(1)實驗A和B反應后天平依然平衡，由此小紅認為這兩個實驗都能驗證質量守恒定律，小亮認為小紅是錯誤的，理由是____。

(2)實驗B的反應化學方程式是____，反應前后溶液顏色的變化是____。

(3)實驗C反應后天平不平衡的原因是_____，該實驗_____(填“符合”或“不符合”)質量守恒定律，改用____裝置可以直接驗證質量守恒定律。

(1)碳原子的原子結構示意圖是____，碳元素在元素周期表中位于第____周期。

(2)古代用墨書寫或繪畫雖年久仍不變色，是因為____。

(3)凈水器中常用_____(填物質名稱)除去色素和異味。

(4)二氧化碳含量不斷上升，導致溫室效應，為了緩解大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議可行的是_____(填字母，下同)。

A 開發(fā)太陽能、水能、風能等新型能源 B 鼓勵乘坐公共交通工具出行，少開私家車

C 提倡植樹造林，禁止亂砍濫伐 D 推廣使用一次性竹筷

(5)已知相同條件下氣體的密度與其相對分子質量成正比，根據(jù)右圖中的現(xiàn)象，可以推測氣球中的氣體不可能是____。

A 氫氣 B 氧氣 C 空氣 D 二氧化硫

A.加熱高錳酸鉀固體至質量不再減輕

B.等質量、等濃度的過氧化氫溶液制取氧氣

C.高溫加熱氧化銅和碳的混合物

D.一定質量的石灰石中不斷加入稀鹽酸

A.乙物質一定是該反應的催化劑B.該反應是化合反應

C.丁物質屬于單質D.反應中甲物質與丙物質的質量比為1:8

A.AB.BC.CD.D

A. 燒杯中的熱水的作用不僅提供熱量，而且能隔絕空氣

B. a與c對比中說明可燃物燃燒條件之一是溫度要達到著火點

C. b與c對比說明可燃物燃燒的條件之一是可燃物與氧氣接觸

D. 與Y型瓶加塞子比較，小氣球能緩沖管內(nèi)壓強變化

（查詢資料）1.空氣的成份按體積計算，大約是：氮氣78%，氧氣21%，二氧化碳0.03%。2.石灰水能使無色酚酞變紅色，碳酸鈣不能使無色酚酞變紅色。

（提出問題）為什么高的蠟燭先滅？

（猜想假設）猜想1：高的先滅是因為_____。

猜想2：高的先滅是因為上部的氧氣被消耗。

（實驗驗證一）為了驗證猜想1是否正確，小明同學進行了如下實驗。

小紅卻對小明的結論表示懷疑，她收集一瓶80%二氧化碳與20%氧氣的混合氣體，小紅將燃著的蠟燭伸入收集的混合氣體中，發(fā)現(xiàn)_____，從而證明小明的結論不正確。

（實驗驗證二）為了驗證猜想2，小紅利用手持技術實驗，用氧氣、二氧化碳傳感器在測量燒杯內(nèi)兩支蠟燭從點燃到全部熄滅后，杯內(nèi)氧氣和二氧化碳的濃度變化，剩余氧氣濃度15.65%，二氧化碳濃度1.898%。二氧化碳濃度增大不多，而氧氣濃度明顯下降。燃燒前后氧氣濃度變化如圖所示。

（實驗結論）_____。

（反思評價）根據(jù)圖中曲線（裝置內(nèi)氧氣濃度）變化分析，在_____（填“A、B、C、D”）點時蠟燭全部熄滅；請解釋曲線AB段、BC段、CD段變化原因。

AB段_____；BC段_____；CD段_____。

[提出問題]脫氧劑的成分是什么?

[猜想與假設]經(jīng)過查閱資料,小組同學提出猜想：甲同學：可能有鐵粉；乙同學：可能有炭粉。

[設計實驗]小組同學根據(jù)兩位同學的猜想設計了實驗方案,請完成下表：

[反思與評價]

（1）有同學提出,可以用一種簡單的物理方法驗證甲同學的猜想,請寫出使用此方法的實驗操作及現(xiàn)象：_____。

（2）老師告訴同學們,脫氧劑的脫氧原理是利用鐵與氧氣、水反應生成氫氧化鐵來吸收包裝袋中氧氣,從而延長食品的保質期。該反應的化學方程式是_____,所屬的基本反應類型是_____

（3）小組同學又對脫氧劑中的白色粉末產(chǎn)生好奇，經(jīng)查閱資料,白色粉末可能是硅藻土。硅藻土是一種填充劑,不溶于水，其作用在于吸附水分,為脫氧反應提供水分；并疏松配料,使氧氣易于接觸鐵粉。如圖是硅藻土用量與脫氧時間（h）的關系圖,可知：

①硅藻土的最佳用量是0.35g.

②硅藻土高于或低于最佳量時,脫氧速度會減慢。請分別分析可能的原因：_____；

（4）脫氧劑的脫氧速度還有可能受哪些因素影響?請寫出一條并說明理由，影響因素：_____理由：_____

（探究實驗）書本介紹了除了用二氧化錳外，硫酸銅溶液也可以催化過氧化氫溶液的分解，查閱資料得知，氯化鐵溶液也可以催化過氧化氫溶液的分解。那么，硫酸銅溶液和氯化鐵溶液催化的效果怎么樣呢？請根據(jù)下表四組實驗現(xiàn)象，回答下面問題

（思考分析）

（1）請你寫出用二氧化錳催化過氧化氫溶液分解的反應方程式_____。

（2）從考慮化學反應速率對收集氣體影響的角度，請你從上面的實驗，選擇一組合適的藥品進行實驗室制取氧氣，_____的H2O2溶液和_____（填催化劑的種類和濃度）。

（3）從上面的實驗中，你還能得到什么結論_____。

（拓展延伸）

（4）另一名同學了解到，加熱也可促進過氧化氫溶液分解，于是進行如下實驗，分別取5mL12%的H2O2溶液于試管中進行水浴加熱，步驟和現(xiàn)象如下：

根據(jù)該同學的探究，試分析回答，為什么實驗室通常不用加熱過氧化氫溶液的方法制氧氣？（兩點理由）：_____

（1）地殼中硅元素的含量比鋁_____（填“高”或低”）,二氧化硅中硅元素化合價為_____。

（2）反應II的化學方程式為_____,該反應要在無氧環(huán)境中進行,原因是_____。

（3）操作I的名稱是_____,其中玻璃棒的作用是_____。