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【題目】為節(jié)約燃煤、減少污染,可以通過改進燃爐結構、適當增加進風量、將爐內(nèi)煤粉吹起等方法使之劇烈燃燒,實現(xiàn)節(jié)約能源的目的.
(1)解釋這些做法有利于節(jié)能的原因.______
(2)這些做法雖然也利于減排,但仍然存在問題,請你說明,并提出改進建議._____
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【題目】下列實驗結論錯誤的是
選項 | A | B | C | D |
實 驗 | ||||
實驗 現(xiàn)象 | 熱水中未燃燒的白磷在通入氧氣后燃燒 | 帶火星的木條伸入氧氣中復燃 | 紫色石蕊試液在通入二氧化碳后變紅 | 燃燒的蠟燭由低到高依次熄滅 |
實驗 結論 | 燃燒需要氧氣 | 氧氣濃度越大,燃燒越劇烈 | 使石蕊變紅的是二氧化碳 | 二氧化碳密度比空氣大 |
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【題目】如圖往容器內(nèi)吹入一定量的空氣,發(fā)生燃爆現(xiàn)象:硬紙板隨熱氣流沖高,蠟燭熄滅.下列說法不正確的是( )
A. 發(fā)生燃爆后容器內(nèi)氧氣耗盡蠟燭熄滅
B. 實驗用的容器可用廢舊礦泉水瓶,但不能用玻璃瓶
C. 在有限的作業(yè)空間,可燃性粉塵遇明火一定會發(fā)生燃爆
D. 硬紙板沖高后,熱量散去,溫度降低到了蠟燭的著火點以下
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【題目】下圖所示的一組實驗可用于研究燃燒條件。下列說法正確的是
A.此組實驗燒杯中的熱水只起提高溫度的作用
B.圖1中水下白磷未燃燒是由于沒有與氧氣接觸
C.圖1實驗不會造成空氣污染
D.若將圖2中白磷換成紅磷,也能觀察到燃燒現(xiàn)象
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【題目】鉬是一種重要的金屬,用它制成的合金有良好的機械性能,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國防上都有廣泛的用途,下圖是利用鉬礦石(主要成分為MoS2)制備金屬鉬的流程圖 :信息:MoO3+3H2Mo+3H2O
請回答下列問題:
(1)反應①常將鉬礦石粉碎,目的是__________;MoO3中鉬元素的化合價為________。
(2)操作Ⅰ的名稱是_____;常用NaOH溶液吸收反應①的尾氣,化學方程式為__________,此反應_________復分解反應(填“是”或“不是”)。
(3)制得19.2噸金屬鉬,理論上至少需含MoO380%的粗產(chǎn)品________噸?請寫出計算過程。注:粗產(chǎn)品雜質(zhì)中不含鉬元素
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【題目】在“宏觀﹣微觀﹣符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式,能幫助我們更好地認識物質(zhì)變化的本質(zhì)。請完成下列問題:
(1)晉代葛洪所著《抱樸子》一書中記載有“丹砂燒之成水銀”,丹砂指的是HgS.該反應的微觀示意圖可以表示為(如圖1所示):
請寫出該反應的化學方程式_____,微粒“”表示的物質(zhì)屬于_____(填“單質(zhì)”或“化合物”)。
(2)由初中學習可知:中和反應的微觀實質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結合生成了水分子,即:H++OH﹣=H2O.像這種用實際參加反應的離子符號來表示化學反應的式子叫離子方程式。離子方程式的書寫一般按以下步驟(以氯化鎂溶液與氫氧化鉀溶液反應為例):
I.寫出氯化鎂溶液與氫氧化鉀溶液反應的化學方程式:_____;
Ⅱ.把易溶于水、易電離的物質(zhì)寫成離子形式,難溶的物質(zhì)、氣體和水等仍用化學式表示。上述方程式可改寫成:Mg2++2C1﹣+2K++2OH﹣=Mg(OH)2↓+2C1﹣+2K+;
Ⅲ.刪去兩邊不參加反應的離子,即得離子方程式:Mg2++2OH﹣=Mg(OH)2↓。
請回答:
①如圖2是碳酸鈉溶液和稀鹽酸反應的微觀示意圖,請寫出該反應的離子方程式:_____;
②寫出一個與Fe+Cu2+=Fe2++Cu相對應的化學方程式_____。
③下列各組離子,在pH=3的無色水溶液中能大量共存的是_____(填序號)。
A K+、Fe2+、Cl﹣、SO42﹣
B Na+、Ca2+、NO3﹣、OH﹣
C Na+、Ca2+、Cl﹣、CO32﹣
D NH4+、Ba2+、Cl﹣、NO3﹣
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【題目】實驗課上,老師知道某興趣小組進行粗鹽提純的實驗,邀請你幫助他們完成下面的實驗報告。
(實驗名稱)粗鹽的提純
(查閱資料)
(1)粗鹽中含有泥沙及少量可溶性MgCl2、CaCl2、Na2SO4等雜質(zhì)。
