（1）生成氧氣的質(zhì)量；________

（2）二氧化錳的質(zhì)量。________

（1）B、D的化學(xué)式分別為____________、____________；

（2）反應(yīng)②、③的化學(xué)方程式分別為________、________

（3）①③這兩個反應(yīng)說明A和C具有相同的化學(xué)性質(zhì)為________（填：“可燃性”或“穩(wěn)定性”或“還原性”或“氧化性”）。

請回答下列問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣，應(yīng)選用的裝置______________填字母序號下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________；

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的步驟如下，請寫出正確操作的順序_______________。

①裝藥品 ②點燃酒精燈加熱

③把導(dǎo)管從水槽中移出 ④把裝完藥品的試管固定在鐵架臺上

⑤檢查裝置的氣密性 ⑥用排水法收集

⑦熄滅酒精燈

（3）實驗室制備并收集二氧化碳的裝置也可用于氧氣的制取，所需裝置是__________，制取二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式為____________。

（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中____________裝置。

將C通過灼熱的氧化銅，生成A和E的化學(xué)方程式是______

① 氯元素的相對原子質(zhì)量為_________，鈣元素的原子序數(shù)為____________；

② B原子中，X=______________；

③ A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是_____________（填序號）；

④ A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似__________（填序號）。

（2）根據(jù)所給名稱的要求，寫出相應(yīng)的化學(xué)符號

1個硫原子______

+3價的鋁元素______

5個水分子______

鈉離子______

A. 試管b中收集的氣體是氫氣

B. 用帶火星的木條可檢驗試管b中收集的氣體

C. 若試管a中收集到1mL氣體，則b中收集到2mL氣體

D. 該實驗可證明水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

A. 實驗時紅磷要過量

B. 該實驗可以證明氧氣約占空氣總體積的

C. 火焰熄滅后要立刻打開彈簧夾，觀察水面變化情況

D. 通過該實驗還可以了解氮氣的一些性質(zhì)

據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出帶有標(biāo)號的儀器名稱：①______________，②______________。

（2）實驗室通常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______________（填序號，下同），收集裝置是_______________________ 。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________________________________。

（3）F裝置可用來測量生成的二氧化碳?xì)怏w的體積，其中在水面上防一層植物油的目的 是____________________，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果______填“有”或“沒有”） 明顯影響。

（4）實驗室用高錳酸鉀（KMnO4）制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________，收集裝置是_______。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________________________________。

（5）某同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，實驗結(jié)束時，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

（提出猜想）猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀（K2MnO4）分解放出O2做出上述猜想的理由是___________ 。

（實驗驗證）同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實驗：

①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變。則猜想_______錯誤。

②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法，也得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實驗方法是________________ 。

（實驗反思）通過以上實驗探究，該生對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識：必須通過認(rèn)真分析，用實驗來加以證明。

（1）裝置B中現(xiàn)象是___________。反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式：_______________。裝置C中觀察到的現(xiàn)象是________。

（2）裝置D中觀察到現(xiàn)象是___________________，說明二氧化碳的性質(zhì)是___________________，由此可知，二氧化碳在生活中可用于__________。

（3）用裝置E來收集二氧化碳時，二氧化碳應(yīng)從________（填“c端”或“d端”）通入。

試回答：

（1）反應(yīng)①的化學(xué)表達(dá)式為：_________________________， C可能是該反應(yīng)的______________（填 “反應(yīng)物”、“生成物” 或 “催化劑”）。

（2）反應(yīng)②的化學(xué)表達(dá)式：____________________________，基本類型為________反應(yīng)。

（3）③是自然界中最重要的反應(yīng)，稱為_____________，它將_________能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能。

（4）固態(tài)的E在生產(chǎn)生活中的用途是________________________________（填一種即可）。