧氣濃度只需達到一定的數(shù)值，即滿足實驗要求即可．
【實驗探究】
①取一個氧氣瓶，使瓶內(nèi)留有占集氣瓶40%的水（余下的為空氣），用玻璃片蓋住，并倒扣于裝有水的水槽中．
②用排水法收集氧氣，小心地把瓶內(nèi)的水排完用玻璃片蓋住瓶口，取出立正放好．
③帶火星木條伸入集氣瓶中，帶火星木條復(fù)燃．
【反思與交流】
通過實驗探究，發(fā)現(xiàn)使帶火星木條復(fù)燃的氧氣（填“不一定”或“一定”）是純氧．
（6）集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)=收集的氧氣占容積的體積分數(shù)+瓶中空氣占容積的體積分數(shù)×%．
（7）理論上，上述實驗“使帶火星的木條復(fù)燃”的氧氣體積分數(shù)是%（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）該興趣小組利用不同時機收集的氧氣（其中有1瓶預(yù)留少量的水）進行試驗，發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象如下

（8）實驗表明，排水法收集氧氣時最適宜的時機是 ， 根據(jù)上表中實驗現(xiàn)象分析你得出結(jié)論的原因： ．

A. 用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀制取較多量的氧氣時，不宜選擇氯酸鉀

B. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

C. 反應(yīng)時間較長的是高錳酸鉀

D. 同時開始加熱，先收集到氧氣的是高錳酸鉀