（1）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中可用_____來(lái)區(qū)分硬水和軟水；

（2）下列是一些凈水的方法，其中可使硬水變成軟水的是：_____（填序號(hào)）。

①過(guò)濾 ②蒸餾 ③沉淀 ④煮沸

（3）我國(guó)是淡水資源非常有限的國(guó)家，愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于浪費(fèi)水的是_____（填字母編號(hào)）；

A 洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭 B 用洗菜水澆花

C 用洗衣水沖廁所 D 用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫

（4）如圖為甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線圖，請(qǐng)回答：

①t2℃時(shí)，將30g甲物質(zhì)放入到50g水中，充分?jǐn)嚢�，所得溶液的質(zhì)量是_____；

②將t2℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃，所 得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是_____；

③在t3℃要配成等質(zhì)量的甲、丙兩種飽和溶液需要甲和丙的質(zhì)量為甲_____丙 （填＜＞＝）

（1）2個(gè)氦原子_____ （2）亞鐵離子_____

（3）3個(gè)氨氣分子_____ （4）氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)_____

圖1 圖2

（1）根據(jù)圖 1 坐標(biāo)，推測(cè) CuSO4 溶液呈________（填“酸”、“堿”、“中”） 性；C 點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)為_______（寫化學(xué)式）。

（2）請(qǐng)計(jì)算該混合溶液中的CuSO4 的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________。

（3）若在100g 混合溶液中不斷加入上述氫氧化鈉溶液，請(qǐng)你在圖 2 中畫出加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量的關(guān)系圖________。

（4）根據(jù)該方案的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就能證明硫酸和氫氧化鈉發(fā)生了中和反應(yīng)的原因是____。

（查閱資料）硫酸鋇(BaSO4)白色固體，不溶于水，也不溶于酸。

（實(shí)驗(yàn)與探究）

實(shí)驗(yàn)三結(jié)束后,某同學(xué)出于好奇,把實(shí)驗(yàn)三試管里的上層清液 a 倒入另一支潔凈的試管中,向清液 a 中逐滴滴加 K2CO3 溶液。在滴加過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)先產(chǎn) 生氣泡，然后又產(chǎn)生白色沉淀。根據(jù)上述現(xiàn)象,請(qǐng)你判斷原清液 a 中的溶質(zhì)是⑤______。

（拓展）將稀鹽酸、Ca(OH)2 溶液、NaCl 溶液、Na2CO3 溶液任意兩種溶液相 混合,寫出能發(fā)生反應(yīng)且有沉淀生成的化學(xué)方程式______。

（反思）復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是朝著單位體積內(nèi)______（填微粒種類 名稱）數(shù)目減小的方向進(jìn)行。

（1）取少量設(shè)備 I 中回收得到的 NH4Cl 溶液于試管中，滴加硝酸酸化的硝酸銀溶液，現(xiàn)象是____。

（2）設(shè)備 II 中氧氣過(guò)量的目的是__________。流 程中 B 溶液的溶質(zhì)有H2SO4、____ 和____（寫化學(xué)式）。

（3）寫出一條設(shè)備Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____。

（4）若要從硫酸鋅溶液中得到硫酸鋅晶體，主要包括蒸發(fā)濃縮、____、過(guò)濾等操作，其中實(shí)驗(yàn)室蒸發(fā)溶液時(shí)主要用到鐵架臺(tái)、酒 精燈、玻璃棒、__________。

（1）A 物質(zhì)的名稱是____，D 物質(zhì)的化學(xué)式是____。

（2）寫出 E 轉(zhuǎn)化為 C 的化學(xué)方程式：____。

（3）寫出 C+D 的反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______________，該反應(yīng)屬于______反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

（4）B 物質(zhì)在實(shí)驗(yàn)室中常用來(lái)制取_________________（填一種氣體）。

圖 1 圖2

（1）寫出圖 1 中標(biāo)號(hào)②的儀器名稱____。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取并收集一瓶較純凈氧氣，應(yīng)選擇圖 1 的裝置組合是____，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)反應(yīng)方程式為___________，

某同學(xué)將制得的二氧化碳?xì)怏w通入未變質(zhì)的澄清石灰水中，未觀察到明顯現(xiàn)象，其可能的原因有____（合理即可）。

（4）圖 1 裝置 F 中的氣球是“魔幻可變氣球”。實(shí)驗(yàn)前，裝置 F 中分液漏斗的活塞均處于關(guān)閉狀態(tài)。打開____邊（填“左”或“右”）分液漏斗的活塞并輕輕振蕩集氣瓶，可觀察到氣球變大。

（5）該活動(dòng)小組用如圖 2 所示裝置，測(cè)量一定質(zhì)量的塑料袋燃燒后產(chǎn)生 CO2的質(zhì)量（該塑料袋充分燃燒只產(chǎn)生水和二氧化碳）。

①為了保證測(cè)量的準(zhǔn)確性，連接好實(shí)驗(yàn)裝置后應(yīng)檢查_____，再加 入藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。裝置Ⅰ的小燒杯中加入過(guò)量 H2O2 和催化劑，可持續(xù)產(chǎn)生 O2 供塑料袋充分燃燒。

②塑料袋燃盡，裝置Ⅰ逐漸冷卻時(shí)，裝置Ⅱ中的液體也不易倒吸進(jìn)入裝置Ⅰ中， 原因是____。

③根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，需要稱量的是______(填字母)。（不考慮空氣成分的影響）

A 實(shí)驗(yàn)前塑料袋的質(zhì)量

B 實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后裝置Ⅱ的質(zhì)量

C 實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后裝置Ⅲ的質(zhì)量

（1）環(huán)丙沙星屬于____(填“有機(jī)”或“無(wú)機(jī)”)化合物。

（2）環(huán)丙沙星分子中碳、氫、氧的原子個(gè)數(shù)比為____。

（3）環(huán)丙沙星中氟元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____(結(jié)果精確到 0.1%)。

（4）患者一個(gè)療程共服用了____片環(huán)丙沙星片。

（1）網(wǎng)友認(rèn)為鋰電池著火不能用水撲滅的原因是鋰的化學(xué)性質(zhì)非常活潑，遇 水時(shí)會(huì)與水反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鋰（LiOH），寫出鋰與水的化學(xué)方程式：______________________________。

（2）請(qǐng)消防員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：消防員手拿干粉滅火器迅速的撲向起火的充電 寶。只噴了沒(méi)幾下，火焰就被撲滅了。然而，僅僅過(guò)了幾秒鐘，鋰電池的殘骸 再一次燃燒了起來(lái)，而且比第一次的燃燒還要猛烈。消防員對(duì)于火焰用大量清 水持續(xù)澆滅。大約一分鐘左右，用紅外線測(cè)溫計(jì)檢查充電寶的溫度居然還有200 多攝氏度的高溫。隨后，消防員將充電寶泡入水盆中，才表示已經(jīng)安全了。

①只噴了沒(méi)幾下，火焰就被撲滅了的滅火原理是_________________________。

②鋰電池的殘骸再一次燃燒了起來(lái)的原因是____。

（1）反應(yīng)微觀模型中，除鉬外還有____種元素，有____種單質(zhì)分子。

（2）該反應(yīng)過(guò)程中：

①構(gòu)成催化劑的各原子_______(填“有”或“沒(méi)有”)變化。

②金原子對(duì)______(填“CO”或“H2O”)起吸附催化作用。