回答下列問題：

（1）廢渣研磨的目的是_______

（2）稀硫酸與粉末中的氧化鐵反應的化學方程式為_____。

（3）步驟②的操作名稱是過濾，其中需要用到的玻璃儀器是燒杯、漏斗和__，經(jīng)測定，濾渣中只含有CaSO4和SiO2。你認為實驗室____（填“能”或者“不能”）用粉末狀的石灰石與稀硫酸反應制二氧化碳。

（4）Fe與Fe 2(SO4)3反應的化學方程式為____。

（5）硫酸亞鐵的溶解度曲線如圖。

待結晶完畢后，濾出晶體，用少量冰水洗滌2～3次。用冰水洗滌的目的是：

Ⅰ 除去晶體表面附著的雜質；

Ⅱ _______。

（1）圖中標有 a 的儀器名稱是____

（2）用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，裝置組合是__（填字母），化學方程式為____，試管口放一團棉花的作用是__。

（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為___，

選擇 E 裝置收集二氧化碳，氣體應從___（填“b”或“c”）端通入。小明組裝了 F 裝置用于制取二氧化碳，該裝置能達到的效果相當于圖中的__（填字母）裝置，F 裝置中的石灰石可用_________（填字母）替代。

A 大理石

B 洗凈的雞蛋殼

C 蘇打粉

（4）在20mL溶質質量分數(shù)為1.60％的硫酸銅溶液中，逐滴加入某濃度的氫氧化鋇溶液，用電導儀測得溶液的電導率（電導率越高表示溶液的導電性越好)，如圖所示。溶液的pH隨滴入Ba(OH)2溶液體積的變化曲線(假設所有稀溶液的密度均為l g／cm3)，如圖所示：

①硫酸銅和氫氧化鋇溶液發(fā)生反應的化學方程式為：_________。

②圖中C點所示溶液中，含量較多的微粒是水分子，D點所示溶液能導電是因為溶液中含有_______（填粒子符號）。

③由圖可知：將打磨過的鋁片放入上述硫酸銅溶液中，可以觀察到的現(xiàn)象是：鋁片表面有紅色物質生成，溶液由藍色逐漸變無色，同時還可以看到 ___。

（1）用合適的化學用語填空。

①幼兒和青少年缺______會得佝僂病及發(fā)育不良；

②不同的堿溶液具有相似的化學性質，是由于溶液中都含有相同的_____ ；

③西氣東輸?shù)臍怏w的主要成分為________；

④車用鉛酸蓄電池中的酸是_________

⑤純堿不是堿是一種鹽，這種鹽是_________

（2）汽車是現(xiàn)代生活中重要的交通工具。請回答下列問題：

①玻璃鋼屬于________（填“金屬材料”或“復合材料”或“合成 材料”）。

②家用汽車燃料通常是汽油，它是利用石油中各成分的_______ 不同而分離得到的。

（3）下列化肥中，屬于復合肥料的是_____（填序號）。

a NH4Cl

b Ca(H2PO4)2

c KNO3

（資料）氯化鈣、氯化鋇、氯化鉀三種溶液均呈中性

下列推論正確的是

A.原固體中一定含硫酸鈉、碳酸鈉

B.原固體中一定含碳酸鈉，氫氧化鉀，可能含氯化鉀

C.此流程共發(fā)生三個復分解反應

D.原固體中一定含碳酸鈉、氯化鉀，可能含氫氧化鉀

A.T2℃時，取等質量的甲、乙分別配制成飽和溶液，所需水的質量：甲＞乙

B.T2℃時，將甲、乙的飽和溶液均降溫到T1℃，得到的溶液仍飽和

C.若甲中混有少量的丙，可采用降溫結晶的方法提純甲

D.T1℃時，甲、乙各30g分別加入100g水中，均形成飽和溶液

（提出問題）硫酸銅溶液是不是此反應的催化劑？硫酸銅溶液的體積對此實驗有影響嗎？

（設計實驗1）室溫下，小明將過量、表面積相同已打磨的鋁片分別加入到6份30mL10﹪稀鹽酸中，并在每份中加入不同體積的硫酸銅飽和溶液，記錄獲得相同體積氫氣的時間，從而確定產(chǎn)生氫氣的速率。

（1）上述表格中V＝__________。

（2）寫出鋁和稀鹽酸反應的化學方程式__________。

（3）定量收集氫氣體積可用如圖__________（填字母序號）裝置。

（實驗現(xiàn)象）隨著硫酸銅溶液體積的增加，產(chǎn)生氫氣的速率先快后慢，且鋁片表面附著的紅色物質逐漸增加。

（結論與解釋）

（4）隨著硫酸銅溶液體積的增加，反應速率明顯變慢可能的原因是_______________。

（5）根據(jù)實驗現(xiàn)象小明認為硫酸銅溶液不是此反應的催化劑，其原因是______________。

（實驗反思）加快鋁和稀鹽酸反應速率還可以采取的措施是（寫一點）_____________。

（設計實驗2）根據(jù)上述實驗，小明認為是鹽中的金屬離子影響了鋁和稀鹽酸的反應速率；為了研究不同金屬離子對反應的影響，小明同學繼續(xù)實驗，取過量表面積相同的鋁片和30mL10﹪稀鹽酸混合后加入不同的鹽溶液，實驗現(xiàn)象如下（加號越多，代表反應速率越快）。

（6）上表中，用水進行實驗的目的是_______________。

（7）上述實驗設計存在有缺陷，該缺陷是_____________。改進實驗后，仍符合上表中的實驗現(xiàn)象，可得到的實驗結論是_________（寫一點）。

（1）試劑M是__________，氣體C是__________。

（2）操作Ⅱ的名稱是_________。

（3）反應①的化學方程式為________，溶液a中溶質是_______。

（4）反應③的基本反應類型為___________。

（5）從理論上講，該實驗過程最終得到的BaSO4質量與原方案得到的BaSO4質量是否相等？_________（填“是”或“否”）。

（1）已知丁位置上投籃的“隊員”是個滅火“能手”，則丙位置的“隊員”代表的物質是_________（填化學式）。

（2）乙位置的“隊員”所代表的物質的一種用途是_____________。

（3）反應①的現(xiàn)象是____________。

（4）連線③代表的物質間發(fā)生反應的化學方程式為_____________。

（1）從反應物角度。

如圖所示，甲同學往廣口瓶內注入氫氧化鈉溶液，U型管右邊液面_______（填“升高”或“降低”），他認為二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應。乙同學認為還需將滴管內液體換成___________（寫物質名稱）進行對比實驗，才能說明二者發(fā)生反應。

（2）從生成物角度。

①丙同學認為可用酚酞溶液驗證二者發(fā)生了，該方法__________（填“可行”或“不可行”），原因是______________。

②丁同學建議，往反應后的溶液中滴加稀鹽酸，觀察到_____________現(xiàn)象，反應的化學方程式為_____________，說明二者發(fā)生反應。

（1）圖中的物質中，屬于氧化物的是__________（填化學式）。

（2）該反應的化學方程式為____________。

（3）該反應過程中兩種生成物的質量比為__________。

（4）對于該反應的下列說法正確的是__________（填序號）。

A能夠實現(xiàn)無機物轉化為有機物

B該反應沒有遵循質量守恒定律

C催化劑增加生成物的質量

D反應中的四種物質均是由分子構成