A. 該反應(yīng)生成物都屬于化合物

B. 該反應(yīng)的反應(yīng)物可能屬于氧化物

C. 該反應(yīng)類型為分解反應(yīng)

D. 不考慮反應(yīng)條件時，該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)

A. 硅的相對原子質(zhì)量為28.09 g

B. 硅元素是地殼中含量第二高的元素

C. 硅元素在元素周期表中位于第三周期

D. 硅元素的化學(xué)性質(zhì)與碳元素相似

(1)（設(shè)計實驗）小組A同學(xué)設(shè)計了如圖的裝置，該裝置的圓底燒瓶中放入25毫升水的目的是_______，放入MnO2的目的是_______，寫出燒瓶中發(fā)生的反應(yīng)的方程式_______。

(2)（實驗研究）第一組實驗：取3只集氣瓶，編號為①②③，分別裝入15%、30%和45%的水，蓋上蓋玻片倒置在水槽中。當(dāng)氣泡_______放出后，導(dǎo)管口伸入集氣瓶把其中的水全部排出，將相同的3支帶火星竹簽分別插入①～③號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象。

獲得第一組實驗現(xiàn)象后，該小組同學(xué)A又做了第二組實驗，并記錄實驗現(xiàn)象，兩組實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見表：

(3)得出上述兩組實驗現(xiàn)象后，小組B同學(xué)認(rèn)為還不能確定能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值，需繼續(xù)進(jìn)行實驗。則實驗序號⑦的集氣瓶裝水的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)該是_______%

(4)（實驗結(jié)論）再經(jīng)過數(shù)次實驗并計算后得出：能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值為48.7%．請你寫出計算過程的計算式_______。 (恰好復(fù)燃時集氣瓶裝水的體積分?jǐn)?shù)是X%)

(5)（繼續(xù)探究）小組C同學(xué)認(rèn)為采用該方法收集的氧氣中含有一定量的水蒸氣，請你提出實驗改進(jìn)的措施_______。

(1)制得氧氣的質(zhì)量是________g。

(2)過氧化氫質(zhì)量分?jǐn)?shù)是__________？

A. 驗證質(zhì)量守恒定律B. 測定空氣中氧氣含量

C. 證明蠟燭燃燒有水生成D. 探究可燃物燃燒的條件

（1）二氧化硅的結(jié)構(gòu)與金剛石相似，都是由________（填“分子”、“原子”、或“離子”）構(gòu)成的，二氧化硅屬于__________（填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）

（2）裝有氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞，原因是：在常溫下，NaOH與玻璃塞中的SiO2緩慢地發(fā)生反應(yīng)生成Na2SiO3和H2O。Na2SiO3使瓶口與瓶塞粘合在一起，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

（3）硅是太陽電池和電腦芯片不可缺少的材料。生產(chǎn)高純硅的流程示意圖如下：

①制備粗硅的反應(yīng)為：SiO2+2CSi+2CO↑，反應(yīng)的基本類型是_____________

②整個制備過程必須達(dá)到無水無氧，若在H2還原SiHC13過程中混入O2，可能引起的后果是_______；H2還原SiHC13的化學(xué)方程式為_________。

③為了達(dá)到綠色化學(xué)和節(jié)約資源的目的，物質(zhì)往往需要循環(huán)使用，生產(chǎn)高純硅的流程中，哪種物質(zhì)需要循環(huán)使用______（填化學(xué)式）。

（1）火箭整流罩用玻璃鋼做外殼，玻璃鋼屬于復(fù)合材料，用它做外殼是利用其哪些優(yōu)良性能______（答一條即可）。

（2）長征3號的助推器用液氧煤油作推進(jìn)劑，航天煤油可由優(yōu)質(zhì)石油分離而來，這是利用石油中各成分的______不同進(jìn)行分離。

（3）我國適合煉制航天煤油的石油非常少。目前已經(jīng)實現(xiàn)通過煤的液化制取優(yōu)質(zhì)航天煤油。煤液化制煤油發(fā)生的是______（選填物理或化學(xué)）變化。

（4）我國已具備了建立空間站的能力。空間站里的氧氣主要來自電解水。電解水時，氧氣在電極的______極產(chǎn)生。產(chǎn)生的氫氣與分離出的二氧化碳在催化劑的作用下反應(yīng)，生成水和甲烷，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

A. 點溶液中滴人紫色石蕊試液變紅

B. 段的現(xiàn)象是白色沉淀不斷增多

C. 整個變化過程中氯離子數(shù)目沒有改變

D. 點溶液中含有兩種溶質(zhì)

（提出問題）：這包久置的干燥劑是否變質(zhì)？成分是什么？

（猜想與假設(shè)）：

猜想一：全部是CaO；

猜想二：是CaO和Ca（OH）2的混合物；

猜想三全部是Ca（OH）2；

猜想四：是Ca（OH）2、CaCO3的混合物。

猜想五：全部是CaCO3

（實驗探究）：

（1）取部分干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑中不含_____。

（2）繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑含有_____。

（3）為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中是否還含有其他成分，小組同學(xué)設(shè)計了以下實驗方案：另取部分干燥劑于燒杯中加水并攪拌，靜置后取上層清液于3支試管中。請你參與實驗，填寫下列空白：

寫出方案一的化學(xué)方程式_____。方案三的現(xiàn)象是：_____。

（實驗結(jié)論）：通過以上實驗探究得出，猜想_____成立。

（拓展遷移]：小組同學(xué)通過反思生石灰干燥劑變質(zhì)的原因后，請判斷下列氣體中不能用生石灰作干燥劑的是_____（填序號）

①O2 ②CO2 ③SO2

（1）寫出指定儀器的名稱③______⑤______。

（2）實驗室制取并收集較多量的二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選擇的儀器組合是______（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

（3）欲使用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，應(yīng)選擇的儀器組合是______（填序號），用排水法收集氧氣時，氣體收集滿的現(xiàn)象是______如果要做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，收集氧氣時要在瓶底留一些水，其原因是______。