（1）核糖由_____元素組成。

（2）蔗糖屬于_____（填“有機化合物”或“無機化合物”）。

（3）10g葡萄糖能提供15.6kJ熱量，某同學一天吃了200g葡萄，他吸收的熱量為_____kJ

（4）自然界中，植物光合作用合成葡萄糖的化學方程式為_____。

（5）檢驗米飯中含有淀粉的方法為_____。

A. 測定溶液的pHB. 蒸發(fā)結晶

C. 點燃酒精燈D. 稀釋濃硫酸

實驗一：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性：用pH試紙測得碳酸氫鈉溶液的pH約為10，由此可知碳酸氫鈉溶液呈______性。

實驗二：探究碳酸氫鈉溶液能否與酸反應：取少量固體放入試管中，滴加足量的稀鹽酸，現(xiàn)象為______。結論：碳酸氫鈉能與酸反應。

實驗三：探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性：取一定量的碳酸氫鈉放在銅片上加熱，如圖所示：

（1）加熱一段時間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠。

（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉過來，加入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁。寫出石灰水變渾濁的化學方程式______。

（3）欲通過進一步實驗探究來確定充分加熱后的固體產(chǎn)物的成分。

（提出假設）①可能是Na2CO3②可能是NaOH

（設計實驗）

方案一：取少量充分加熱后的固體于試管中，加入適量水充分溶解，再向試管中加入適量的氫氧化鈣溶液，觀察到白色沉淀產(chǎn)生，則假設①成立，請寫出發(fā)生反應的化學方程式______。

方案二：請你選用與方案一中不同類別的試劑再設計一個方案

（實驗結論）請寫出NaHCO3受熱分解的化學方程式______。

請回答下列問題：

（1）D的化學式是______。

（2）反應①的化學方程式是______。

（3）反應②的反應類型是______。

（4）列舉A在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一個用途______。

（1）甲實驗的目的是______。

（2）乙實驗探究鐵，銅、銀的金屬活動性順序，為了達到實驗目的，金屬X是______，能得出金屬活動性Fe＞Cu＞Ag的實驗現(xiàn)象是______，化學反應方程式是______。

（3）丙實驗，說明二氧化碳密度大于空氣且能與水反應的現(xiàn)象是______。

（1）“自熱米飯”加熱原理是生石灰與水接觸放熱，該反應的化學方程式為______。

（2）使用硬水會給生活帶來許多麻煩，生活中可以用______區(qū)分軟水和硬水。

（3）鋁的化學性質(zhì)很活潑，但家里用了很久的鋁壺很少出現(xiàn)腐蝕，原因是______。

（4）“火立熄”是一種新型的家用滅火用品，“火立熄”接觸到火焰3-5秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時放出不可燃氣體，使火焰熄滅，“火立熄”的滅火原理是______。

（5）若不小心被蚊蟲叮咬（蚊蟲能分泌出蚊酸），可用下列物質(zhì)之一涂抹以減輕疼痛，該物質(zhì)是______（填字母）。

A食醋（pH＜7） B食鹽水（pH=7） C肥皂水（pH＞7）

（1）圖中標示的物質(zhì)中為金屬材料的是______（填序號）。

（2）動車電路中的導線大多是用銅制的，這是利用了銅的延展性和______性。

（3）動車表面噴漆主要是為了防止外殼生銹，其原理是______。

A. B. C. D.

A. 曲線②表示NaOH與CO2發(fā)生的反應

B. 該實驗不能證明NaOH與CO2發(fā)生了化學反應

C. 剛開始壓強增大是因為加入液體后氣體被壓縮

D. 800s時，曲線①表示的溶液顯酸性

A. 反應前后氧元素的化合價發(fā)生了變化

B. 該反應屬于置換反應

C. 丙的大量排放是造成酸雨的主要原因

D. 生成丙和丁的質(zhì)量比為1：2