（知識回憶）(1)可燃物燃燒的必備條件是____________________________。

（交流討論）

(2)改進后的裝置(如圖乙)與圖甲相比，其優(yōu)點是_____________________。欲使圖乙中的紅磷著火，可將試管從水中取出并_______后才能對試管加熱。

(3)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷(如圖丙所示)，結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是____________。

（綜合應用）(4)“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立刻著火，因為鉀遇水生成H2和氫氧化鉀，該反應是 _____(填“吸熱”或“放熱”)反應。

A. 檢查裝置氣密性 B. 往試管中加入鋅粒

C. 加熱液體 D. 固體藥品的取用

（1）酸和堿之間發(fā)生中和反應。如下圖所示的三個實驗均可驗證酸與堿能發(fā)生反應。

①實驗一中，通過稀鹽酸與________（填寫化學式）反應的現(xiàn)象，驗證了酸與堿發(fā)生了反應。

②實驗二通過兩支試管中的現(xiàn)象對比，可以判斷稀鹽酸與Ca（OH）2能反應，該實驗除需控制所加水和稀鹽酸的溫度、體積相同外，還需控制____________相同。

③實驗三中，若加入X可驗證稀硫酸與堿能發(fā)生反應，則符合此條件的X是下列物質中的_____（填字母即可）。

a 無色酚酞溶液 b 鐵粉 c 氧化銅 d 碳酸鈉

（2）為了探究二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應，河南省實驗中學化學興趣小組進行了如甲所示實驗；并利用了數(shù)字化實驗手段進行了探究：在用排空氣法收集到的二氧化碳集氣瓶內加入足量氫氧化鈉溶液，通過壓強傳感器和數(shù)據(jù)采集器得到的圖象如乙所示。

①實驗甲裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為__________________________；

②甲所示裝置B中的實驗現(xiàn)象是什么________？

③乙中圖示曲線總體趨勢為數(shù)據(jù)逐漸減小，其中的道理是什么________？

（3）向盛有20g氫氧化鈉溶液的燒杯中加入20mL質量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸，恰好完全反應。則所用氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數(shù)是多少________？ （提示：7.3%的稀鹽酸密度約為1.035g/mL）

（1）分別寫出甲烷、酒精充分燃燒的化學方程式____________。

（2）實驗室里加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物可制取甲烷，請在方框中畫出該氣體的收集裝置圖____________。（要求：用集氣瓶與其他儀器收集）

（1） 乙生成丁的化學方程式___________________________。

（2） 丙與丁反應的化學方程式__________________________。

（3） 甲與丁反應的微觀實質為_________________________。

（1）實驗開始時應先通一氧化碳再加熱，目的是_________。

（2）實驗一段時間后，玻璃管中觀察到的現(xiàn)象是________。

（3）玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式為________________。

A. 該反應不屬于置換反應B. 反應前后分子數(shù)目沒有增減

C. 反應前后元素種類不變D. 反應前后原子質量沒有改變

A. a的溶解度大于b的溶解度

B. 當a物質中混有少量b物質時，可以用蒸發(fā)結晶的方法除去b

C. 10℃時，取相同質量的a、b兩物質分別配成飽和溶液所需水的質量是a大于b

D. 將10℃時a、b的飽和溶液升溫至40℃，其溶液中溶質的質量分數(shù)為a大于b