(2)Ba(OH)2是一種易溶于水的強堿。
(主要玻璃儀器)量筒、燒杯、漏斗、玻璃棒、膠頭滴管、酒精燈
(主要試劑)粗鹽樣品、稀鹽酸、BaCl2溶液,NaOH溶液,Na2CO3溶液,蒸餾水
(實驗過程)
步驟及目的 | 過程及說明 |
一、去除粗鹽中的泥沙 | 1.稱取粗鹽樣品10.0g,用蒸餾水充分溶解 2.過濾去除泥沙的溶液I 以上兩步操作中均需要使用到玻璃棒,玻璃棒的作用分別是:溶解時:_______;過濾時:_______。 |
二、去除可溶 性雜質(zhì) | 將溶液I按如圖流程圖進行處理: 1. 加入“過量NaOH溶液時”,發(fā)生反應的化學方程式是_________。 2. 加入“過量碳酸鈉溶液”發(fā)生反應的方程式是________。 3. 過濾后,所得的濾渣成分有_______種。 4. 判斷“稀鹽酸適量”的方法是_______________。 |
三、獲得產(chǎn)品 | 將溶液Ⅱ注入_______(填儀器名稱)中,蒸發(fā)結晶,觀察到_______,停止加熱,利用余熱蒸干。裝置完全冷卻后,獲得干燥的產(chǎn)品9.4g。 |
四、數(shù)據(jù)處理 | 該粗鹽樣品中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)是94% |
(結果與反思)
(1)實驗操作、試劑和裝置均不存在問題,老師卻指出該樣品中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)不是94%,原因是________________。
(2)小明提出,如果步驟二中只調(diào)換“過量的NaOH溶液”與“過量的BaCl2溶液”的加入順序,對除雜結果也不會產(chǎn)生影響,你_______(填“同意”或“不同意”)小明的觀點。
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【題目】某同學繪制了碳元素的化合價一類別二維圖,如圖所示。
(1)寫出物質(zhì)a的化學式:_______________。
(2)化合價一類別二維圖中物質(zhì)在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化,用合適物質(zhì)完成下列表格。
轉(zhuǎn)化類型 | 轉(zhuǎn)化的化學方程式 | 反應途徑 |
碳元素化合價升高 | C+O2CO2 | _______ |
碳元素化合價不變 | ______________ | 制碳酸飲料 |
碳元素化合價既有升高又有降低 | ______________ | 制高爐煉鐵原料氣 |
(3)2019年8月,化學家首次成功合成由18個碳原子構成的純碳環(huán)(單質(zhì)),寫出該物質(zhì)的化學式:____________。
(4)2017年化學家合成出由碳原子構成的新物質(zhì)T-碳。T-碳是一種蓬松的碳材料,內(nèi)部有很大的可利用空間,密度非常小(約為石墨的,金剛石的),具有很高的硬度。下列說法正確的是__________。
A、T-碳和石墨均可用于生產(chǎn)鉛筆芯
B、相同體積的T-碳、石墨、金剛石,質(zhì)量最輕的是石墨
C 、T-碳內(nèi)部的可利用空間為其作為儲能材料提供可能
D、T-碳、石墨、金剛石的物理性質(zhì)有差異,其原因是碳原子排列方式不同
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【題目】根據(jù)反應事實寫出相應的化學方程式,并回答相關問題。
(1)Cu和AgNO3溶液發(fā)生反應:__________,基本反應類型是________。
(2)在塵埃的作用下,二氧化硫和氧氣反應生成三氧化硫(SO3):________________,若測得形成雨水的pH值________,則為酸雨。
(3)稀鹽酸除鐵銹:___________,反應前后溶液顏色變化__________。
(4)用CuSO4溶液與石灰乳可配制農(nóng)藥波爾多液: _____________,反應物中的氫氧化鈣還可改良______性土壤。
(5)硫酸銨固體與氫氧化鈉溶液混合加熱:___________,所得氣體可用__________試紙檢驗。
(6)乙醇(C2H6O)在空氣中完全燃燒:_____________,反應時________(填“吸收”或“釋放”)熱量。
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【題目】向含有MgCl2和HCl的混合溶液中,逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液,所加NaOH溶液質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量關系如下圖所示。下列說法中正確的是( )
A. M點溶液中的溶質(zhì)只有一種
B. 整個反應過程中,氯離子質(zhì)量分數(shù)不變
C. 沉淀完全時,x的數(shù)值為80
D. N點溶液中氯化鈉的質(zhì)量為17.55g
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